語(yǔ)文版必修4雷雨（選場(chǎng)） 學(xué)案.doc

2017-2018學(xué)年語(yǔ)文版必修4 雷雨（選場(chǎng)） 學(xué)案(時(shí)間：40分鐘分值：49分)一、語(yǔ)言表達(dá)專(zhuān)練(24分，選擇題每小題3分)1下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是()a4月初，氣溫迅速回升，使祁連山山脈的積雪渙然冰釋?zhuān)h河流域部分地段水位越過(guò)河岸，河水向四周草場(chǎng)漫延，導(dǎo)致鹽池灣鄉(xiāng)的150萬(wàn)畝草場(chǎng)被淹。b科技界為幫助戒煙，也是費(fèi)盡心思，有需求的地方就有市場(chǎng)，“戒煙難”催生了一系列的輔助產(chǎn)品。c這個(gè)派出所地處大山深處，從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)什么大案，處理的無(wú)非是東家丟了秤、西家牛頂人之類(lèi)的雞飛狗跳的小事，但就是這些小事民警也很用心對(duì)待。d我們也不妨回頭看看各大品牌的汽車(chē)設(shè)計(jì)都是怎么變化的，今天就從歐洲車(chē)說(shuō)起，每個(gè)大品牌挑選一個(gè)典型車(chē)型，管窺蠡測(cè)，找出這些車(chē)型的優(yōu)點(diǎn)。解析：選ba項(xiàng)，渙然冰釋?zhuān)罕扔饕蓱]、誤會(huì)迅速消除。望文生義。b項(xiàng)，費(fèi)盡心思：挖空心思，想盡辦法。c項(xiàng)，雞飛狗跳：形容因恐懼而引起的非?；靵y的情景。不合語(yǔ)境。d項(xiàng)，管窺蠡測(cè)：比喻眼光狹窄，見(jiàn)識(shí)短淺。不合語(yǔ)境。2(山東高考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()a從意外致殘、生活無(wú)望到殘奧會(huì)奪冠，并獲得“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，他走出了一條不平凡的人生道路。b該型飛機(jī)在運(yùn)營(yíng)成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競(jìng)爭(zhēng)力。c學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。d央視大國(guó)工匠系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。解析：選a本題從不合邏輯、成分殘缺、搭配不當(dāng)三個(gè)角度考查對(duì)病句的辨析。b項(xiàng)不合邏輯，“在運(yùn)營(yíng)成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍”是劣勢(shì)，而不是“優(yōu)勢(shì)”；c項(xiàng)謂語(yǔ)動(dòng)詞“掌握”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識(shí)”或“的技能”；d項(xiàng)“熱烈”與“思考”搭配不當(dāng)。3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()作品的獨(dú)創(chuàng)性亦稱作品的原創(chuàng)性，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是作者的直接創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生了作品。二是作品表現(xiàn)出作者的個(gè)性特點(diǎn)。不同的人對(duì)同一題材的創(chuàng)作也是常見(jiàn)的現(xiàn)象。作品的獨(dú)特性是針對(duì)作品的表達(dá)形式而言，并不延及作品的主題思想，也不涉及未加提煉、加工的社會(huì)生活本身。只要是獨(dú)立創(chuàng)作的作品，即使使用了相同的題材，也會(huì)產(chǎn)生出與他人作品不相同的表達(dá)特征作者運(yùn)用自己獨(dú)到的眼光、技巧，獨(dú)立地選擇了自己滿意的色彩、旋律、動(dòng)作、語(yǔ)言等，形成對(duì)自己的思想、觀點(diǎn)、感情的表達(dá)形式作者的創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)為對(duì)素材的取舍、運(yùn)用，素材是構(gòu)成作品的原始材料，它本身不是作品但只要是作者本人獨(dú)立創(chuàng)作的，必然表現(xiàn)出與他人不同的個(gè)性特點(diǎn)任何人的創(chuàng)作都離不開(kāi)對(duì)前人文明成果的傳承、借鑒，也離不開(kāi)同時(shí)代人的互相影響abc d解析：選c說(shuō)作者的創(chuàng)作活動(dòng)，說(shuō)作者的個(gè)性特點(diǎn)，緊承“不同的人對(duì)同一題材的創(chuàng)作也是常見(jiàn)的現(xiàn)象”，總結(jié)上文內(nèi)容，作尾句。4改變畫(huà)線部分的句式，使整個(gè)語(yǔ)段變成一個(gè)單句。(4分)荷花香氣馥郁，蘆葦鋪天蓋地，它們掩蓋了整個(gè)水域，此時(shí)，我知道，出現(xiàn)在自己眼前的，就是著名的抗戰(zhàn)根據(jù)地白洋淀。答： 參考答案：此時(shí)，香氣馥郁、鋪天蓋地的荷花和蘆葦掩蓋了整個(gè)水域。5閱讀下面內(nèi)容，提取材料要點(diǎn)，用一個(gè)單句形式為“新體驗(yàn)小說(shuō)”下定義。(不超過(guò)60字)(5分)新體驗(yàn)小說(shuō)不同于傳統(tǒng)小說(shuō)，傳統(tǒng)小說(shuō)是虛構(gòu)性的，而新體驗(yàn)小說(shuō)是以親歷性、真實(shí)性為基礎(chǔ)，以作家深切的人生體驗(yàn)為基礎(chǔ)。新體驗(yàn)小說(shuō)不同于散文，散文以體驗(yàn)和情緒為主，新體驗(yàn)小說(shuō)雖也有體驗(yàn)和情緒，但它仍是以情節(jié)、人物、故事來(lái)吸引讀者，具有較強(qiáng)的可讀性。新體驗(yàn)小說(shuō)不同于紀(jì)實(shí)文學(xué)，紀(jì)實(shí)文學(xué)以客觀發(fā)生的事件為基礎(chǔ)，類(lèi)似于新聞報(bào)道，新體驗(yàn)小說(shuō)以體驗(yàn)為紅線，用主客體相結(jié)合的方式表達(dá)作家解讀過(guò)的世界，給人一種新體驗(yàn)，給人以思考。答： 參考答案：新體驗(yàn)小說(shuō)是一種以親歷性、真實(shí)性為基礎(chǔ)，以情節(jié)、人物、故事為手段，以體驗(yàn)為紅線，以主客體結(jié)合為方式，給人以新體驗(yàn)和思考的新型小說(shuō)。6.某?！皠?chuàng)意廊”準(zhǔn)備展出一組創(chuàng)意作品，請(qǐng)為右邊的作品配上恰當(dāng)?shù)奈淖?。要求：突出作品的?chuàng)意，語(yǔ)言生動(dòng)形象，不少于10個(gè)字。(6分)答： 參考答案：(示例一)古今融合一盞燈，互傾互照兩情真。(示例二)油燈，在“電燈”上點(diǎn)燃；傳統(tǒng)，在現(xiàn)代中堅(jiān)守；你與我，彼此傾訴相互照耀，和諧美好滿人間。二、閱讀理解專(zhuān)練(25分)閱讀下面的文字，完成710題。麥?zhǔn)諏O犁1939年，冀中解放區(qū)小麥黃梢的時(shí)候。二梅在街上來(lái)回地吹著笛子。青年婦女們一個(gè)一個(gè)從自家大門(mén)里走出來(lái)。她們站在那新刷寫(xiě)上晉察冀邊區(qū)“雙十綱領(lǐng)”的高房下面的大槐樹(shù)樹(shù)蔭里。她們簡(jiǎn)直是擠在一塊兒，手里的鏟鎬碰得叮當(dāng)亂響，還夾著清脆的說(shuō)笑。隊(duì)伍站得整整齊齊，風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)枝篩下的陽(yáng)光，在她們的頭上、衣服上游動(dòng)，染成各色各樣的花。二梅站在隊(duì)前問(wèn)：“你們拿著家伙干什么呀？”“挖溝！”大家一齊大聲地回答?！皩?duì)了。駐在咱村的隊(duì)伍，今天下午去打擊敵人，這是為了保護(hù)咱們的麥子。我們也不能落后，我們把接村路挖通！”二梅用高粱稈分好段，用鐵鏟劃上印，說(shuō)：“來(lái)吧，兩個(gè)人挖一段，一把鐵鏟一把鎬?！标?duì)上的指導(dǎo)員從一塊麥地里走出來(lái)，后面跟著個(gè)背大槍的矮個(gè)子通訊員。在村里住長(zhǎng)了，他認(rèn)識(shí)二梅。他說(shuō)：“部長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)得好，真積極！”二梅也直起身子笑著說(shuō)：“指導(dǎo)員，我們弄好了路，你們抓不住鬼子，叫他們沖過(guò)來(lái)，我們可批評(píng)你！”指導(dǎo)員說(shuō)：“好，好，好。你聽(tīng)槍響吧！”指導(dǎo)員穿進(jìn)另一塊麥地，他的衣服和麥子一個(gè)顏色，麥穗打到他腰里。那個(gè)通訊員卻淹沒(méi)在麥地里了，只有那黑黝黝的槍口露在外頭。不久，這槍口也消失不見(jiàn)了，一只布谷鳥(niǎo)像是受了驚，慌慌張張地從東邊飛過(guò)來(lái)，一聲連著一聲叫著：“莫黃莫割莫黃莫割！”“嘎勾”東邊響了一聲槍。婦女們拖著鐵鎬和鏟從道溝里跳上來(lái)，向東邊張望。槍聲響得越來(lái)越密，越來(lái)越急，也越來(lái)越近了。二梅的臉有些青白。東邊卷起了一團(tuán)煙，罩住了金黃的麥子。機(jī)槍聲、炮聲，好像壓低了那里的麥子。炮彈炸碎我們的土地，土地飛到半天空，那里面有多少炸碎了的金黃的麥穗！二梅知道這是敵人的炮，在那里作戰(zhàn)的同志們是不是受了傷呢？她喊道：“我們不要在這里傻站著了，快回家抬擔(dān)架，預(yù)備雞蛋和水！”當(dāng)她們抬了幾副擔(dān)架回來(lái)，槍聲停了，那一團(tuán)煙也遠(yuǎn)了。但是槍聲很響很急，二梅知道這是我們的軍隊(duì)追趕敵人了。她們很快向那里跑去。我們的軍隊(duì)把敵人趕回窩里，才停下來(lái)。二梅她們抬回受傷的指導(dǎo)員和他那矮矮的通訊員。這兩個(gè)同志去奪敵人的重機(jī)槍?zhuān)芰藗?。他們把奪來(lái)的重機(jī)槍也放在一副擔(dān)架上，還空著一副擔(dān)架。她們回來(lái)，路過(guò)二梅家的地邊，爺爺正靠在一個(gè)捆了牛腰粗的大麥個(gè)上等候，他擔(dān)心他的孩子，眼望著東邊的路。二梅說(shuō)笑著回來(lái)了，看見(jiàn)爺爺，她說(shuō)：“把麥個(gè)放在擔(dān)架上，我們給你抬回去！”老頭子聽(tīng)了孫女兒的話，真的把麥個(gè)放在擔(dān)架上，飛快地往村里去了。第一副擔(dān)架上是指導(dǎo)員，第二副擔(dān)架上是通訊員，第三副擔(dān)架上是重機(jī)槍?zhuān)谒母睋?dān)架上是麥子。花流水老頭子跟在后面，打著火抽著煙。太陽(yáng)已經(jīng)有一半落到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西山里去了，在它上面是一團(tuán)團(tuán)千變?nèi)f化的云彩那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飛馬，一只老鷹。晚上，奶奶又把飯放在那里，小桌上卻有了白面餅。爺爺回來(lái)，二梅回來(lái)。奶奶說(shuō)：“你今兒個(gè)更有功了，奶奶給你烙了白面餅，快點(diǎn)吃！”二梅說(shuō)：“有功的是人家隊(duì)伍上的人，有功的是指導(dǎo)員和通訊員，人家?jiàn)Z了敵人一挺重機(jī)槍?zhuān)芰藗任縿谒麄儼?！”二梅帶了自家的餅還有別人家的雞蛋到指導(dǎo)員那里去，指導(dǎo)員和通訊員的傷口全包扎好了，躺在院當(dāng)中月亮地里的軟床上。田野里是收割麥子和打場(chǎng)的聲音，風(fēng)吹來(lái)薄薄的小麥的香味。二梅和她的兩個(gè)小組長(zhǎng)站在受傷人的床前，念著婦救會(huì)的慰問(wèn)信。二梅又念了她自己的慰問(wèn)信。她念著，她述說(shuō)自己原是這樣一個(gè)孩子，從小沒(méi)了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾莊稼，冬天割柴草，風(fēng)吹著，雨打著，長(zhǎng)到十五歲。八路軍來(lái)了，是正好的年歲，趕上了正好的年歲。這樣她就不再走奶奶的路，娘的路。一條完全嶄新的路，在她眼前打開(kāi)了。她的聲音是那么莊嚴(yán)、熱情和誠(chéng)懇，感動(dòng)得受了傷的人硬支起身來(lái)，嚴(yán)肅地聽(tīng)著。(選自孫犁作品精編，有刪改)7下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()a第一段點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)?！靶←滭S梢”的描寫(xiě)，為小說(shuō)主人公的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了特定的環(huán)境。b小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)，“薄薄的小麥的香味”“一團(tuán)團(tuán)千變?nèi)f化的云彩”等是為了突出戰(zhàn)爭(zhēng)的滿目瘡痍，不是以表現(xiàn)祖國(guó)山河的美麗為主。c文中孫犁給他筆下的青年婦女們賦予了靈幻、靈動(dòng)、脫俗的詩(shī)意的美。這些青年婦女與傳統(tǒng)的舊式農(nóng)村女性的形象不同，她們質(zhì)樸、脆弱，知道自己的未來(lái)，熱愛(ài)自己的家園。d文中有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，有表現(xiàn)傷員痛苦的直接描寫(xiě)，強(qiáng)化了戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥與殘忍。e小說(shuō)的描寫(xiě)具有詩(shī)情畫(huà)意，這種描寫(xiě)源自對(duì)祖國(guó)大地的愛(ài)，是為了突出人性美和人情美。解析：選aeb項(xiàng)，小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)并不是為了突出戰(zhàn)爭(zhēng)的滿目瘡痍，而是以表現(xiàn)祖國(guó)山河的美麗為主。c項(xiàng)，“脆弱”錯(cuò)，應(yīng)為“堅(jiān)強(qiáng)剛毅”。d項(xiàng)，文中并沒(méi)有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的直接描寫(xiě)，也沒(méi)有表現(xiàn)傷員痛苦，弱化了戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥與殘忍，其實(shí)是作者不忍心破壞自己心目中神圣祖國(guó)的美麗。8文章畫(huà)線句子表現(xiàn)了人物怎樣的心理？(6分)答： 參考答案：踏實(shí)、放心。爺爺知道孫女兒二梅安全歸來(lái)后不再為她擔(dān)心。樂(lè)觀，對(duì)抗戰(zhàn)勝利充滿信心。眼中“千變?nèi)f化的云彩”是抗敵衛(wèi)國(guó)的“虎”“豹”“飛馬”“老鷹”。9最后一段通過(guò)二梅之口交代了她的身世，有何作用？(6分)答： 參考答案：揭示了二梅等青年婦女積極參與抗戰(zhàn)的原因，與上文二梅的表現(xiàn)相呼應(yīng)。交代了二梅的身世，使二梅的形象更加完整。二梅這樣一個(gè)沒(méi)有娘的孩子在新的環(huán)境下成為一名支援抗戰(zhàn)、積極參與抗戰(zhàn)活動(dòng)的巾幗英雄，升華了小說(shuō)的主題。10這篇小說(shuō)的構(gòu)思、語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容任選一方面談?wù)勀愕目捶ā?8分)答： 參考答案：(示例一)本文從側(cè)面為英雄唱贊歌，構(gòu)思精巧別致。本文的主題是歌頌抗日英雄，但作者并沒(méi)有正面描寫(xiě)戰(zhàn)