英語人教版五年級下冊Unit 1 My Day (A).docx

Unit 1 My Day單元分析1、 教材分析這一單元主要分為主情景圖、Part A 、Part B和Part C四個部分，分別是：主情景圖是利用三組對話，向學生展示本單元的重點句子，學會如何詢問他人在幾點做什么及回答；他人在周未做什么及回答。A部分主要包括Lets try , Lets talk, Lets learn, Ask and write , Lets spell五個環(huán)節(jié)。主要學習如何用英文詢問他人在幾點做什么及回答和部分動詞詞組。Lets spell部分學習字母組合“el”和“pl”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。B部分主要包括Lets try , Lets talk , Lets learn , Do a survey , Read and write ,Lets check, Lets wrap it up 七個環(huán)節(jié)。主要學習詢問他人周末做什么及回答，并據(jù)此了解一般現(xiàn)在時。C部分只包含Story time 一個環(huán)節(jié)。主要是利用對話的形式，在學習本單元知識點的基礎上進行拓展并從中學習小道理。2、 學情分析 本單元重點學習如何詢問他人在幾點做什么及回答，以及他人在周末做什么及回答。本單元學習的知識點較多，但知識點間的聯(lián)系也較多，教師在講解知識點時要融會貫通，使學生更容易掌握知識點。講解相關的動詞詞組時，注意通過會話練習讓學生理解動詞詞意，可以配上適當?shù)膭幼鳌?、 單元目標 知識目標 1、 能夠聽、說、讀、寫A、B部分Lets talk 和 Lets learn 中的重點句子和單詞。2、 掌握A部分Lets spell 中所給單詞的字母組合的發(fā)音規(guī)律以及音標，并能熟讀這些單詞。3、 理解B部分Read and write 中的短文，并能根據(jù)短文內容 完成 相關練習。4、 理解B部分Lets check 和 Lets wrap it up 中的題目內容，并能正解地答題。 能力目標1、能夠用英文詢問他人在幾點做什么及回答。2、能夠詢問他人在周末做什么及回答。3、能夠掌握相關的動詞詞組，并靈活運用到句子中。 情感目標 1、教育學生要懂得合理安排時間。2、讓學生領會今日事今日畢的道理。4、 課時安排 第一課時：A部分Lets try Lets talk 第二課時：A部分Lets learn Ask and write 第三課時；A部分Lets spell 第四課時：B部分Lets try Lets talk 第五課時：B部分Lets learn Do a survey 第六課時：B部分 Read and write Lets check Lets wrap it up C部分 Story time Unit 1 My Day 第一課時教學內容 A部分Lets try Lets talk教學目標 認知目標 1、能理解Lets try 中的聽力內容，并完成聽力題目。 2、能聽、說、讀、寫句子“when do you finish class in the morning ? We finish class at 1 oclock. ”并能夠依照Lets talk 中的對話進行練習，掌握與句子相關的知識點。 能力目標 培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。 情感目標 培養(yǎng)學生合理安排作息時間的意識。 重難點 1、掌握重點句型“when do you .?” 及回答。 2、理解句子“ when do you finish calss in the morning ？”的相關語法教法與學法 對話法、小組交流法、示范法教學準備 錄音機、教學磁帶、圖片教學過程 一、Lets try 1、在聽Lets try部分的錄音之前，教師告訴學生題目要求（聽錄音，選出哪張圖片是Zhang peng 和 Pedro 的所在地并勾出）。 2、教師按課本上三張圖片的順序進行提問 ：T：What is it in the first picture?S： Its a playground .T: What is it in the second picture?S：Its a classroom.T：What is it in the third picture?S：Its a living room.（學生的回答只要大概符合圖片內容即可） 3、學生審題完畢后，教師播放錄音，學生注意聽對話所描述的圖片，完成聽力題目，教師核對答案，并對該聽力題目進行講解。 4、 再次播放聽力錄音，讓學生跟讀，培養(yǎng)學生對聽力的敏感度和語感。2、 Lets talk 1、教師播放Lets talk 部分的錄音，并要求學生一邊聽錄音一邊默讀。 2、教師再次播放錄音并帶讀對話、向學生講解“eat lunch”和“eat dinner”的意思并帶讀這兩個詞組，方便學生學習課文。 3、教師向學生講解重點句子“When do you finish class in the morning? We finish class at 1 oclock.”并指出需要注意的細節(jié)。如： （1）“When do you finish class in the morning?（你們上午的課幾點結束？）是由“When”引導的特殊疑問句，回答是“We finish class at 1 oclock. （讓我們一點鐘結束課程。）也可以簡略回答“At 1 oclock.” （2）句子中的“you”是主語，“do”是肋動詞。教師向學生強調：當句子中有實義動詞時，疑問句中主語與助動詞要互相對應，如：When do you finish class in the morning ? When does she finish class in the morning ?句子中的“finish class”可替換為其他動詞詞組的原形，如：When do you go to Beijing?/When does she do her homework?句子中“in the morning”部分表時間，在句子中可以寫出也可以不寫，還可用其他表時間或地點的詞替代，如：表時間：When do you finish class in the afternoon?表地點：When do you eat dinner in Spain?(3) 回答中的“at 1 oclock”表明在具體的時間點要用介詞 at 。 4、教師要求學生分角色誦讀對話，誦讀完畢后以組為單位，替換Lets talk 中的關鍵詞進行情景對話練習，并請學生示范，如： S1：When do you get up it the morning? S2：I get up at 7 oclock. S1：Oh,When do you go to school? S2：At 8 oclock .Chasses start at 8:30 a.m. S1：When do you usually eat lunch? S2：Usually at 12 oclock。3、 課時作業(yè) 1、用英語詢問家長在什么時候做什么事。 2、總結今天所學的內容。 3、完成課時作業(yè)。 4、預習下節(jié)課的動詞詞組。 第二課時教學內容 A部分 Lets learn Ask and write教學目標認知目標 1、能夠聽、說、讀、寫Lets learn 部分的動詞詞組。 2、在上一課時的基礎上結合以前學習過的動詞詞組進行更加完整全面的會話練習。能力目標 培養(yǎng)學生的表達能力和靈活運用知識的能力。情感目標培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。重難點 1、掌握Lets learn 部分的動詞詞組。 2、結合上一課時的句型進行對話練習。教法與學法 對話法、小組交流法、示范法、講解法教學準備 圖片、錄音機、單詞卡片、教學磁帶教學過程 一、Lets learn 1、教師播放Lets learn 部分的錄音，學生跟讀，再次播放錄音，學生再次跟讀，教師糾正學生朗讀的語音語調。 2、教師做動作，學生說出對應的短語。T：（做出吃面包喝牛奶的動作）S： eat breakfast （所有學生統(tǒng)一回答）.（教師指定學生說出短語）T：（做出上課的動作）S1：have a class .:（學生說錯的，教師進行指正） 3、學生根據(jù)教師動作猜完所有詞組，教師對詞組進行講解，如：（1） do morning exercises 做早操 一是“exercises （活動；運動）”書寫和讀音都比較難，教師要注意多次帶讀該單詞；二是詞組中的“exercises”要用復數(shù)形式“exercises”（2）eat breakfast/eat dinner 吃早飯/吃晚飯 “breakfast”書寫比較難，教師提醒學生可將“breakfast”拆分為“break”和“fast”來記；教師還可補充詞組“eat lunch（吃午飯）”；詞組中的“eat”可替換為“have”，詞意不變。 （3）have.class詞組中的“.”部分是指具體的課程，如Chingese; have an English class （上英語課）。（4） play sports 進行體育運動注意詞組中不能加“the”等介詞，并且sports要用復數(shù)形式。 4、教師再次播放錄音，學生跟讀，跟讀完畢后，教師帶讀該部分的對話。 5、學生仿照該部分的對話，根據(jù)該部分的動詞短語和時間，四人一組進行對話接力練習，如：S1：When do you do morning exercises ?S2：I do morning exercises at 7 oclock . When do you have an English class ?S3：I eat breakfast at 8 oclock. When do you have an English class ?S4：I have an English class at 9 oclcok . When do you play sports ?S1： I play sports at 6 P.m.（教師可以邀請一組學生進行展示）2、 Ask and write 1、教師先向學生講解該部分的題目要求（向你的同伴詢問時間，完成時間表） 2、教師要求同桌間進行問答練習，然后完成該部分的題目，如： S1：When do you get up? S2： I get up at 6 a.m. S3： When do you eat breakfast ? S4：I eat breakfast at 7:00 .（同桌間交換問答，然后將時間表完成） 3、教師請一組學生倒著將自己的答案念出，如：S1：I go to bed at 10:00 p.m.S2：I play sports at 6:00 p.m.S3：I have an English class at 3.30 p.m.S4：I do morning exercises at 7:30 a.m.3、 課時作業(yè) 1、用今天新學會的詞組造句。 2、依照Lets learn 部分做一個時間活動表。 3、課時作業(yè)。 4、預習下一課時Lets spell 部分的內容 。 第三課時教學內容 A部分Lets spell教學目標認知目標 1、掌握Lets spell部分列舉的單詞中字母組合“cl”和“pl”的發(fā)音規(guī)律。 2、完成相應習題。 3、能聽懂、朗讀該部分所列舉的單詞，擴大詞匯量。能力目標 培養(yǎng)學生運用知識的能力和歸納總結的能力。情感目標 培養(yǎng)學生自主學習，合作學習的習慣。重難點 1、能讀出符合字母組合“cl”和“pl”發(fā)音規(guī)律的單詞。 2、掌握字母組合“cl”和“pl”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教法與學法 朗讀法、練習法、折音法教學準備 圖片、相關錄音磁帶、錄音機、音標教學視頻教學過程 1、 Lets spell本單元的Lets spell部分由Read ,listen and chant , Bingo和Choose , write and say組成。 Read , listen and chant 部分主要通過聽讀和教師教學讓學生初步了解字母組合“cl”和“pl”在單詞中的發(fā)音規(guī)律，掌握類似單詞的發(fā)音方法。Bingo部分則是通過經典的小游戲進一步鞏固剛才所學習的內容，并在游戲過程中幫助學生進一步掌握字母組合“cl”和“pl”的發(fā)音。Choose , write and say 部分通過選詞填空，把句子補充完整的題目，幫助學生在句中運用單詞并復習以前的內容。 2、 Read , read and chant 1、教師出示打掃房間的圖片，說：“Sarah cleans the room?！保▽⑦@句話板書）教師引導學生拼讀：clean 2、教師出示時鐘的圖片，說：“Its a clock?！保▽⑦@句話板書）教師引導學生拼讀：clock 3、教師出示上課的圖片，說：“We have an English class at 7:00?！保▽⑦@句話板書）教師引導學生拼讀單詞class 4、教師出示聰明的一休的圖片，說；“He is a clever boy 。”教師提供clever 的音標，引導學生小組合作，用折音法拼讀單詞clever 。（從上面幾例，教師引導學生知道字母組合“cl”的發(fā)音）教師講解一下字母組合“pl”。 5、教師出示盤子的圖片，說：“That plate is hers 。”（將這句話板書）教師引導學生拼讀：paate 6、教師出示茄子的圖片，說：“That is an eggplant。”（將這句話板書）教師引導學生拼讀：eggplant。 7、教師出示起立的圖片，說：“Stand up ,please?！保▽⑦@句話板書）教師引導學生拼讀：please。 8、教師出示打籃球的圖片，說：“They play basketball?！保▽⑦@句話板書）教師提供play的音標，并引導學生小組合作，用折音法拼讀單詞：play。（從上面幾例，教師引導學生知道字母組合“pl”和“cl”） 9、教師播放錄音，學生跟讀，對輔音連綴進行講解，如：由兩個或兩個以上的輔音音素結合在一起，這種現(xiàn)象稱為輔音連綴。讀輔音連綴時，前面的輔音必須讀得短促些，各輔音間不能夾入元音。音與音間徇私銜接要緊密，過渡自然。 10、教師再次播放錄音，學生一邊感知字母組合“cl”和“pl”在單詞中的發(fā)音，一邊跟讀。教師利用錄音，幫助學生感知輔音連綴的讀法。 11、教師可通過音標教學視頻（推薦 BBC音標教學視頻）來幫助學生標準且清晰地掌握字母組合“cl”和“pl”的發(fā)音，更直觀地了解其發(fā)音。3、 Choose , write and say 1、教師解釋題目要求（從所給的單詞中選一個，將句子補充完整） 2、同桌兩人一組，討論并完成該題。 3、教師邀請幾位學生說出答案，如：S1：Clean the classroom,please.S2：Put two clocks in the playground.教師要求學生將自己的答案抄寫在題目所給的橫線上。4、 作業(yè)布置 1、把Lets spell 部分的單詞讀給朋友或家長聽。 2、練習所學字母組合的發(fā)音。 3、完成課時作業(yè)。 鞏固練習1、 選出每組中不同類的一項。（）1. A.eat lunch B. Eat breakfast C. Watch（）2. A.always B.sometimes C.weekend（）3. A.7 oclock B.clock c. 9 oclock（）4. A.have an English B.take a dancing class C.shopping（）5. A.Mondays B.often C.Sundays 2、 單項選擇。（）1._do you play sports?A. When B.What C.Who（）2. I get up at _.A. Sundanys B.weekend C.7 oclock（）3._do you do on Sundays ?A. What B.When C.Where （）4. I often _on the weekend.A. Washing my clothes B.washing clothes C. Wash my clothes 3、 根據(jù)回答，選出正確的問句。 （)1. Its on the desk. （）2. I get up at 7.30. （）3. My mum wo