五年級(jí)品社下教案.doc

靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容第一單元：成長(zhǎng)的快樂與煩惱1、生活中的快樂（第一課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、通過呈現(xiàn)快樂的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂。2、知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。3、知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學(xué)重難點(diǎn)通過呈現(xiàn)快樂的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂。教學(xué)方法自主探究教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)活動(dòng)一：多變的情緒誰(shuí)愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當(dāng)時(shí)自己的心情又是怎樣的？活動(dòng)二:快樂驛站讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受?；顒?dòng)三：找尋快樂1、大家都希望自己快樂多一點(diǎn)，在我們生活中，處處可以感受到快樂，2、聽到好消息時(shí)，取得好成績(jī)時(shí)，現(xiàn)在讓我們來尋找快樂。3、師給生發(fā)“快樂卡片”，同學(xué)們說了這么多,看來快樂就在我們每個(gè)人的身邊,就看你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn),能不能感受到。4、師； 快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？家庭其樂融融，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活更有情趣、更美好。四、總結(jié)怎樣做才干成為一個(gè)快樂的人？靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容1、生活中的快樂（第二課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)通過呈現(xiàn)快樂的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂。通過呈現(xiàn)快樂的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂。知道快樂并不難尋找過程中感受快樂。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找到快樂。教學(xué)方法圖片展示、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)活動(dòng)四：汗水換來的快樂1、 選擇一幅圖說一說。（小組討論交流，全班交流）（1）農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來的？（2）中國(guó)女排為什么奪冠后激動(dòng)地?fù)肀г谝黄馃釡I盈眶？2、接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？你們有過這樣的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？（小組交流，全班交流）看來,付出努力、汗水后得來的快樂，會(huì)使我們感到更興奮，更回味無(wú)窮！活動(dòng)五：給予的快樂1、 “你做過對(duì)他人和社會(huì)有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？”（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。2、出示教材,引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么這些人感到快樂?3、讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給永遠(yuǎn)比“拿”愉快。？ 活動(dòng)六：有感快樂讓我們來做個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個(gè)比喻說說自己對(duì)快樂的理解。學(xué)生自由發(fā)言靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容2、擁有好心情（第一課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因造成。3、我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。教學(xué)方法觀察法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、掛圖教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)活動(dòng)一：坦言煩惱1.調(diào)查統(tǒng)計(jì)（1） 結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測(cè)試。（2） 將測(cè)試結(jié)果做簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.說說我的煩惱看來每個(gè)人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。3. 鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)說說自己的煩心事。過渡：面對(duì)煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”看看她是如何面對(duì)煩惱的?情境一：1.課件演示：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽見幾個(gè)同學(xué)在議論。2.思考：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做?討論、交流、評(píng)議(說說哪種方法比較好) 課堂小結(jié)；靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容2、擁有好心情（第二課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀。3、我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。教學(xué)重難點(diǎn)知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。教學(xué)方法討論法、調(diào)查法。教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料。教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)1、課件演示：放學(xué)時(shí)，李萌看到幾個(gè)同學(xué)在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。2、思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么想，怎么做?思考：不良的心理表現(xiàn)會(huì)給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會(huì)遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個(gè)方?；顒?dòng)二 診斷煩惱 走出煩惱1、請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個(gè)“藥方”。2、評(píng)選最佳藥方。3給自己的煩惱開一劑良方 。4總結(jié)告別煩惱的方法?；顒?dòng)三 多對(duì)生活笑一笑1、不同的態(tài)度不同的人生2、如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談3、.遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個(gè)思路想想，看看結(jié)果會(huì)有什么4、.說說你怎樣做到以積極樂觀的態(tài)度，對(duì)待生活中發(fā)生的各種事。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容3、嘗嘗苦滋味（第一課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個(gè)人都會(huì)遇到，也是人生的一筆重要財(cái)富。2、學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。3、教育學(xué)生以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。教學(xué)重難點(diǎn)知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的。教學(xué)方法討論交流教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)活動(dòng)一 生活中的酸甜苦辣課前,讓大家訪問、調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸、媽媽、鄰居、老師或周邊的人，了解在他們的成長(zhǎng)過程中，有沒有遇到過困苦和挫折，對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響?，F(xiàn)在將調(diào)查報(bào)告先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行全班交流。師：從采訪中受到了什么啟發(fā)？聽了大人們成長(zhǎng)的故事，你有什么感受？小結(jié)：我們應(yīng)該怎么做呢?活動(dòng)二 梅花香自苦寒來出示教材上的案例，說說你們收集到的材料。說說你們的體會(huì)，讓我們來讀讀霍金的故事，說說你的體會(huì)。小結(jié)：面對(duì)疾病、困苦、挫折，他們沒有退縮，而是勇敢地去面對(duì)，樂觀的去面對(duì)，迸發(fā)出了他們的人生光彩。討論：生活中你遇到那些挫折和失敗，你是怎樣對(duì)待的？靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容3、嘗嘗苦滋味（第二課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個(gè)人都會(huì)遇到，也是人生的一筆重要財(cái)富。2、學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。3、教育學(xué)生以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。教學(xué)重難點(diǎn)教育學(xué)生以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。教學(xué)方法討論法教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)活動(dòng)三 不同的態(tài)度，不同的結(jié)果1、看故事，思考。胡蘿卜，雞蛋，咖啡粉這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)，面對(duì)逆境，我們有關(guān)選者哪種態(tài)度？2、讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例，說一說，面對(duì)困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？ 活動(dòng)四 小小故事會(huì)1、大家把收集來的名人的故事進(jìn)行交流2、小結(jié)：這是成就輝煌的人，看看他們走過的路，都有一連串的坎坷和挫折，說說我們可以從中得到什么？小結(jié)靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容3、嘗嘗苦滋味（第三課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個(gè)人都會(huì)遇到，也是人生的一筆重要財(cái)富。2、學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。3、教育學(xué)生以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。教學(xué)重難點(diǎn)教育學(xué)生以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。教學(xué)方法討論法教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)一、小小故事會(huì)1、大家把收集來的名人的故事進(jìn)行交流2、小結(jié)：這是成就輝煌的人，看看他們走過的路，都有一連串的坎坷和挫折，說說我們可以從中得到什么？二、測(cè)測(cè)我的意志力1、從堅(jiān)持做一件小事開始讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂一個(gè)小計(jì)劃。2、設(shè)想一下，要完成自己的這份計(jì)劃會(huì)遇到哪些困難？提出自己的想法和大家一起探討解決的辦法。3、 我的座右銘。找一句格言作為自己的座右銘激勵(lì)自己。小結(jié)靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容第二單元：追根尋源1、吃穿住話古今（一）（第一課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。2、了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)。3、了解和欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。教學(xué)重難點(diǎn)嘗試運(yùn)用傳說，文物資料等拖冊(cè)和再現(xiàn)歷史的方法。教學(xué)方法討論交流教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查資料。教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)一、走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì)有哪些苦難和危險(xiǎn)生匯報(bào)自己的資料。二、告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類在謀取食物和社會(huì)方面與最初給人類有哪些變化？1自己閱讀熟食的故事，從吃生食-吃熟食2出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長(zhǎng)的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動(dòng)物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對(duì)人類生活有什么影響？板書設(shè)計(jì)：4、吃穿住話古今刀耕火種，人拉犁，牛拉犁靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容1、吃穿住話古今（一）（第二課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。2、了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)。3、了解和欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)方法討論交流教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查資料。教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)1、出示課前收集的農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）2、學(xué)古人的歌謠生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動(dòng)人民的智慧。3、農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們?cè)谌諝v中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化1、 你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）2、 全班齊讀奇妙的筷子，讀后最大的體會(huì)是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？3、古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）4、剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于西餐。5、小結(jié)：這兩課我們了解遠(yuǎn)古時(shí)代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對(duì)現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容2、吃穿住話古今（二）（第一課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)服飾與人們生活和社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會(huì)。人類的文明進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。2、學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。3、體會(huì)人類的文明進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)活動(dòng)一 引入學(xué)習(xí)（一）服飾與氣候的關(guān)系。1、同學(xué)們，老師帶來了兩張照片。請(qǐng)大家看看，認(rèn)識(shí)照片上的人嗎？你們能否看出，這兩張像片各是什么季節(jié)照的？2、你是從哪里看出來的？ 3、同學(xué)們根據(jù)老師穿的服飾，準(zhǔn)確地判斷出了冬季和夏季，由服裝有什么關(guān)系？ （二）服飾與職業(yè)的關(guān)系。1、請(qǐng)大家看大屏幕的圖像，說一說他們是從事什么工作的？2、你們是根據(jù)什么斷定的？3、由此看來，服飾還與什么有關(guān)？ （三）剛才我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)有關(guān)，那么服飾還和什么有關(guān)呢？ 小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探究，我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)身份、經(jīng)濟(jì)水平、制作技術(shù)等有關(guān)。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容2、吃穿住話古今（二）（第二課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)服飾與人們生活和社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會(huì)。人類的文明進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。2、學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。3、體會(huì)人類的文明進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)活動(dòng)二 服飾起源與人類文明進(jìn)步1、下面，讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)遠(yuǎn)古。（出示兩張圖片，分別是赤身裸體和穿樹葉的遠(yuǎn)古人。）2、請(qǐng)同學(xué)們看這兩幅圖，同是遠(yuǎn)古的人，有什么不同？ 3、遠(yuǎn)古時(shí)期的人們從赤身裸體到懂得用樹葉遮身，從這一過程中，你可以猜測(cè)出什么？ 4、從用樹葉遮身發(fā)展到用獸皮做衣服，你還能猜測(cè)到什么呢？5、（出示圖）同學(xué)們看，這個(gè)古人在做什么？用什么來縫衣服？為什么是用的骨針？那我們現(xiàn)在用的是什么縫制衣服？小結(jié)： 活動(dòng)三 服飾變化與社會(huì)發(fā)展出示教材上的麻和絲衣圖隨著時(shí)間的推移，后來，他們的服飾和面料又發(fā)生了什么變化呢？靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容3、火焰中的文化：陶與青銅（第一課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展, 及與人類生產(chǎn)和人們生活以需求的密切關(guān)系。2、感知我國(guó)古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界產(chǎn)生影響。3、感知我國(guó)古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界產(chǎn)生影響。教學(xué)重難點(diǎn)感知我國(guó)古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界產(chǎn)生影響。教學(xué)方法自主交流教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)人類的創(chuàng)造性發(fā)明陶器1、 出示一陶器：陶器在今天看來，既簡(jiǎn)單又普通，可是在七千多年前，我們祖先就創(chuàng)造出自然界中沒有的東西，我們一起來猜一猜，他們?cè)鯓觿?chuàng)造出陶器的？P442、這些說法有道理嗎？說明了什么？ 3、現(xiàn)在我們來看看三個(gè)不同時(shí)期具有典型特點(diǎn)的陶器P45。猜猜這些陶器是做什么用的（盛水、盛物、裝飾品）？唐代的駱駝?shì)d樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫作照。4、除了陶器，中國(guó)的瓷器也以神奇的風(fēng)采，獨(dú)特的技法，濃郁的民族韻味，享譽(yù)世界。5、P46比較一下瓷器與陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光澤的不同等）。各個(gè)時(shí)期的瓷器又有哪些不同？6、你們知道嗎？享有“瓷都”之稱的就是我們江西省景德鎮(zhèn)，你們對(duì)景德鎮(zhèn)有哪些了解呢？課前大家已搜集了有關(guān)資料，小組分享。7、小結(jié)：靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容3、火焰中的文化：陶與青銅（第二課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展, 及與人類生產(chǎn)和人們生活以需求的密切關(guān)系。2、感知我國(guó)古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界產(chǎn)生影響。3、感知我國(guó)古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界產(chǎn)生影響。教學(xué)重難點(diǎn)感知我國(guó)古代陶瓷文化的卓越成就和對(duì)世界產(chǎn)生影響。教學(xué)方法自主交流教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)文化的使者瓷器1、小組匯報(bào). 把自己找到的陶瓷列出來，說說它的材料、用途。. 沒帶實(shí)物的可用調(diào)查、文字、照片的形式講述。2、全班匯報(bào)3、小結(jié)： 燦爛的青銅文化1、我們的祖先不僅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同時(shí)，在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，還創(chuàng)造了青銅，什么是青銅？2、你們?cè)谀膬嚎吹角嚆~器？老師簡(jiǎn)介青銅的制作情況，教參P623、看書上的“利益”你發(fā)現(xiàn)了什么？（文字記載史實(shí)）4、從其他青銅上你們還發(fā)現(xiàn)了什么？你們從這些青銅上找出歷史故事嗎？學(xué)生小組交流。5、小結(jié)：談收獲。（了解了青銅器中的歷史故事，知道人們生產(chǎn)與生活的方式，了解歷史事實(shí)的歷史研究方法）靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容4、漢字和書的故事（第一課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系感受漢字文化的無(wú)窮魅力和中國(guó)人在文字上的創(chuàng)造力。2、了解書的產(chǎn)生及演變歷程，體會(huì)到我們今天的一切事物都有它產(chǎn)生和發(fā)展的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛和欣賞。教學(xué)重難點(diǎn)了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系感受漢字文化的無(wú)窮魅力和中國(guó)人在文字上的創(chuàng)造力。教學(xué)方法交流教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)漢字的創(chuàng)作與發(fā)展1、古老的漢字出示象形字進(jìn)行對(duì)比。講造字故事2、神奇的漢字了解不同的“?！弊?。3、撇捺組合趣味活動(dòng)。交流4、漢字的發(fā)展。交流資料5、用不同文字寫相同一句話。6、談收獲7、課后活動(dòng)探究靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容4、漢字和書的故事（第二課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系感受漢字文化的無(wú)窮魅力和中國(guó)人在文字上的創(chuàng)造力。2、了解書的產(chǎn)生及演變歷程，體會(huì)到我們今天的一切事物都有它產(chǎn)生和發(fā)展的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛和欣賞。教學(xué)重難點(diǎn)了解書的產(chǎn)生及演變歷程，體會(huì)到我們今天的一切事物都有它產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教學(xué)方法交流教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)書的演變1、我們的祖先用他們的聰明智慧創(chuàng)造了漢字，那這些漢字的演變過程我們又是怎么知道的呢？（記載）我們學(xué)習(xí)的大多都是從書上獲得的，那“書”又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個(gè)問2、看到我們思品書封面上拼音下面的“五年級(jí)下冊(cè)”，“冊(cè)”是什么意思？字典的解釋：古時(shí)稱編串好的許多竹簡(jiǎn)，現(xiàn)在指裝訂好的書或本子，“冊(cè)”字的形狀像什么？我們來猜想它的由來？3、那我們現(xiàn)在的書與“冊(cè)簡(jiǎn)”有什么關(guān)系？是誰(shuí)發(fā)明造紙術(shù)的、印刷術(shù)，學(xué)生談文中所得。4、假設(shè)沒有造紙、印刷術(shù)，我們來算一算：一片竹簡(jiǎn)寫25個(gè)字，把我們一本教材刻在冊(cè)簡(jiǎn)上會(huì)是什么結(jié)果？（不方便，但此骨文好，可以保存、傳遞）把我們所學(xué)的書都刻在冊(cè)簡(jiǎn)上又會(huì)是什么結(jié)果？5、在蔡倫造紙和畢昇印刷術(shù)創(chuàng)造的過程中，遇到了什么困難，他們是怎樣解決的，從中你學(xué)到了什么？6、隨著科技的發(fā)展，今天人們又采取了哪些更先進(jìn)的印刷技術(shù)？P57（更簡(jiǎn)便、收藏量大、速度快等）7、談收獲8、課后活動(dòng)探究靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容第三單元：獨(dú)具魅力的中華文化1、偉大的先人（第一課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、了解孔子等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。3、學(xué)習(xí)古圣先賢的精神。教學(xué)重難點(diǎn)了解孔子等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。教學(xué)方法自主交流教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)活動(dòng) 我國(guó)古代的偉大先人1. 課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來交流交流。要求：說出信息的來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。2、 板書：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”相信這句名言大家都懂其中的寓意，這是誰(shuí)寫的呢？（孔子）有誰(shuí)了解孔子P62P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力）3、為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀(jì)念他？P63兩句格言，說含義4、原來，我們今天提倡的要關(guān)心人，要虛心好學(xué)，孔子在幾年前就說過，那你們還知道哪些孔子的名言？ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 事父母，能竭其力 人而無(wú)信，不知其可也從孔子的名言中，你受到了什么啟發(fā)？所以說，世人把孔子推崇為“至圣先師”尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著他讀書講學(xué)的地方，在世界各地大多地方能看見空子的畫像、雕塑。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容1、偉大的先人（第二課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、了解孔子等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。3、學(xué)習(xí)古圣先賢的精神。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)方法自主交流教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)活動(dòng)一 司馬遷與史記1、 除了孔子，還有一位著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家司馬遷，你了解了哪些內(nèi)容，從中體會(huì)到了什么？（司馬遷用他堅(jiān)忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們能了解過去的歷史。）2、你了解史記中哪些歷史任務(wù)和故事？從這些故事中你體會(huì)到了什么？3、設(shè)想一下，司馬遷著書會(huì)遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？4、 一本書為什么會(huì)需要這么長(zhǎng)的時(shí)間？5、在如此長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)著書，回付出怎樣的努力和代價(jià)？活動(dòng)二 制作中國(guó)古代歷史人物傳1、 讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國(guó)詩(shī)人、文學(xué)家、思想家、教育家、科學(xué)家等。2、學(xué)生自愿結(jié)合，查資料。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容2、我國(guó)的國(guó)寶（第一課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)古遺跡的熱愛之情激發(fā)他，們保護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)名勝古跡的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)通過本課學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)古遺跡的熱愛之情激發(fā)他，們保護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)1導(dǎo)入：2新授：(播放課件中國(guó)的占遺跡) (學(xué)生談感受：為我國(guó)有這么多珍貴的古遺跡而感到自豪)師總結(jié)：是啊，這些古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國(guó)各地，鑲嵌在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中。(學(xué)生暢所欲言)師總結(jié)：古遺跡是我國(guó)的瑰寶，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力，代表著祖國(guó)古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財(cái)富，有著不可估量的價(jià)值。但是今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看這樣幾個(gè)地方，它們也是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。(出示圖片：殘破的萬(wàn)里長(zhǎng)城) (出示圖片：被涂抹的盧溝橋的獅子)師：這是哪兒?師：都有哪些同學(xué)去過盧溝橋，說說你們?yōu)槭裁慈ツ莾?師：你們看圖片中的石獅子怎么了，誰(shuí)知道這是怎么回事?3、師生共同總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容2、我國(guó)的國(guó)寶（第二課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)古遺跡的熱愛之情激發(fā)他，們保護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)名勝古跡的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)活動(dòng)二、出示被毀壞的鼓樓照片師：這是哪兒?師：對(duì)了，這是我們最熟悉的鼓樓。師：現(xiàn)在的鼓樓什么樣兒，誰(shuí)把你知道的給大家說一說。教師繼續(xù)出示古遺跡被毀圖片，可以將毀壞前后進(jìn)行對(duì)比。并進(jìn)行講解：學(xué)生暢所欲言師：你還知道哪些古遺跡被毀的資料，誰(shuí)愿意跟大家說一說?請(qǐng)同們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么?師：同學(xué)們，為了保護(hù)這些古遺跡，我們的國(guó)家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎?師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)古遺跡呢?師：同學(xué)們的想法非常好，愛護(hù)古遺跡是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，是社會(huì)功德的表現(xiàn)，我們年齡雖然小，但同樣能為保護(hù)古遺跡做出自己的貢獻(xiàn)。放本節(jié)課最初課件靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容3、我們的國(guó)粹（一課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、通過說說國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息以及表達(dá)信息的能力。2、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛京劇的情感。教學(xué)重難點(diǎn)了解有關(guān)介紹京劇的一些知識(shí)。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)一、導(dǎo)入：一說國(guó)粹 1、播放課件一我們的國(guó)粹京劇中的紅燈記選段，“你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎?”今天同學(xué)還給我們帶來了空城計(jì)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，看看我們能聽懂什么?2、說說國(guó)粹3、過渡：(引出京劇)二、新授1、 活動(dòng)一：感受京劇你們認(rèn)為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方?“什么是京劇?你們對(duì)京劇有哪些了解?”課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，同學(xué)們提出了15個(gè)問題，各個(gè)學(xué)習(xí)小組收集了資料，來解決這些問題。 你們從這些知識(shí)中能發(fā)現(xiàn)什么?看了包公的演唱，你們又能從中體會(huì)到什么?3、過渡：京劇為什么被稱之為國(guó)粹?(二說國(guó)粹)在京劇中什么被稱為藝術(shù)中的藝術(shù)?播放課件一4、說臉譜： 播放課件 說唱臉譜靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容3、我們的國(guó)粹（二課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1對(duì)我國(guó)的中醫(yī)藥有一個(gè)基本的了解。認(rèn)識(shí)到中醫(yī)中藥的豐富內(nèi)涵。2感受到中醫(yī)與中藥與當(dāng)今人們生活的密切關(guān)系，感受中醫(yī)的獨(dú)特性和優(yōu)越性。3了解歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展做出了貢獻(xiàn)的人，知道今天中醫(yī)、中藥的成就凝聚著前人的努力教學(xué)重難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)活動(dòng)一：我眼中的中藥1談話導(dǎo)入：2你得過病嗎?是采用什么方法治愈的?3學(xué)生回顧自己所得的病及治療情況。4學(xué)生討論交流，老師引領(lǐng)得出：中藥起源于中國(guó)植物類動(dòng)物類貝殼類礦物類活動(dòng)二：感受中醫(yī)的神奇1師生講述生活中利用中藥治好頑固疾病的真實(shí)事例。2引導(dǎo)學(xué)生說說我們所知道的利用中藥研制成的產(chǎn)品以及他們的作用。3 師：中藥是我國(guó)中醫(yī)學(xué)中的一種，你還知道哪些治療。4學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生交流有關(guān)這方面的知識(shí)。穴位經(jīng)絡(luò)應(yīng)用中醫(yī)原理開設(shè)的融治療與保健為一體的店成功的治療事例活動(dòng)三：出示眼保健操圖?？辞逖ㄎ徽覝?zhǔn)自己身上的穴位做準(zhǔn)第三節(jié)談?wù)勛龊蟮母惺芑顒?dòng)三：輕松一刻1出示背部的穴位圖。2指導(dǎo)按摩。3學(xué)生操作練習(xí)?；顒?dòng)四：中醫(yī)走向世界1學(xué)生閱讀教材資料。2交流自己所知道來自其他方面的信息資源。3聽老師講針刺療法的傳播。4夸夸我國(guó)的中醫(yī)?；顒?dòng)五：緬懷先輩認(rèn)識(shí)身邊的中醫(yī)1學(xué)生講述我國(guó)歷史上為中華醫(yī)學(xué)做出了許多貢獻(xiàn)的人以及他們的功績(jī)(出示華佗、李時(shí)珍、扁鵲像)。2說出縉云縣以中醫(yī)命名的醫(yī)院名稱。3說說縉云縣著名的中醫(yī)醫(yī)生名字。靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容第四單元：我們生活的地球1、蔚藍(lán)色的地球（第一課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。2、體會(huì)人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。3、激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。教學(xué)方法討論交流。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)一、談話導(dǎo)入1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對(duì)于我們生存的地球，你了解多少呢？二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”1、我們知道地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？3、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰(shuí)嗎？最早測(cè)算地球大小的人又是誰(shuí)呢？。4、地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。5、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？三、學(xué)習(xí)“人類對(duì)地球的探索”1、人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀瞭望臺(tái)中麥哲倫環(huán)球航行你感受到了什么？3、全班交流4、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。四、總結(jié)靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容1、蔚藍(lán)色的地球（第二課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。2、體會(huì)人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。3、激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。教學(xué)方法討論交流。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)一、地球是一個(gè)球體（1）認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷漫長(zhǎng)過程（2）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。（3）地球是個(gè)球體二、討論麥哲倫環(huán)球航行三、師生共同討論96頁(yè)問題（1）地球是怎樣形成的？（2）地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命？（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？四、師生共同總結(jié)靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容2、我們的地球村（第一課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，了解地球村的自然環(huán)境。2、了解世界上許多國(guó)家及一些國(guó)家的地理位置和概況。3、感受地球的美麗與神奇。教學(xué)重難點(diǎn)知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，了解地球村的自然環(huán)境。教學(xué)方法自主交流教學(xué)準(zhǔn)備1、調(diào)查、訪問2、查找有關(guān)資料教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)、展示縮小的地球儀、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題：你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道以小組為單位，借助地球儀來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置二、學(xué)生讀有關(guān)小資料，然后同學(xué)們說出自己讀后的感受三、了解地球村“綠色走廊”“珠穆朗瑪”“亞馬孫平原”分小組活動(dòng)，從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片，來增加同學(xué)們的印象。撒哈拉沙漠安赫爾瀑布珊瑚礁大堡礁四、同學(xué)們打開書104頁(yè)找出哪個(gè)洲的國(guó)家最多？哪個(gè)洲的國(guó)家最少？哪個(gè)洲沒有國(guó)家？五、教師總結(jié)靜海鎮(zhèn)第四小學(xué)電子教案年級(jí)： 五年級(jí) 學(xué)科： 品德與社會(huì) 教師： 李炳素 教學(xué)內(nèi)容2、我們的地球村（第二課時(shí)）課型授新教學(xué)目標(biāo)1、知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，了解地球村的自然環(huán)境。2、了解世界上許多國(guó)家及一些國(guó)家的地理位置和概況。3、感受地球的美麗與神奇。教