七年級(jí)語(yǔ)文試卷.doc

20142015學(xué)年度鎮(zhèn)江崇實(shí)女中第二學(xué)期階段調(diào)研七年級(jí)語(yǔ)文2015.6（提示：1.本卷分三部分，共20題。2.答案必須寫在答卷紙上，如寫在本卷上則無效。）（時(shí)間：120分鐘 總分：120分）一、積累與運(yùn)用（共24分）1在括號(hào)中填上字或加點(diǎn)字的拼音。（4分） 確鑿（ ） 嫉妒（ ） 人跡罕（ ）zh 假山水（ ）xi2默寫。（8分）把我領(lǐng)到光明的地方，_，織成五光十色的花邊。在這四年里，我歷盡艱苦，_，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，_。_禪房花木深。萬籟此俱寂，_。登岳陽(yáng)樓中把洞庭湖描寫得壯闊而又生動(dòng)的句子是：_，_。 _，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 3 口語(yǔ)交際。（4分）第一單元的主題是“人物風(fēng)采”，通過學(xué)習(xí)，你對(duì)貝多芬、魯迅、貝聿銘、趙普等人已有了一定的了解。請(qǐng)你當(dāng)一回小記者，采訪其中的一個(gè)人物。請(qǐng)寫出采訪的目的，并扣住采訪目的設(shè)計(jì)兩個(gè)系統(tǒng)性的問題。（1）采訪目的： （2）問題： 4下列句子均有一處語(yǔ)病，找出來把修改后的句子寫在答題紙上。（4分）（1）過了一會(huì)兒，他突然漸漸地停下來了。 （2）有沒有堅(jiān)定的意志是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。 5名著閱讀（4分）（1）駱駝祥子中主人公祥子最大的夢(mèng)想是： （2）你認(rèn)為祥子是一個(gè)什么樣的人，請(qǐng)舉例說明。 二、閱讀理解（46分）（一）閱讀一面選段，完成6-10題。（16分）我一翻那定價(jià)；一元八角!“先生，我買不起，我的錢不夠”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。我低了頭，頭腦里轟隆隆的。我不敢看他的臉。我只聽見一個(gè)聲音在問我：“一塊錢你有沒有?一塊錢!”“有!”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣?！拔屹u給你，兩本，一塊錢?！笔裁?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)，牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記 “哦!您，您就是”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他!不會(huì)錯(cuò)，一定是他!那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。他微笑著，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。6、聯(lián)系上下文，說說第段中的“一元八角！”中“！”換成“?！?，表達(dá)效果會(huì)有什么不同？（3分） 7、第段劃線的句子寫出了“我”怎樣的心理狀態(tài)？（3分） 8、第段抓住人物什么特征進(jìn)行描寫的？頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)“隸體一字似的胡須”等刻畫，表現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點(diǎn)？（3分） 9、第段中“瘦得叫人擔(dān)心”能否改成“非常的瘦”？為什么？（4分） 10、體會(huì)“那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來?！币痪渌N(yùn)含的意思。（3分） （二）閱讀向生命鞠躬并完成1115題。（14分）早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。 我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕Ｎ矣X得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背鲂r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。我將螞蚱交給兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。”兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮?！芭芰?跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。 （選自微型小說選刊2009年第6期） 11、第段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？（3分） 12、這篇小說哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)？文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明？（4分） 13、 根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，依次填寫出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。（3分） 難以想象 鞠躬14、在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我”的做法是否贊同？為什么？（4分） （三）閱讀趙普一文，完成1519題。（共16分） 普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相， 。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之 ，則論語(yǔ)二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙， 復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 15、給下列加點(diǎn)字注音。（2分） 闔戶啟篋取書（ ） 既薨 （ ) 齷齪循默( ) 碎裂奏牘擲地（ ）16解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（4分） 處決如流（ ） 嘗奏薦某人為某官 （ ） 明日（ ） 普顏色不變（ ）17、翻譯下列句子。（4分）（1）宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。 （2）太祖乃悟，卒用其人。 18、 趙普面對(duì)太祖怒 ,四奏某人為官