七年級參賽作文指導教案.doc

七年級參賽作文指導教案教學目標 1、知識目標：讀清材料，讀懂題目； 2、能力目標：回憶“經(jīng)歷”，體驗“成長”； 3、情感目標：感悟人生，收獲“成長”。教學重點 摳住材料中的“經(jīng)歷”，咀嚼體味“成長”的滋味。教學難點 感悟“成長”的“經(jīng)歷”，收獲人生的進步。一、導入 同學們，回憶一下第一單元的話題“成長的足跡”，我們不會忘記樂享玩具伴隨我們長大，我們不會忘記反省過錯體驗我們長大，我們不會忘記改變落后見證我們長大，我們不會忘記執(zhí)著理想證明我們長大，我們不會忘記笑對困境展示我們長大。長大，主要是從思想、情感、能力等方面來談的。長大的感覺真美，是不是？誰不想長大呢？ 今天，我們一起來閱讀并探討“材料+半命題作文”類型的一道作文題。二、指導 1、自由讀材料與題目 2、讀懂材料蘊含的關鍵信息 3、查驗閱讀深淺 （1）你認為材料中關鍵的信息有哪些？為什么呢？ （2）你認為這作文題目的審察要注意哪些方面？ 小結材料、題目的認讀： A.這是“材料+半命題”的作文，和小學時命題作文、半命題作文是截然不同的。 B.“經(jīng)歷”是個關鍵詞，出現(xiàn)了兩次。一定要寫經(jīng)歷，用經(jīng)歷的事情說話，不能空口說白話。 C.“體驗”“感悟”是重要詞，要寫出“經(jīng)歷”之后的獨特體驗、個性感悟。這也就是敘事之后的議論或抒情所表達的。 D.“成長”是材料的“眼”，也是全文的核心。敘、議、抒一定要寫出“長大了”的味道。 E.用第一人稱“我”展開文章。 F.補充完整題目：或合作的意義，或習慣養(yǎng)成的重要，或社會實踐的必要 G.題目可以作為文章結束時的議論句，彰顯你因“懂得”而長大的收獲。三、交流 1.看誰能夠有滋有味地說說自己的一個經(jīng)歷，并點明反省的原因或喜悅的理由。 先生評后師評。 2.簡述一段故事，并講明簡述這段故事的理由。先同桌間講、評，再自薦或同學推薦演講，后老師鼓勵性評述。3、展示敘述性的文段，讓學生加上適當?shù)淖h論或抒情來升華文意。如果時間允許，就展示交流兩個片段；如果時間不充足就展示交流一個片段。目的在于表述準確、議論或抒情“點睛”之筆給學生書面的示范。四、小結 1.用第一人稱寫作； 2.括號內(nèi)補充的內(nèi)容是一種收獲，如“合作的意義”“實踐的價值”3.敘述的事情真實、準確、清楚、含情，議論或抒情可以反映“成長”；4這屬于常見的一事一議的文章，重在敘，難在議，議要顯示作者的思維水平。五、練筆先列提綱體裁：（ ）中心：（ ）第一段寫（ ），第二段寫（ ），第三段寫（ ）再動筆寫六、反思圍繞材料和題目的要點，注重了口頭的表達和書面的表達相結合，試圖調(diào)動學生的“經(jīng)歷”儲蓄，開散學生的思維水平期望動口、動手、動腦兼而有之，此其一。初次向七年級的學生傳達作文提綱的擬寫，初步嘗試思路書面化明晰化，此其二。運用了順口溜來審題、小結，趣味濃、便于記，此其三。不足