語文版必修3黃州新建小竹樓記 學(xué)案 (1).doc

2017-2018學(xué)年語文版必修3黃州新建小竹樓記 學(xué)案一、語段閱讀閱讀下面的文字，完成14題。黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其節(jié)，用代陶瓦，比屋皆然，以其價(jià)廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毀，蓁莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，平挹江瀨，幽闃遼夐，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺，矢聲錚錚然。皆竹樓之所助也。公退之暇，披鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)周易一卷，焚香默坐，銷遣世慮。江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。彼齊云、落星，高則高矣，井幹、麗譙，華則華矣，止于貯妓女，藏歌舞，非騷人之士，吾所不取。下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()a遠(yuǎn)吞山光，平挹江瀨挹：汲取，指收入眼底b幽闃遼夐，不可具狀 具： 具體c第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已 第：但，只d亦謫居之勝概也 概：景象，狀況解析：選b?！熬摺保ā熬恪?，副詞，完全、詳細(xì)地。對(duì)下列加點(diǎn)詞語的意思和用法解說正確的一項(xiàng)是()比屋皆然矢聲錚錚然皆竹樓之所助也吾所不取a兩個(gè)“然”相同，兩個(gè)“所”不同。b兩個(gè)“然”不同，兩個(gè)“所”相同。c兩個(gè)“然”相同，兩個(gè)“所”相同。d兩個(gè)“然”不同，兩個(gè)“所”不同。解析：選b。這樣，代詞；的樣子，詞尾；用在動(dòng)詞前，組成名詞性短語。下列各組句子中，全都屬于敘寫作者謫居竹樓的樂趣的一組是()因作小樓二間，與月波樓通遠(yuǎn)吞山光，平挹江瀨夏宜急雨，有瀑布聲宜鼓琴，琴調(diào)虛暢公退之暇，披鶴氅，戴華陽巾焚香默坐，銷遣世慮abc d解析：選d。寫小樓的構(gòu)造，寫作者的穿戴，寫作者默坐時(shí)排除世俗雜念。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()a文中描繪了竹樓清幽的環(huán)境，表現(xiàn)作者瀟灑淡泊的生活情趣和被貶后豁達(dá)自適的心情，同時(shí)也透露出不滿的情緒。b文章先寫黃岡多竹和用竹造屋的好處，再略寫竹樓外所見的優(yōu)美景色，然后詳寫竹樓內(nèi)所適宜做的四件事情：夏聽急雨，冬聽密雪，鼓琴詠詩，圍棋投壺。c文章引齊云、落星、井幹、麗譙四座歷史上有名的高樓與竹樓作對(duì)比，表明作者喜愛竹樓、甘愿清苦、鄙夷聲色、不慕榮華的高尚情懷。d文中多用排比，著力渲染，敘中夾議，寓情于景，特別是對(duì)于竹樓各種聲響的生動(dòng)描繪，更是各具特色，極富詩意。解析：選b。文章中共寫了六件事情，“鼓琴詠詩”“圍棋投壺”各兩件。二、語言運(yùn)用5將下列長句改寫成三個(gè)語意連貫的短句，不能改變?cè)?，可適當(dāng)增刪個(gè)別詞語。 俄羅斯和中國否決了聯(lián)合國安理會(huì)起草的被看作再次為西方所謂的“保護(hù)平民”的行動(dòng)“放行”的旨在反對(duì)敘利亞當(dāng)局的決議草案。 答：_ _ 解析：本題考查變換句式的能力。先將長句劃分出主干成分，然后將“決議草案”的多層定語進(jìn)行切分，然后按一定的邏輯順序排列。 答案：聯(lián)合國安理會(huì)起草了旨在反對(duì)敘利亞當(dāng)局的決議草案。這一草案被看作是再次為西方的所謂的“保護(hù)平民”的行動(dòng)“放行”。俄羅斯和中國否決了這一草案。 6.(2014高考浙江卷)依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對(duì)象。【示例】 彎月落在湖水中；魚兒游去了，碎得月影半池聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？答：_解析：本題考查仿用句式。解答仿寫題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題可就近聯(lián)想與“彎月”相似的事物，如“殘花”“飛絮”“晨霜”等。答案：(示例) 殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地 聽見了花兒落地的嘆息么？一、基礎(chǔ)考查下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()a編緝貶謫荒穢剪裁b描摹瀏覽妓女修葺c坯毀挹取幽闃剖刳d騷人熟稔城嵎翰林解析：選b。a.緝輯；c.坯圮；d.嵎隅。下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是()a比屋皆然子聲丁丁然b以其價(jià)廉而工省也 吾以至道乙未歲c若屬皆且為所虜 吾所不取d皆竹樓之所助也 庶斯樓之不朽也 解析：選d。a.這樣/的樣子；b.因/在；c.與“為”構(gòu)成被動(dòng)句，譯為“被”/用在動(dòng)詞前，組成名詞性詞組； d.都作結(jié)構(gòu)助詞，無意義。下列各句中有通假字的一項(xiàng)是()a遠(yuǎn)吞山光，平挹江瀨b宜圍棋，子聲丁丁然c宜投壺，矢聲錚錚然 d雉堞圮毀，蓁莽荒穢解析：選d?！拜琛蓖ā伴弧?。下列句子的句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()a皆竹樓之所助也 b丁酉，又入西掖c滅六國者六國也 d非騷人之事解析：選b。a、c、d三項(xiàng)都是判斷句，b項(xiàng)是省略句。二、閱讀理解閱讀下面的文言文，完成58題。杏花書屋記 歸有光杏花書屋，余友周孺允所構(gòu)讀書之室也。孺允自言其先大夫玉巖公為御史，謫沅、湘時(shí)，嘗夢(mèng)居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書其間，聲瑯然出戶外。嘉靖初，起官陟憲使，乃從故居遷縣之東門，今所居宅是也。公指其后隙地謂允曰：“他日當(dāng)建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢(mèng)云。”公后遷南京刑部右侍郎，不及歸而沒于金陵。孺允兄弟數(shù)見侵侮，不免有風(fēng)雨飄搖之患。如是數(shù)年，始獲安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因于園中構(gòu)屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣間，周環(huán)藝以花果竹木。方春時(shí)，杏花粲發(fā)，恍如公昔年夢(mèng)中矣。而回思洞庭木葉、芳洲杜若之間，可謂覺之所見者妄而夢(mèng)之所為者實(shí)矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重進(jìn)士科，士方登第時(shí)，則長安杏花盛開，故杏園之宴，以為盛事。今世試進(jìn)士，亦當(dāng)杏花時(shí)，而士之得第，多以夢(mèng)見此花為前兆。此世俗不忘于榮名者為然。公以言事忤天子，間關(guān)嶺海十余年，所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣。乃復(fù)以科名望其子孫。蓋古昔君子，愛其國家，不獨(dú)盡瘁其躬而已；至于其后，猶冀其世世享德而宣力于無窮也。夫公之所以為心者如此。今去公之歿，曾幾何時(shí)，向之所與同進(jìn)者，一時(shí)富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時(shí)，而人方望其大用；而諸孫皆秀發(fā)，可以知詩書之澤也。詩曰：“自今以始，歲其有，君子有谷，貽孫子。于胥樂兮！”吾于周氏見之矣！【注】洞庭木葉：語出屈原九歌湘夫人：“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。” 芳洲杜若：語出屈原九歌湘君：“采芳洲兮杜若?！睂?duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()a起官陟憲使陟：提拔，升遷b孺允葺公所居堂 葺：修補(bǔ)房屋c揭之楣間 揭：張貼、懸掛d而諸孫皆秀發(fā) 秀發(fā)：秀麗的頭發(fā)解析：選d。秀發(fā)：喻指人神采煥發(fā)，才華出眾。下列句子中，全都表現(xiàn)友人的父親玉巖公正直的一組是()他日當(dāng)建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢(mèng)云公以言事忤天子，間關(guān)嶺海十余年此世俗不忘于榮名者為然所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣乃復(fù)以科名望其子孫而諸孫皆秀發(fā)，可以知詩書之澤也ab c d解析：選b。是他建杏花屋的愿望；指世俗；指子孫。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()a本文先介紹杏花書屋的由來及其布置，然后用“登其室，思其人，能不慨然矣乎！”引出議論。b友人的父親是一個(gè)非常正直的知識(shí)分子，他敢于大膽向皇上進(jìn)言，不怕觸怒皇上。c作者認(rèn)為，富貴顯赫的人，他們的子孫也跟著富貴顯赫；而貧窮之人，其子孫依然貧窮。d全文圍繞書屋的建造和命名，展示友人的父親的崇高人格，使得本來極為普通的書屋具有了不平凡的意義。解析：選c。與原文表達(dá)的意思相反。由“一時(shí)富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時(shí)，而人方望其大用；而諸孫皆秀發(fā)”幾句可知。把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)而士之得第，多以夢(mèng)見此花為前兆。此世俗不忘于榮名者為然。譯文：_(2)向之所與同進(jìn)者，一時(shí)富貴翕赫，其后有不知所在者。譯文：_答案：(1)讀書人考中，常常把夢(mèng)見杏花作為考中的前兆。這是世俗對(duì)榮華不能忘記成為這樣的。(2)但以前和他同時(shí)中進(jìn)士做官的人，一時(shí)富貴興盛顯赫，可他們的后代就有現(xiàn)在不知淪落到何地的。參考譯文：杏花書屋，是我的友人周孺允建造的讀書室。孺允自己曾說他的先父玉巖公擔(dān)任御史，在玉巖公謫戍到沅、湘一帶時(shí)，曾夢(mèng)到自己居住在一間房子里，室外杏花爛漫，自己的幾個(gè)兒子在房子里讀書，朗朗的讀書聲傳到戶外。嘉靖初年，玉巖公被朝廷重新起用后升任御史，于是他的家從原先住的地方遷到縣的東門，也就是他現(xiàn)在居住的房子。玉巖公曾經(jīng)指著房子后的一塊空地對(duì)孺允說：“他日應(yīng)當(dāng)在那里建造一棟房子，命名為杏花書屋，以此來記錄我昔日的夢(mèng)?！庇駧r公后來升官至南京刑部右侍郎，還沒有來得及榮歸故里就死在了南京。(玉巖公死后)，孺允兄弟多次被侵害欺侮，免不了有動(dòng)蕩不安、很不穩(wěn)定的禍患。像這樣好幾年，才得以安定的生活。到了嘉靖二十年，孺允修葺玉巖公的居室，趁此機(jī)會(huì)在園中建造了五間房屋，藏書達(dá)萬卷，用玉巖公昔日命的名，懸掛在門楣之上，把花果竹木種植在院落的四周。當(dāng)春天到來時(shí)，杏花爛漫，整個(gè)院落如玉巖公昔年夢(mèng)中之境。再回想玉巖公昔日謫戍在沅、湘一帶的情景，真可謂是醒來所見的現(xiàn)實(shí)是虛妄的，而夢(mèng)中所想做的才是真實(shí)的。走上這個(gè)廳堂，追思玉巖公，怎能不感慨萬千！以前唐代人重視進(jìn)士科，讀書人將要登第的時(shí)候，正是長安杏花盛開之時(shí)，所以人們都把新進(jìn)士的杏園宴當(dāng)作一件美事。如今科考進(jìn)士，也是在杏花盛開之時(shí)，讀書人考中，常常把夢(mèng)見杏花作為考中的前兆。這是世俗對(duì)榮華不能忘記成為這樣的。玉巖公因?yàn)橄蚧实圻M(jìn)諫而觸犯了皇帝，(被貶謫)在嶺南地區(qū)輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移十幾年的時(shí)間，所以他的心腸像鐵石般剛強(qiáng)，對(duì)于追求富貴的念頭已經(jīng)灰飛煙滅了。但玉巖公仍用科舉功名來希望自己的子孫。大約古代的君子，愛自己的國和自己的家，不僅鞠躬盡瘁；竟至對(duì)他們的后代子孫，仍然希望他們代代享受恩德并且永無止境地為國效力。玉巖公的良苦用心大約就在上述這些吧。如今距離玉巖公去世，還沒有多長時(shí)間，但以前和他同時(shí)中進(jìn)士做官的人，一時(shí)富貴興盛顯赫，可他們的后代就有現(xiàn)在不知淪落到何地的。孺允兄弟雖在目前還不得志，但人們正期望他們能被重用；并且玉巖公的本家孫輩都才華出眾，散發(fā)秀美的神采，可以憑著這知道受到了詩書傳家的影響啊。詩經(jīng)中說：“打如今開了頭，年年都有好收成，君子有了厚祿就留給子孫。大家都?xì)g樂無比啊！”我在周氏家族看到了詩經(jīng)所說的情形啊！三、語言表達(dá) 9.請(qǐng)把“春蠶”“畫眉”“花朵”“蠟燭”四個(gè)詞擴(kuò)展成一段文字。要求：表達(dá)自己的一種感悟或認(rèn)識(shí)；至少使用一種修辭手法；不少于50字。 答：_ 解析：擴(kuò)展后的語段要符合題干中的三個(gè)條件，尤其是第一個(gè)條件。要使擴(kuò)展后的語段集中體現(xiàn)自己的一種感悟或認(rèn)識(shí)，就要從某一角度找出四個(gè)詞語作為物象的共同之處。 答案：(示例)春蠶死去了，卻留下華貴的絲綢；畫眉飛走了，卻留下美妙的歌聲；花朵凋謝了，卻留下縷縷幽香；蠟燭燃盡了，卻留下一片光明。親愛的，你走了，有沒有留下美好的名聲？ 10.請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填入恰當(dāng)?shù)年U釋性內(nèi)容。 一個(gè)人跑到釋迦牟尼面前哭訴：“我無論做什么事情都不能成功，這是為什么？”“這是因?yàn)槟銢]有學(xué)會(huì)給予別人?！薄翱晌沂且粋€(gè)一無所有的窮光蛋呀！”“不是這樣的。一個(gè)人即使沒有錢，