小學五年級思品上冊教案.doc

五年級品德與社會上冊課時教學設計學 校： 科 目： 品德與社會 年 級： 五年級 教 師： 2014年9月1日課題 5我們的班干部選舉授課人教學目標知識與技能：知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。 過程與方法：知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。 情感態(tài)度與價值觀：懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權(quán)利。重點設計對比實驗。懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權(quán)利。難點 知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教具準備課時安排2課時課 時第1課時總課時數(shù)教 學 設 計教 學 過 程教師批注一、導入新課 我們每個班都有班干部，這些班干部是怎樣選出來的？學生自由發(fā)言。 二、新課活動一 、我們心目中的班隊干部 1我喜歡的小干部 （1）參照教材第23頁，引導學生結(jié)合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。 （2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。 2.模擬活動：假如我當班干部 （1）在大家充分發(fā)表意見的基礎上，每個同學結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。 （2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。 （3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。 （4）全班評出最佳“競選者”。 活動二、當干部是為了什么 1.調(diào)查一些同學當上干部的想法和做法。 2.調(diào)查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。） 3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實生活中有體現(xiàn)嗎？ 4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。 三、班級總結(jié)：當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？ 每人給自己班級干部寫一句話?？梢允窍Ｍ?，也可以是稱贊、鼓勵等。作 業(yè)課 時第2課時總課時數(shù)教 學 過 程教師批注一、導入新課上節(jié)課我們說了說我們心目中的班干部，并且明白了當班干部的職責。這節(jié)課我們來學習怎樣班干部。二 、怎樣選干部 1誰來選干部 以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。 2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權(quán)利。 案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？ 案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結(jié)果會怎樣？ 讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？ 在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。 3.干部輪崗制大家談 結(jié)合教材第25頁所示問題，讓學生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個區(qū)域，讓學生根據(jù)自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。 三、小結(jié)四、布置作業(yè)作 業(yè)寫一寫選班干部的原則及程序。板書設計教學反思課題6做有責任的小公民授課人教學目標知識與技能：培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。 過程與方法：引導小學生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。重點培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。難點 培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。教具準備課時安排2課時課 時第1課時總課時數(shù)教 學 設 計教 學 過 程教師批注一、談話引入， 1、請問同學們是哪個國籍？ 2、從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責任關(guān)注我們身邊存在的一些問題。 二、新課活動一:請學生說說身邊存在的一些問題。 （如亂扔垃圾、砍伐樹木等）活動二：情景表演，凸現(xiàn)問題。 教師活動：情境導入，激發(fā)學生的參與熱情。 學生活動：情景小品表演（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？ 交流個人感受。三、小結(jié)四、布置作業(yè)作 業(yè)調(diào)查身邊存在的一些問題。課 時第2課時總課時數(shù)教 學 過 程教師批注一、回顧舊知導入其實在我們的社會生活中，不僅僅就存在上節(jié)課以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。二、新課 學生活動：學生看圖文，了解更多的社會問題。 請學生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。1、填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。2、班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。 過渡：沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？ 學生活動：1、小組內(nèi)交流解決的辦法。2、各小組派代表在班內(nèi)交流。 三、拓展延伸，增強社會責任能力。 請學生就針對的社會問題給相關(guān)部門寫一份建議書并郵寄。 小組合作完成。教師給學生適當?shù)闹笇?。?業(yè)板書設計教學反思課題7我們的衣食哪里來授課人教學目標知識與技能：知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。過程與方法：通過資料的收集，提高學生觀察生活并進行初步分析的能力。情感態(tài)度與價值觀：了解農(nóng)業(yè)對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動者。重點“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”難點 提高學生觀察生活并進行初步分析的能力。教具準備課時安排4課時課 時第1課時總課時數(shù)教 學 設 計教 學 過 程教師批注一、談話激趣、導入新課一句俗語說得好：“民以食為天?！彪S著社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的提高，我們的食物也越來越豐富多彩了。今天咱們就來聊一聊我們的食物，從我們的餐桌說起吧。1、教師板書課題2、同學們，你們早餐都吃了哪些食物？個別回答，小組交流。二、課堂活動、體驗感悟 活動：小鬼當家 我們最高興的事就是同爸爸媽媽逛農(nóng)貿(mào)市場、超市，盡情地挑選自己喜歡的食物了。今天老師想讓大家嘗試一下“小鬼當家”的滋味，過一把購物癮，同學們可以六人組成一個臨時小家庭，你們來做一次小主人，到農(nóng)貿(mào)市場中選購自己喜愛的食品，做一頓豐盛的家庭午餐。你們能行嗎？ 2、家庭成員共同填寫菜單。 3、匯報交流：你們小組選購哪些食物？全班交流選購情況。 過渡：農(nóng)貿(mào)市場、超市的物品琳瑯滿目、應有盡有，大小商販滿足了我們不同的需要，你有沒有想過，農(nóng)貿(mào)市場里的這些物品又是從哪里來得呢？（都是農(nóng)民伯伯從地里種出來的。）師：我們稱它們?yōu)檗r(nóng)產(chǎn)品。有些是可以直接食用的，有些是以農(nóng)產(chǎn)品為主要原料加工而成的。請同學們看看，我們喜歡的袋裝食品主要是以什么農(nóng)產(chǎn)品加工而成的）4、給食物分類。交流分類情況。三、小結(jié)四、布置作業(yè)作 業(yè)哪些食品是你們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的？課 時第2課時總課時數(shù)教 學 過 程教師批注一、 復習回顧二、 新課活動一、大米的來歷有了農(nóng)民伯伯的辛勤付出才有我們豐富的食物，那么他們又是付出了怎樣辛勤的勞動呢？我們就來一起看看最為普通的大米和饅頭的生成過程吧！1、請學生說說大米的生成過程。2、讀一讀大米的自述。3、師生共同回顧大米的生成過程。（播種育苗插秧澆水施肥噴農(nóng)藥拔野草收割運輸打碾脫粒大米）4、一粒大米真是來之不易，看到大米的生成過程，我們就會想到一首唐詩鋤禾?；顒佣?、饅頭的生成過長。同學們，你們知道饅頭是用什么做的嗎？（面粉）面粉又是用哪種農(nóng)產(chǎn)品加工成的？（小麥）小麥是怎樣來的？1、小組合作探究饅頭的生成過程。2、集體交流。（耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、上桌）3、體驗勞動的辛苦。一個饅頭的誕生，農(nóng)民伯伯付出了辛勤的勞動，在耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬等農(nóng)事勞動中，你們都參加過那些勞動呢？說說你們的體驗。4、饅頭的哭訴。一個饅頭它的生產(chǎn)過程是何等的繁雜，要經(jīng)過這么多人的勞動，要付出這么多的汗水，它們真的是來之不易啊?？伤鼈兊拿\會如何呢？請聽聽一個饅頭的哭訴吧！5、播放饅頭的哭訴。6、聽了饅頭的哭訴，我們的心里是什么滋味、會想些什么呢？請同學們說一說。三、小結(jié)四、布置作業(yè)作 業(yè)回家看看你家有沒有浪費的食物，并想想以后該怎么做。課 時第3課時總課時數(shù)教 學 設 計教 學 過 程教師批注一、明理導行上節(jié)課聽了饅頭的哭訴，大家的心情都很沉重。一粒大米、一個饅頭來到我們的餐桌上是何等的不易呀。可我們卻并不珍惜，白白將它們?nèi)訔墸覀冎袊且粋€人口大國，其浪費是相當嚴重的。請同學們看一份資料。1、課件出示一份浪費情況調(diào)查表。2、明辨是非。小林是這么說的。（辯是非：小林說：“食品是爸爸買的，浪費是自己的事。再說就一粒米一個饅頭它能干什么嘛！”）小林說得對嗎？ 3、老師為大家提供一個數(shù)據(jù)，我國共13億多人口 ，如果每人節(jié)約一粒米，可以夠一個人吃一年。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，但由于人口多，耕地面積逐年減少，糧食需求量越來越大，我國糧食依然需要依靠進口來滿足。二、拓展延伸。 1、通過今天的學習，同學們一定收獲不少，說說我們以后的打算吧。2、看到浪費的人和事，我們應該怎么做？作 業(yè)課 時第4課時總課時數(shù)教 學 過 程教師批注一、 導入農(nóng)業(yè)為我們的生活提供了豐富的食物和衣物，還為許多工廠提供了各種各樣的原材料，設想一下，如果沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，我們的生活將會怎樣？二、 新課活動一 討論交流：想象一下，如果沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，你們的生活和整個社會怎樣呢？1、學生分小組討論。2、集體交流。3、教師小結(jié)?；顒佣?說一說討論交流：農(nóng)民是我們的衣食父母，是他們付出了辛勤的勞動，才使我們過上了豐衣足食的生活。但是有些人卻認為農(nóng)民很土氣，瞧不起他們。過去你是怎樣看待農(nóng)民的？現(xiàn)在你對農(nóng)民有了那些新的認識？1、分小組說一說。2、指名說一說。三、 布置作業(yè)作 業(yè)談一談農(nóng)業(yè)、農(nóng)民與我們的生活的聯(lián)系。板書設計教學反思課題8 生活中的工業(yè)產(chǎn)品授課人教學目標知識與技能：通過學生對日常生活用品的考察，知道工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)系，知道人們的生活離不開工業(yè)。過程與方法：在學習的過程中，通過實踐活動培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過了解品德與社會教科書的來歷，知道工人的辛勤勞動與聰明才智，懂得應該尊重、珍惜工人的勞動成果，培養(yǎng)學生尊重工人勞動的行為和品質(zhì)。重點通過對日常生活用品的考察，知道工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)系。難點 培養(yǎng)學生尊重工人勞動的行為和品質(zhì)。教具準備課時安排2課時課 時第1課時總課時數(shù)教 學 設 計教 學 過 程教師批注一、通過實物引入新課教師拿出實物手機、藥品、電視遙控器、教科書等物品，進行談話：一提到工業(yè)，同學們可能覺得與我們很遙遠，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品?？梢?，“工業(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進工業(yè)吧。二、新課1、交流填表教師引導學生說說自己家的生活用品，之后引導學生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān)，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？”學生交流后，教師指引學生填寫教材第53頁表格。2、了解產(chǎn)品說明書（1）教師引導學生看教材中的“空調(diào)說明書”，“止咳定喘片使用說明書” ，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說明。（2）學生以小組為單位，討論“如果不看產(chǎn)品說明書，可能會出現(xiàn)什么情況” ，使學生明白看產(chǎn)品說明書的重要性。（3）教師組織學生們看自己家中到來的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說明書，學會在日常生活中，通過看產(chǎn)品說明書來正確使用工業(yè)產(chǎn)品。3、通過對比，感受變化（1）教師出示圖片：電風扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機。引導學生進行對比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。（2）學生們根據(jù)自己課前的調(diào)查，說說自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來的變化。（3）教師指導學生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化” “給生活帶來的變化”。三、布置作業(yè)作 業(yè)填寫教材第57頁表格。課 時第2課時總課時數(shù)教 學 過 程教師批注一、復習回顧說說工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的變化。二、新課1、圖文分析（1）看課本課本中的圖文，了解教科書的來歷。（2）指名說說教科書的來歷。（3）談一談自己的感受（4）師生共同根據(jù)“教科書的來歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過程之后，教師指導學生繪制簡單的“教科書的來歷”的流程圖。A分小組繪制B集體交流編寫內(nèi)容-繪制插圖-編輯校對-排版制版-印刷切割-裝訂成冊-出版發(fā)行（5）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復雜過程和工人勞動的艱辛。教育學生應該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。2、分工合作，實踐體驗教師組織學生在班級、學校內(nèi)部“編輯”一本班級優(yōu)秀作文選，體驗圖書編輯過程和編輯勞動的艱辛。指導學生：學生們以小組為單位進行分工。如：征稿、選稿、設計版面、打印、繪制封面和插圖、校對、裝訂。三、布置作業(yè)作 業(yè)完成班級優(yōu)秀作文選的編輯工作。板書設計教學反思課題 9四通八達的交通授課人教學目標知識與技能：了解古代交通工具，現(xiàn)代各種交通工具運輸設施的特點、簡要發(fā)展的過程，知道交通運輸與人們生活的密切關(guān)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，愛護交通設施。過程與方法：培養(yǎng)學生對交通運輸工具的應用和選擇能力，收集和整理信息資料的能力。情感態(tài)度與價值觀：感受我國建國以來交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展，感受交通運輸行業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的品質(zhì)。同時引導學生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注交通發(fā)展中帶來的問題。重點初步感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關(guān)系難點 培養(yǎng)學生熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的品質(zhì)。教具準備課時安排2課時課 時第1課時總課時數(shù)教 學 設 計教 學 過 程教師批注一、板書課題，導入新課二、新課1、指導學生了解古人怎樣出行（1）讓學生看圖，想象古人出行的情況。（2）結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導學生看圖說圖意，了解古代交通工具。（3）結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運輸方式。（4）引導學生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學生以小組為單位進行分析、交流、形成自己的觀點并發(fā)表見解。集體交流。2、說說現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況（1）先讓學生結(jié)合生活說說自己知道的交通工具。指名說，別的學生補充。（2）讓學生閱讀教材第65頁。提問：飛機是什么時候哪國的誰發(fā)明的？火車先后經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展過程？磁懸浮列車的時速可達多少千米以上？現(xiàn)代大型豪華客輪可謂是水上什么？什么交通工具已成為現(xiàn)代交通運輸?shù)闹髁?？學生搶答。三、布置作業(yè)作 業(yè)調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)主要的交通線路和交通工具。課 時第2課時總課時數(shù)教 學 過 程教師批注一、復習回顧說說上節(jié)課你的收獲。二、新課1、指導學生了解我國的主要交通線路。（1）鐵路交通讓學生看p68頁中國鐵路分布圖，了解我國的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過的鐵路是什么線路？（2）公路交通讓學生看中國公路分布圖，了解主要公路線路。小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過的主要公路線路。（3）水上交通和航空交通讓學生閱讀教材p70頁，了解我國的水上交通和航空交通。提問：水上交通有什么特點？（具有運量大、運價低的特點）小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應該選擇什么樣的交通工具？為什么？2、認識交通發(fā)展帶來的問題談話：交通業(yè)的快速發(fā)展，在給人們生活帶來便利的同時，也帶來了許多問題。你們知道會帶來哪些問題？在小組內(nèi)進行交流，交流后指名說一說。參考認識：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題，你認為怎樣才能避免這些問題？小組討論。集體交流。三、小結(jié)四、布置作業(yè)作 業(yè)說說交通發(fā)展帶來的問題。板書設計教學反思課題 10現(xiàn)代通信真方便授課人教學目標知識與技能：了解古代通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。過程與方法：知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法。情感態(tài)度與價值觀：懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。重點了解古代通信方式，知道現(xiàn)代通信的種類和方式難點懂得并遵守