小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃.doc

2013-2014年下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃涼水河鎮(zhèn)小學(xué) 2014年2月一、指導(dǎo)思想： 以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和十八屆三中全會(huì)有關(guān)教育改革的精神及丹江口市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全市中小學(xué)課堂教學(xué)改革工作的意見(jiàn)（丹教20141號(hào)）為指導(dǎo)，以“一管四學(xué)五法”新模式為抓手，以提高課堂教學(xué)效能為核心，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo)讓課堂健康高效。圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，聚焦課堂，按照“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革模式進(jìn)行課堂組織與管理，使課堂的師生關(guān)系平等和諧、文化環(huán)境陽(yáng)光向上、合作氛圍激情快樂(lè)，積極構(gòu)建方法科學(xué)、流程簡(jiǎn)明、興趣濃厚、效能最優(yōu)的課堂。讓教師轉(zhuǎn)變角色。改變目前教師中因循守舊、瞻前顧后、自滿自足的思想狀況，促進(jìn)他們接受、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐新課改理念；改變教師把持課堂、支配學(xué)生的“占據(jù)者”角色，轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)控課堂、引導(dǎo)學(xué)生的“參與者”角色，通過(guò)輔導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)等方式，創(chuàng)設(shè)“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地建構(gòu)知識(shí)、探究方法，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生主動(dòng)會(huì)學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)改革，變被動(dòng)接受、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)的學(xué)習(xí)方式為主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，真正成為素質(zhì)全面的人。讓質(zhì)量全面提升。通過(guò)科學(xué)有效的管理、運(yùn)行和評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造幾所課堂教學(xué)改革示范學(xué)校，產(chǎn)生一批課堂教學(xué)改革名師標(biāo)兵，形成多維互動(dòng)、創(chuàng)新高效的新型課堂教學(xué)模式，整體提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。 三、具體措施 （一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率 1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。 2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學(xué)期檢查2次） 3 、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。 4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次） 5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。 （二）深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。 1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周三下午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括： （1）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。 （2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。 （3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。 （4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （5）樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。 （6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。（7）加大集體備課力度。包括制定集體備課安排表、集體備課前的準(zhǔn)備、集體備課的“四到位”（時(shí)間到位、地點(diǎn)到位、內(nèi)容到位、備課主講人到位）、集體備課中的流程、集體備課后的目標(biāo)落實(shí)、教師教學(xué)案中“四必備”環(huán)節(jié)（必備學(xué)生自學(xué)的形式和內(nèi)容，必備引導(dǎo)學(xué)生的途徑和方法，必備學(xué)生自學(xué)疑難，必備監(jiān)測(cè)訓(xùn)練）對(duì)集體備課成果的體現(xiàn)。加大對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行符合學(xué)情的“二次生成”備課力度，由學(xué)科骨干教師先展示“二次生成”結(jié)果，同組教師再進(jìn)行針對(duì)性研討，形成集體修正的二次生成方案，供全組教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際靈活使用。 2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。 新教師和青年教師要多聽(tīng)課。 3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)課。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。 4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。 5、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。 6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。 （三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書(shū)筆記。 2、開(kāi)展我校“讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。一本書(shū)，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí)，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期，配合教研室組織開(kāi)展“課堂教學(xué)改革年”的教研活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開(kāi)始著手，在小學(xué)階段長(zhǎng)期抓兩點(diǎn)，“讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字” 3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫(xiě)話練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。 4、繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。 三、具體安排 第一周 制訂教研組及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第二周 校本教研系列活動(dòng)第三周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng) 第四周 教師匯報(bào)課第五周 小學(xué)生成語(yǔ)大賽 第六周 漢字書(shū)寫(xiě)大賽 第七周 新課程經(jīng)驗(yàn)交流 第八周 師生共寫(xiě)隨筆項(xiàng)目組活動(dòng) 第九周 低年級(jí)老師教研交流課 第十周 期中教學(xué)工作大檢查 第十一周 開(kāi)