《統(tǒng)計(jì)》教案.doc

人教課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)第九章 統(tǒng)計(jì) 教案一、教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。2使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。3通過數(shù)據(jù)的收集和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的樂趣，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用。二、教學(xué)重點(diǎn)；使學(xué)生經(jīng)歷簡單統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法。三、教學(xué)對(duì)象分析：低年級(jí)兒童正處于具體形象思維的初期階段，其認(rèn)識(shí)依賴于比較直觀的觀察和經(jīng)驗(yàn)，因此需要選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并能聯(lián)系生活實(shí)際的統(tǒng)計(jì)練習(xí)，并充分利用多媒體課件圖畫艷麗，動(dòng)畫效果豐富的特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)教學(xué)要注意讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)掌握知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。統(tǒng)計(jì)本身就是一個(gè)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，所以要注意讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與，在創(chuàng)設(shè)情景后，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)內(nèi)容不算很難，但需要學(xué)生之間進(jìn)行合作，特別是在收集和整理數(shù)據(jù)這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生合作完成。五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)： 多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1師談話導(dǎo)入。師：春天來了，校園里的花兒都開了，小豬聰聰把它們美麗的身影拍了下來，大家快看?。ㄕn件演示。）師：再看，最后一張是花壇的照片。（出示花壇）2 師：小豬聰聰給小朋友們提了一個(gè)問題花的顏色有幾種？生：有紅、藍(lán)、黃、粉四種。（獎(jiǎng)勵(lì)五角星）3師：大家再思考一下，你能一眼就看出哪種花兒最多、哪種花兒最少嗎？（不能。）有什么辦法才能知道呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師對(duì)于學(xué)生想的辦法只要有助于解決問題都給予肯定。師：像剛才小朋友說的方法，把花按顏色分類，再數(shù)一數(shù)每種花的盆數(shù)，這樣的過程就叫統(tǒng)計(jì)。（出示課題）全班讀課題。二、合作探究，體會(huì)數(shù)據(jù)段收集、整理、分析的過程。1體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)。師：在我們課本的93頁里，也有一幅跟這張照片一模一樣的圖。（打開課本）下面就請(qǐng)小朋友們把各種花兒數(shù)一數(shù)，再把數(shù)量填到下面的括號(hào)里。（指導(dǎo)填數(shù)）師：這些花的盆數(shù)，我們還可以用涂色來表示，這就是統(tǒng)計(jì)圖。（課件出示主題圖的“統(tǒng)計(jì)圖”）2體驗(yàn)整理數(shù)據(jù)。師：請(qǐng)看，圖上已經(jīng)把花的顏色分類了。一起說說，第一盆畫的是什么花？（紅）紅花有幾盆？（8）也就是要涂多少格？（8）師示范。師：還有其它顏色的花兒應(yīng)該怎么涂？誰來說說？（相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)五角星）生回答后，課件出示答案。師：有誰知道，每一小格代表多少盆花？（激勵(lì)表揚(yáng)）生回答后，教師讓學(xué)生在自己的課本上涂方格，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生涂方格的情況?？上日故菊_的，在展示不妥當(dāng)?shù)?，讓學(xué)生集體給予訂正。3體驗(yàn)分析數(shù)據(jù)。師：看這幅圖，你能解決下面的問題嗎？（課件出示。）（ ）色的花最多，（ ）色的花最少。紅花比藍(lán)花多（ ）盆。師：你是怎么知道的？師：你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？（相機(jī)表揚(yáng)）三、鞏固練習(xí)。1統(tǒng)計(jì)生日。（1）師：這些花兒真漂亮！老師想在你們過生日那天送一朵給你，可是，老師不知道你們的生日是哪一天，能告訴老師嗎？生爭答。師：小朋友們都爭著要告訴老師，這樣老師反而聽不清楚了。這樣吧，我們來做個(gè)統(tǒng)計(jì)。（拿出答題紙）一年里面有十二個(gè)月，只要小朋友把出生的那個(gè)月告訴老師就好了。可以用舉手的辦法，一個(gè)一個(gè)月按順序來好嗎？（2）師生共同完成。要求：先數(shù)出每個(gè)月的人數(shù)，記在統(tǒng)計(jì)表里，最后再涂色。（3）分析數(shù)據(jù)：（ ）月出生的人數(shù)最多。（ ）月出生的人數(shù)最少。三月出生的同學(xué)有（ ）人。2統(tǒng)計(jì)這節(jié)課同學(xué)們獲得不同顏色五角星的情況。（1）先自由說，可以用什么辦法收集數(shù)據(jù)。（2）收集數(shù)據(jù)。（3）匯報(bào)結(jié)果。四、總結(jié)評(píng)價(jià)。這節(jié)課，你學(xué)到了什么知識(shí)？運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，我們還可以用來統(tǒng)計(jì)班級(jí)人數(shù)，比如男生有多少人？女生有多少人？等，生活中統(tǒng)計(jì)的作用很大呢！五、實(shí)踐活動(dòng)。課后就請(qǐng)你做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員，調(diào)查一下班上同學(xué)們喜歡的水果，比如有多少人喜歡香蕉？有多少人喜歡西瓜？的人數(shù)情況。設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用從學(xué)校花壇引入情景，各色美麗的鮮花容易激起學(xué)生興趣。從而達(dá)到情境導(dǎo)入的效果。獎(jiǎng)勵(lì)五角星，起到激勵(lì)作用，同時(shí)為第二個(gè)練習(xí)“統(tǒng)計(jì)獲得各色五角星的人數(shù)”做準(zhǔn)備。問題引出矛盾，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課件出示主題圖，課本的紅花跟粉花不易分辨，用幻燈片做了一幅清晰鮮艷的“花壇”，幫助學(xué)生直觀比較。課件出示統(tǒng)計(jì)圖，與學(xué)生學(xué)習(xí)同步。課件演示涂色區(qū)域，讓學(xué)生直觀了解涂色方法。注意要讓學(xué)生明確每個(gè)小格代表什么，投影儀展示學(xué)生作品，增強(qiáng)激勵(lì)作用，同時(shí)促進(jìn)思考探究的欲望，體驗(yàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛，輕松自然地進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的生日。讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程。注意課前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生了解清楚自己的生日。