語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》荷塘月色 學(xué)案 (4).doc

2017-2018學(xué)年語文版選修中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞荷塘月色 學(xué)案 新課入門須知 知目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)煉提知識(shí)目標(biāo)1.了解作者、作品與相關(guān)的文化常識(shí)2品味文章的語言美，把握作者情感及行文思路分析散文中物象的作用能力目標(biāo)1.學(xué)習(xí)多角度描寫景物的方法2學(xué)習(xí)擬人、通感手法的運(yùn)用情感目標(biāo)理解作者不滿現(xiàn)實(shí)、向往自由生活的思想感情，感受作者高潔的情懷知作者朱自清(18981948)，原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣(今連云港市東?？h平明鎮(zhèn))。現(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1916年考入北京大學(xué)預(yù)科，在北大期間，積極參加五四愛國運(yùn)動(dòng)。畢業(yè)后，在浙江、江蘇多所中學(xué)任教，繼續(xù)參加新文化運(yùn)動(dòng)，成為文學(xué)研究會(huì)的成員。在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)的斗爭中，他毅然拒絕美援面粉，表現(xiàn)出了中華民族優(yōu)秀知識(shí)分子的尊嚴(yán)和氣節(jié)。毛澤東稱贊他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。主要作品：散文集匆匆春歐游雜記你我背影等，詩集雪朝(與人合著)，詩文集蹤跡，文藝論著詩言志辨論雅俗共賞等。知背景本文寫于1927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)任教，住在清華園。文中的荷塘就在清華園。這一年，中國接連發(fā)生了“四一二”和“七一五”兩次反革命大屠殺，白色恐怖籠罩全國。朱自清處在彷徨之中，一方面對(duì)北洋軍閥勾結(jié)國民黨摧殘革命的黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，另一方面由于當(dāng)時(shí)的思想境界以及個(gè)人生活上的原因，他又不可能投身到革命的洪流中去，而是最終選擇了“暫時(shí)逃避”的方法。作為一個(gè)愛國的民主主義者，面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，他又不能安心于“超然”，心情十分矛盾復(fù)雜。在這種心境下，朱自清獨(dú)自來到月下荷塘思考人生理想，寫下了傳世佳作荷塘月色。 知常識(shí)1朱自清名字由來朱自清之名是他1917年報(bào)考北京大學(xué)時(shí)改用的，典出楚辭卜居“寧廉潔正直以自清乎”，意思是廉潔正直使自己保持清白。朱自清選“自清”作為自己的名字，意在勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不同流合污，保持清白。他同時(shí)還取字“佩弦”。“佩弦”出自韓非子觀行“董安于之性緩，故佩弦以自急”，意為弓弦常緊張，性緩者佩弦以自警。2西洲曲南朝樂府民歌，最早著錄于徐陵所編玉臺(tái)新詠，歷來被視為南朝樂府民歌的代表作。但此詩何時(shí)產(chǎn)生，出自何人之手，千百年來難成定論。從內(nèi)容、風(fēng)格看，它應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過文人的潤色改編。因語言十分精致流利，故廣為后人傳誦。但與一般南朝樂府民歌不同的是，西洲曲極為難解，研究者甚至稱之為南朝文學(xué)研究的“哥德巴赫猜想”。 一、讀準(zhǔn)字音1單音字(1)煤屑(xi) (2)踱著(du)(3)霎時(shí)(sh) (4)酣眠(hn)(5)梵婀玲(fn) (6)斂裾(j)(7)鹢首徐回(y)2多音字(1)因詞而異曲 淺娜 顫挨 脈倩 媛(2)一言辨異他悄(qio)然來到我身邊，跟我悄悄(qio)地說了幾句話。他身子單薄(b)，平時(shí)愛喝那種薄(b)荷味的薄(bo)酒。二、寫準(zhǔn)字形1. 2.3. 4.5.三、用準(zhǔn)詞語1詞語辨析(1)風(fēng)致 豐姿填一填穿著這件衣服參加晚會(huì)顯得不拘謹(jǐn)，在輕松隨意中更見風(fēng)致，同學(xué)們都說他真是豐姿颯爽。辨一辨“風(fēng)致”指美的姿態(tài)，一般不作主語。“豐姿”，也寫作“風(fēng)姿”，風(fēng)度、儀態(tài)，一般指美好的姿態(tài)，可以作主語。(2)約略 大約填一填從這組數(shù)據(jù)中可以約略看出2017年經(jīng)濟(jì)增長的大體走勢(shì)，有大約80%的網(wǎng)民贊成這種分析。辨一辨“約略”，副詞，表示感覺隱約粗略。一般不用在數(shù)字前面?！按蠹s”，大致，大體，表示估計(jì)的數(shù)目不十分精確，或表示有很大的可能性。可以用在數(shù)字前面。2.成語積累判斷下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用的正誤。(1)常相明同學(xué)近日精神恍惚，心情總是蓊蓊郁郁，老師找他談心，他說是考試成績不佳，壓力過大造成的。()解釋：“蓊蓊郁郁”多形容草木茂盛的樣子。(2)賈寶玉滿肚疑團(tuán)，沒精打采地歸至怡紅院中。()解釋：“沒精打采”形容不高興，不振作。一、了解行文脈絡(luò) 二、把握文章主旨本文用細(xì)膩而真實(shí)的筆觸，通過描寫夜游荷塘所見，繪制出一幅醉人的月下荷塘美景圖，勇敢而真誠地展現(xiàn)了一個(gè)正直的知識(shí)分子雖不滿現(xiàn)實(shí)而又無法改變現(xiàn)實(shí)的無奈與苦悶的心路歷程。同時(shí)，也流露出朱自清先生對(duì)美好、自由、幸福生活的向往。一、閱讀課文第4段，思考并回答下列問題。1作者是怎樣多角度描摹荷塘美景的？請(qǐng)完善下面的表格。描摹對(duì)象相關(guān)語句效果分析荷葉葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙運(yùn)用比喻手法寫出荷葉的風(fēng)姿。由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”。兩者不僅相似，而且寫出其動(dòng)態(tài)美(1)層層的葉子中間，又如剛出浴的美人運(yùn)用擬人、比喻的手法?！把U娜”寫出荷花的飽滿盛開狀，“羞澀”寫荷花含苞待放。這兩個(gè)詞本是用來描寫女子?jì)擅雷藨B(tài)、羞澀神情的，現(xiàn)在用來寫荷花，賦予物以生命力和感情。這是擬人寫法。接著連用三個(gè)比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質(zhì)。寫出了荷花的神韻，傾注了作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想象荷香微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的(2) 荷波葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，這便宛然有了一道凝碧的波痕運(yùn)用擬人的手法，寫出微風(fēng)過處葉、花顫動(dòng)的情狀，既有視覺形象，葉子“有一絲的顫動(dòng)”化為“一道凝碧的波痕”；又有聽覺形象，風(fēng)吹花葉的顫動(dòng)聲音。動(dòng)靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)造出了清幽恬靜的氛圍荷韻葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了把所見與想象結(jié)合，“脈脈”本指默默地用眼神或行動(dòng)來表情傳意，這里用來寫流水，水在茂密的荷葉下本是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無窮提示：(1)荷花 (2)運(yùn)用通感的修辭手法。由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移?！翱|縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾等，其間感覺的轉(zhuǎn)移伴隨想象的跳躍。“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，把“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，烘托出幾分幽雅和寧靜來二、閱讀課文第5段，思考并回答下列問題。2“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，句中“瀉”字若換用“淌”字在表達(dá)效果上有何不同？答： 提示：“瀉”表明月上中天，月光自上而下，有更強(qiáng)的動(dòng)感與立體感；“淌”雖也有往下流的意思，但一般是表示水、淚或汗等順著或依附著某物流下來，而月光是從空中照下的，并無依附任何事物。3“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)?！薄芭Ｈ椤焙汀拜p紗”的本體是什么？“夢(mèng)”的本體又是什么？答： 提示：薄薄的青霧；葉子和花。4“月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上?！北揪涿鑼懥四膬煞N樹影的哪些特點(diǎn)？“畫”字對(duì)表現(xiàn)這些特點(diǎn)有何作用？ 答： 提示：灌木參差的斑駁的黑影；楊柳稀疏的倩影?！爱嫛闭f明樹影的錯(cuò)落有致、濃淡和諧是恰到好處的，像是出自名畫家之手，也讓讀者更易聯(lián)想和想象到荷塘月色的詩情畫意。5“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！北揪溥\(yùn)用比喻和通感的修辭手法，本體和喻體分別是什么？它們之間的相似點(diǎn)是什么？是哪兩種感覺的互相轉(zhuǎn)移？ 答： 提示：本體月色；喻體名曲。相似點(diǎn)：和諧。是視覺與聽覺的互換。三、閱讀課文第6段，思考并回答下列問題。6“荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹”一句中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近” “高高低低”描寫出樹的哪些特點(diǎn)？答： 提示：連綿成片、高低錯(cuò)落、層次分明。7“這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。”幾句在總體寫樹中又著重寫了楊柳的豐姿，這是一種怎樣的寫法？答： 提示：點(diǎn)面結(jié)合。8寫樹上的蟬聲和水中的蛙聲有何作用？答： 提示：蟬聲和蛙聲是從聽覺的角度來描寫物象的，表面上寫的是“聲”，實(shí)則反襯心情，用蟬聲和蛙聲來反襯出月夜的靜美下不平靜的心情。 分析散文中物象的作用物象主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分小Ｎ锵蟮蔫b賞，主要涉及物象的形象特征、物象與象征事物之間的相似點(diǎn)、作者借物象表達(dá)的思想感情、物象對(duì)表達(dá)主旨的作用、欣賞意象的美等。如何鑒賞散文中的物象？散文物象的鑒賞思路，大致分為三步：分析物象外在特征分析物象內(nèi)在精神分析物象的作用(點(diǎn)出修辭手法或表現(xiàn)手法對(duì)內(nèi)容的作用)。當(dāng)然，并非每個(gè)題目都涉及如上三方面，我們要根據(jù)文本實(shí)際來分析。四、閱讀課文第7段至結(jié)束，思考并回答下列問題。9作者觸景生情，由眼前景物聯(lián)想到江南采蓮的情景，作者說這是一個(gè)“熱鬧”和“風(fēng)流”的季節(jié)，并引用梁元帝的采蓮賦描寫當(dāng)時(shí)“嬉游”的光景，作者有沒有被這種光景所感染？文章中的哪個(gè)句子可以表明？答： 提示：沒有?！翱上КF(xiàn)在我們?cè)缫褵o福消受了，”依然是“熱鬧是他們的，我什么也沒有”。 繪畫有很多種類，按表現(xiàn)技法的不同，可以分為油畫、水彩畫、水粉畫、素描畫和水墨畫等。如果你是一位畫家，你會(huì)用哪一種繪畫技法來表現(xiàn)荷塘月色的第6段的內(nèi)容？為什么會(huì)這樣選擇？觀點(diǎn)1： 觀點(diǎn)2： 觀點(diǎn)3： 答案：觀點(diǎn)1：我覺得應(yīng)該用素描，因?yàn)樗孛璁嫼啙?。?段描寫的景物不多，只有樹和山，如果用別的畫來表現(xiàn)，畫面就會(huì)顯得比較雜亂。觀點(diǎn)2：我覺得素描不好。因?yàn)樗孛璁嫷木€條太硬，層次感、黑白對(duì)比都非常分明。而這段文字所表現(xiàn)的內(nèi)容很朦朧且含蓄。用水彩畫吧！水彩畫比較適合畫景物，它能表現(xiàn)出景物的朦朧美和含蓄美。觀點(diǎn)3：我倒覺得用中國的水墨畫比較好，水墨畫色彩淡雅。在這幅畫中，可主要選取水墨，通過墨的深淺來表現(xiàn)遠(yuǎn)山近樹的層次。水使墨蕩開，使山與樹的界線呈現(xiàn)出一種隱隱約約的狀態(tài)。而且，中國的水墨畫講究一種“留白”藝術(shù)，會(huì)給欣賞者留有想象的空間。 擬人的運(yùn)用課內(nèi)回扣作者寫靜態(tài)荷花時(shí)，連用了兩個(gè)擬人，“有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”，從而賦予荷花以生命和感情，激發(fā)了人們的想象。課外拓展擬人，就是根據(jù)想象將物當(dāng)作人來敘述或描寫，使物具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話擬人就是用寫人的詞句去寫物。1擬人的運(yùn)用形式 (1)把動(dòng)物擬人化；(2)把植物擬人化；(3)把一般的事物擬人化。 2擬人的作用 (1)色彩鮮明；(2)描繪形象生動(dòng)；(3)表意豐富，更利于表達(dá)作者鮮明的感情色彩，增強(qiáng)語言的親切感，還可以使被描寫的事物變得生動(dòng)起來。3擬人的特點(diǎn)(1)所寫事物必須具有人的特點(diǎn)。(2)不能出現(xiàn)比喻詞。如“好像”“好似”“如同”“猶如”等。(3)不能出現(xiàn)表現(xiàn)人物的詞語。4比喻和擬人比喻是本體像喻體，本體與喻體間相似但不能是同一事物。擬人是把某物當(dāng)人寫且具備了人的某些特點(diǎn)。比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關(guān)系卻十分密切。例如：每條嶺都是那么溫柔。興安嶺多么會(huì)打扮自己呀。例是用描寫人的詞語“溫柔”和“會(huì)打扮自己”寫興安嶺，因此都是擬人。如果把上面兩例改寫一下就可變成比喻。每條嶺都像慈母那樣溫柔。興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮自己呀。從例我們可以清楚地看出比喻和擬人的關(guān)系。擬人實(shí)際上暗含著一個(gè)比喻，比喻省略了比喻詞和喻體，讓描寫喻體的詞語直接同本體發(fā)生關(guān)系就成了擬人。反過來說擬人補(bǔ)上比喻詞和喻體之后也就轉(zhuǎn)換成了比喻。但是比喻和擬人又有著明顯的區(qū)別：(1)在比喻里喻體必須出現(xiàn)，本體可以出現(xiàn)，如明喻和暗喻；也可以不出現(xiàn)，如借喻。在擬人里本體必須出現(xiàn)，擬體并不出現(xiàn)，只是拿適用于描寫擬體的詞語即適用于描寫人的詞語來描寫本體即事物。(2)在比喻中喻體是確定的。在擬人中擬體沒有出現(xiàn)，是虛指，可據(jù)描寫擬體的詞語去推斷，所以擬體往往是不確定的。如性情溫柔的不一定是慈母，還可以是別的人。又如會(huì)打扮自己的不一定是少女，還可以是年輕婦女或小伙子或其他什么人。遷移運(yùn)用運(yùn)用擬人手法，以雨為描寫對(duì)象，寫一篇短文，200字左右。 寫作示例：我喜歡獨(dú)自一個(gè)人在夜里傾聽細(xì)雨的聲音，雨是自然的精靈。春雨細(xì)小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細(xì)細(xì)地訴說，訴說春的幽遠(yuǎn)和煦。夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨凄凄怨怨讓人愛憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說還休。冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅。傾聽著四季的雨聲不覺感慨鏡花水月，滄海桑田。 素材主題寧 靜 課內(nèi)提煉曲曲折折的荷塘，田田的葉子，裊娜的花朵，縷縷的清香，凝碧的波痕，脈脈的流水，薄薄的青霧，淡淡的云影，柔和的月光一個(gè)多么優(yōu)美而深邃的意境！朱自清先生，以他那癡絕的文筆創(chuàng)造了一個(gè)和諧自在的藝術(shù)境界，在這個(gè)唯屬自己的世界里，他的心靈沉浸在一種精神追求的愉悅和審美情趣的享受之中，他其實(shí)是在為自己的生命情感歸宿營造著一個(gè)心靈的荷塘啊。淡泊寧靜的人生境界，那個(gè)癡情于文學(xué)，敦厚樸實(shí)的一介書生朱自清，身處亂世之中又當(dāng)何去何從呢？課外延伸1獲獎(jiǎng)后的屠呦呦屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)以來，她的名字占據(jù)著媒體的重要版面，關(guān)于她的故事被各媒體爭相轉(zhuǎn)發(fā)、討論，人們渴望了解她的工作全部、她的更多生活，一時(shí)間，海內(nèi)外掀起一股“屠呦呦”熱。面對(duì)榮譽(yù)，面對(duì)紛至沓來的各路媒體，屠呦呦在受訪時(shí)并沒有如大多數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)叩募?dòng)，更多的，則是一份淡然和寧靜：“青蒿素的研究成功，是當(dāng)年研究團(tuán)隊(duì)集體攻關(guān)的成績，青蒿素獲獎(jiǎng)是中國科學(xué)家群體的榮譽(yù)?！钡磳庫o的背后，是那份執(zhí)著?；厥卓蒲泄リP(guān)的歲月，直到第191次實(shí)驗(yàn)，屠呦呦才從青蒿中真正發(fā)現(xiàn)了對(duì)抗瘧疾的有效成分；為取得第一手臨床資料，她又在海南瘧疾區(qū)親自喂患者服藥?！皹s譽(yù)多了，責(zé)任更大，我還有很多事要做。”85歲的屠呦呦，并不打算停下追求真理的腳步。2莫言的寧靜莫言榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，各界人士都在熱議高論，采訪的記者多如過江之鯽，文學(xué)愛好者也突然暴漲，書店里莫言的著作一搶而空，相干不相干的大學(xué)則在競(jìng)相邀請(qǐng)莫言當(dāng)名譽(yù)教授面對(duì)此情此景，莫言淡淡地說了一句：“只希望盡快從喧囂中擺脫出來。”莫言在開完一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)后便消失在大眾的視線之內(nèi)，安靜地創(chuàng)作新的作品。3名言警句(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。諸葛亮(2)少欲則心靜，心靜則事簡。薛宣(3)真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊。林徽因(4)你的心靈逐漸平靜下來，你的視界會(huì)極大地延伸。喬布斯運(yùn)用點(diǎn)撥寧靜總是在歷經(jīng)了風(fēng)雨、滄桑后才姍姍來遲，是一種充滿內(nèi)涵的沉淀。寧靜并不是消極退縮的聽天由命，它是歷經(jīng)磨難后感悟出的一種平和心態(tài)；是撫平心靈滄桑后的云淡風(fēng)輕，更是心靈上的一種抵達(dá)和升華。(時(shí)間：40分鐘 分值：40分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分)1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是( )a(1)那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。 (2)數(shù)風(fēng)流人物，看還今朝。b(1)葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色。 (2)運(yùn)河上有了這座房子，增加了不少顏色。c(1)在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。 (2)雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云。d(1)可見當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。 (2)啊，好一派草原光景！解析：選c 都是圓月的意思。a項(xiàng)，(1)年輕男女不拘禮法地表露自己的愛情；(2)有功績又有文采的，英俊杰出的。b項(xiàng)，(1)由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象；(2)光彩。d項(xiàng)，(1)情景；(2)風(fēng)光景物。2下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )1930年最后一只野生袋狼被殺于墨本納，袋狼這個(gè)曾經(jīng)繁盛的物種從地球上銷聲匿跡了。展廳里幾乎看不見買車的顧客，銷售人員沒精打采地打發(fā)時(shí)間，而待售新車倒是停得滿滿的樓市步入調(diào)整期后，放松“一套房貸”政策的呼聲不絕如縷，但銀行界普遍擔(dān)心，房價(jià)正在下降，房貸風(fēng)險(xiǎn)高，不敢輕易改變政策。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。革命的搖籃井岡山、紅軍長征的出發(fā)地于都、八一起義地南昌，等等，江西紅色旅游資源得天獨(dú)厚，有看不盡的紅色歷史風(fēng)光。工信部召開“全國工業(yè)和信息化科技創(chuàng)新大會(huì)”，是為了營造科技創(chuàng)新環(huán)境。因?yàn)閯?chuàng)新環(huán)境越好，人才越會(huì)紛紛脫穎而出。a bc d解析：選b 銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。它只是隱藏起來的意思，而這里是消失、滅絕了。沒精打采：形容不高興，不振作。不絕如縷：多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長。應(yīng)為“不絕于耳”。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。本詞的理解不能望文生義，不能理解為“最先或首先解決的問題”。 得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件，也指所處的環(huán)境特別好。脫穎而出：指錐尖透過布袋顯露出來，比喻人的才能全部顯示出來。3下列各句中，沒有語病的一句是( )a選擇上市或者發(fā)行債券等企業(yè)融資方式，一般要求企業(yè)規(guī)模大、盈利能力強(qiáng)、社會(huì)認(rèn)可度高才能成功融資。b車輛萬一在高速公路上發(fā)生事故，交通部門要及時(shí)在規(guī)定位置設(shè)置警告標(biāo)志，以防止二次事故的發(fā)生。c在這部農(nóng)村題材的小說中，溫馨的鄉(xiāng)村人際關(guān)系難見蹤影，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化毀壞殆盡，令人不禁感慨系之。d隨著中國經(jīng)濟(jì)走向成熟，在應(yīng)對(duì)能源和環(huán)境治理等自身挑戰(zhàn)時(shí)，正在做出大膽的抉擇，盡管這確實(shí)艱難。解析：選c a項(xiàng)，句式雜糅，刪去“才能成功融資”；b項(xiàng)，語序不當(dāng)，將“車輛”放在“萬一”之后；d項(xiàng)，成分殘缺，把“中國”移到“正在”前。4下面是一份請(qǐng)柬中的四句話，其中表述不得體的一項(xiàng)是( ) (甲)我校團(tuán)委決定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“我愛祖國”演講會(huì)。(乙)您是著名演講家，對(duì)演講頗有研究。(丙)現(xiàn)誠摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議，為我們的活動(dòng)做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。a(甲) b(乙)c(丙) d(丁)解析：選c “做出認(rèn)真的指導(dǎo)”不得體，不宜對(duì)邀請(qǐng)對(duì)象提這樣的要求。二、閱讀鑒賞(14分)閱讀下面的文字，完成57題。書院清池李元洛世上有各種各樣的“池”，如供樂隊(duì)演奏的樂池，讓眾人起舞的舞池，給文人揮灑的硯池。然而，書院的那一方清池卻特別令我鐘愛，像有珠寶之癖者私藏昂貴的寶玉，我將那一方清池珍藏在自己的心中。鄉(xiāng)野之間有許多池塘，它們那天然的野趣，當(dāng)然也引人注目流連，特別是久住塵囂的人，天天囚禁在鴿籠般的居室，幾乎不知池塘為何物，自然更愿一塘春水或秋水照亮他們蒙塵的眼睛。我喜愛鄉(xiāng)野的池塘，然而，我最珍愛的，畢竟仍是書院的那一方清池。每隔一段日子，我就要渡湘江而西，去它的身邊小坐。 我來時(shí)正是夏日午后，池周高樹上的夏蟬正在操練那古老而常新的樂曲。唐代虞世南是它們的知音，只是不知它們懂不懂得他所寫的“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的名句？除了年復(fù)一年的蟬聲，就是終年不斷的水聲了。清池的身后就是岳麓山，山上百泉奔赴，潺潺的流水匯成了這永不干涸的一汪碧池。如一匹軟緞的清池，水面上本來綠得一無所有，但池的對(duì)稱兩角，卻有兩叢夏荷繡出幾銖青錢、數(shù)枝碧玉和幾盞荷花，那紅花是碧水也澆不滅的火焰。它會(huì)從夏日一直燒到深秋，要等到來過長沙的李商隱“留得殘荷聽雨聲”的那一聲喟嘆，才會(huì)將它吹熄。紅荷碧水，這本來已經(jīng)動(dòng)人心目了，但不時(shí)還有白蝴蝶和黃蜻蜓飛來，它們肯定是在說，這是一幅印象派的明麗水彩，怎么不讓我們也來著色？書院清池的美使我傾心，它的靜也令我徘徊。清泉之側(cè)是學(xué)院歷代山長的住所，晴明之日，粉墻青瓦飛檐的古建筑在池邊拍一幀倒影，明月來時(shí)，碧水在池心將它洗得晶瑩透亮，宛如李白小時(shí)不認(rèn)識(shí)的白玉盤不慎掉落水中。雖是千年書院，平時(shí)游人卻不多，如果門庭若市，囂聲盈耳，那就未免唐突山靈與水神而大煞風(fēng)景了。這一方清池，據(jù)說從前名“碧沼觀魚”，我以前來游時(shí)和友人說可以改為“洗心池”。人在世間忙碌奔波，或?yàn)椴衩子望}，或?yàn)樯翗s辱。費(fèi)盡了心計(jì)與心機(jī)，人也蒙塵，心也蒙垢。如果能到池邊來對(duì)明鏡而自鑒，濯清波以洗心，那不也是讓靈魂凈化的功課嗎？正如同仿效高僧之面壁，我此刻面池而坐，我的心池哪有這方明鏡的純凈清明？從滾滾紅塵中偷跑出來，小坐在如此的清池之旁，讀清池如同讀一部佛典，可以消除你擾攘于塵世中的許多俗念與憂煩，好像遠(yuǎn)行人在赤日炎炎中于路邊的一處涼亭歇息，讓你疲憊的心得到片刻的休憩。說它像樂池嗎？高雅的音樂雖然悅耳，但即使是清揚(yáng)的絲竹之聲，在這里也不免顯得過于熱鬧，更不要說那些現(xiàn)代的嘈嘈雜雜的流行樂曲了。和清池相映成趣的天籟與人籟，最好是幾句鳥語，數(shù)行書聲。說它像舞池嗎？水面確實(shí)滑如碧琉璃，但出污泥而不染的荷蓮可以在其上凌波，但如果凡夫俗子們也來這里喧鬧起舞，更于四周打上腳燈、追光燈和霓虹燈，那該是何等褻瀆清景！紅塵中的舞池已經(jīng)夠多的了，請(qǐng)保留書院中的這一方凈土，不，凈水吧。不過，這清池究竟和什么相仿佛呢？如果有人說它像一方硯池，那我倒會(huì)欣然贊同，因?yàn)樗鼈儾粌H外形相似，而且文房四寶之一的硯池也是書院中的必備之物。清人顧陳垿的硯詩早就令我心神向往：“小點(diǎn)墨池成巨浪，就中飛出北溟魚。”身為越來越商業(yè)化、功利化的社會(huì)中的文人，我也祈望清池能洗我俗腸，助我靈思，潤我彩筆，讓我也寫出可圈可點(diǎn)甚至鵬飛遠(yuǎn)舉的文章來。于是，記不起是哪一天，我離開書院時(shí)就將這一曲清池一方名硯帶走，至今珍藏在我的懷袖。(選自散文集書院清池，有刪改)5結(jié)合全文，概括作者在第段中說“我最珍愛的，畢竟仍是書院的那一方清池”這句話的原因。(3分)答： 答案：(1)書院清池的美使“我”傾心，它的靜也令“我”徘徊。(或：書院清池是一幅印象派的明麗水彩，環(huán)境美，色彩美，清明幽靜。)(2)書院清池能消除塵世的俗念與憂煩。(3)書院清池富于文化意蘊(yùn)。6.作者在文章的第段和第段都提到了“樂池”和“舞池”，其作用分別是什么？ (5分)答： 答案：第段寫“樂池”和“舞池”作用是引出下文，為作者感情的抒發(fā)張本，(或：為下文對(duì)書院清池的描寫和強(qiáng)烈感情的抒發(fā)做鋪墊)；第段寫“樂池”和“舞池”的作用是對(duì)比映襯，“樂池”和“舞池”代表俗世的喧鬧和污濁，更突出“書院清池”的清幽和純凈，表現(xiàn)作者對(duì)書院清池的喜愛之情，同時(shí)也呼應(yīng)上文。7作者在第段建議將書院清池的雅號(hào)“碧沼觀魚”更名為“洗心池”，其用意是什么？(6分)答： 答案：作者規(guī)勸那些“人也蒙塵，心也蒙垢”的人來此“對(duì)明鏡而自鑒，濯清波以洗心”，補(bǔ)上“讓靈魂凈化的功課”。由更名看出作者的“明鏡自鑒”的人生追求，表現(xiàn)了作者對(duì)世俗塵垢的反思和靈魂凈化的向往。(能扣住“清池”的特點(diǎn)“純凈