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小學(xué)四年語文修改病句，關(guān)聯(lián)詞語練習(xí)題 小學(xué)四年語文修改病句，關(guān)聯(lián)詞語練習(xí)題一. 關(guān)聯(lián)詞語填空： 1. 小明在學(xué)習(xí)上（ ）有這么好的成績，（ ）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。2.（ ）下雨，地（ ）濕。 3.（ ）多讀多練，（ ）會提高作文水平。 4. 諸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天文地理。 5.（ ）答應(yīng)了，你（ ）應(yīng)該辦到。 6.（ ）修筑京張鐵路困難重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。7. 語文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（ ）他感情脆弱，（ ）這篇課文太感人了。 8. 張明學(xué)習(xí)成績好，那是（ ）他學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。 9. 我們讀文章，（ ）要了解文章的主要內(nèi)容，（ ）要注意文章的細(xì)節(jié)，（ ）仔細(xì)體會那些細(xì)節(jié)，（ ）理解得更深刻。 10. 魯迅先生對青年十分關(guān)心，（ ）寫信人署的是假名，他（ ）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。 11.（ ）明天不下雨，我們（ ）去春游。 12. 我們（ ）說明天起開始好好學(xué)習(xí)，（ ）從今天起就刻苦努力。 二. 修改病句： 1. 金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問。2. “六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學(xué)校參加慶祝活動。3. 老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。 4. 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。 5. 他在回憶著過去的往事。 6. 我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好。 7. 朝霞被大地映得一片金黃。 8. 王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 9. 在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。 10. 我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊。 11. 昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。 12. 猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。 13. 媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。 14. 戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜歡。 15. 近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量增加了。 【答案】 一. 關(guān)聯(lián)詞語填空： 1. 小明在學(xué)習(xí)上（之所以）有這么好的成績，（是因?yàn)椋┧綍r(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。2.（只要）下雨，地（就）濕。 3.（只有）多讀多練，（ 才 ）會提高作文水平。 4. 諸葛亮（ 既 ）精通兵法，（ 又 ）熟知天文地理。 5.（既然）答應(yīng)了，你（就）應(yīng)該辦到。 6.（雖然）修筑京張鐵路困難重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。 7. 語文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（不是）他感情脆弱，（而是）這篇課文太感人了。 8. 張明學(xué)習(xí)成績好，那是（因?yàn)椋┧麑W(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。 9. 我們讀文章，（不但）要了解文章的主要內(nèi)容，（而且）要注意文章的細(xì)節(jié)，（只有）仔細(xì)體會那些細(xì)節(jié)，（ 才 ）理解得更深刻。 10. 魯迅先生對青年十分關(guān)心，（盡管）寫信人署的是假名，他（還是）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。 11.（如果）明天不下雨，我們（ 就 ）去春游。 12. 我們（與其）說明天起開始好好學(xué)習(xí)，（不如）從今天起就刻苦努力。 二. 修改病句： 1. 金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問。 “和訪問”去掉，應(yīng)改為：金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞。 2. “六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學(xué)校參加慶?；顒?。 “興奮”前應(yīng)加“懷著”，應(yīng)改為：“六一”那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來到了學(xué)校參加慶?；顒印?3. 老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。 “小雞”后加“的游戲”，應(yīng)改為：老師和我們在操場上做老鷹捉小雞的游戲。 4. 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。 “風(fēng)氣”改為“習(xí)慣”，應(yīng)改為：我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習(xí)慣。 5. 他在回憶著過去的往事。 “過去的”應(yīng)去掉，應(yīng)改為：他在回憶著往事。 6. 我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好。 “就”改為“才”，應(yīng)改為：我們只有刻苦學(xué)習(xí)，才能把功課學(xué)好。 7. 朝霞被大地映得一片金黃。 “朝霞”和“大地”互換，應(yīng)改為：大地被朝霞映得一片金黃。 8. 王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 “和”應(yīng)改為“，養(yǎng)成了好的”，應(yīng)改為：王雨明確了學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 9. 在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。 “聲”去掉，應(yīng)改為：在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌。 10. 我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊。 “冊”去掉，應(yīng)改為：我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫。 11. 昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。 “傍晚”去掉，應(yīng)改為：昨天刮了一夜的風(fēng)。 12. 猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。 “的”改為“著”，應(yīng)改為：猴子拿著帽子爬到了桅桿的頂端。 13. 媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。 “豬肉、蘋果”去掉，應(yīng)改為：媽媽從菜場上買回了青菜、黃瓜等蔬菜。 14. 戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜歡。 “喜歡”改為“喜悅”，應(yīng)改為：戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜悅。 15. 近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量增加了。 “增加”改為“提高”，應(yīng)改為：近兩年來，電視機(jī)的質(zhì)量提高了。一. 關(guān)聯(lián)詞語： （一）并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的） 又又；既又；不是而是；不是也不是而是；一面一面；一邊一邊；有時(shí)有時(shí)。 （二）因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果） 因?yàn)樗裕ㄓ捎谝蚨?；既然就；之所以是因?yàn)椋ㄈ┻x擇關(guān)系（表示要在前后兩個(gè)分句所說的情況中選擇一種） 不是就是；或者或者；要么要么；是還是； 與其不如；寧可也不 （四）遞進(jìn)關(guān)系（表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了一步） 不僅而且；不僅還；不但而且；不但還 （五）轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系） 雖然但是；盡管還是；可是（卻） （六）假設(shè)關(guān)系（前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況，后一個(gè)分句說明在這種情況下會產(chǎn)生的結(jié)果） 如果就；即使也；要是就；哪怕就 （七）條件關(guān)系（前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說明在這種情況下發(fā)生的情形） 只有才；只要就；不管總；無論都 1.山川河流把晚霞染得一片金黃。 改為：山川河流被晚霞染得一片金黃。 2.我國的人口是世界上做多的國家。 改為： 我國是世界上人口最多的國家。 3.指南針，造紙，火藥，地震儀是我國古代四大發(fā)明之一。 改為：指南針，造紙，火藥，印刷術(shù)是我國古代四大發(fā)明。 4.蔚藍(lán)的天空萬里無云，藍(lán)得像一塊藍(lán)玻璃。 改為：蔚藍(lán)的天空萬里無云，像一塊藍(lán)玻璃。 5.我不禁忍不住哭出聲來! 改為：把”不禁“或“忍不住”任選一個(gè)去掉 6.小明和小華一起去上學(xué),他在路上撿到一個(gè)錢包。 改為：把“他”改為小明或小華 7.同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則,防止不要發(fā)生事故。 改為：把“不要”去掉 8.這種不愛惜勞動成果任意浪費(fèi),是可恥的 改為：這種不愛惜勞動成果任意浪費(fèi)的行為,是可恥的. 9. 我們要珍惜每一粒糧食。 改為：把“每一?！比サ?10. 看節(jié)目的人真多，還有許多小孩。 改為：把“，還有許多小孩”去掉 11. 這里的風(fēng)景真漂亮迷人。 改為：把“漂亮”或“迷人”任選一個(gè)去掉 12. 半個(gè)學(xué)期來，我的語文知識提高了。 改為：把“知識”改成“水平” 13. 在會上，大家交流了學(xué)習(xí)語文。 改為：在會上，大家交流了學(xué)習(xí)語文的方法。 14. 前天，我們觀望了舞稻表演和音樂。 改為：把“觀望”改成“欣賞” 15. 晚上，我在院子里數(shù)著天上的星星和月亮。 改為：晚上，我在院子里數(shù)著天上的星星和欣賞月亮。 16. 我們班同學(xué)都去秋游了，只有小紅沒有去。 改為：把“，只有小紅沒有去”去掉 17. 我每天早晨吃一杯牛奶和一個(gè)面包。 改為：我每天早晨喝一杯牛奶和吃一個(gè)面包。 18.這篇作文對我產(chǎn)生了興趣。 改為：我對這篇作文產(chǎn)生了興趣。 19.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)饋。 改為：每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該有上課專心聽講的好習(xí)饋。 20我國人口是世界上最多的國家。 改為：我國是世界上人口最多的國家。 21“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。 改為：“和大合唱”去掉。 22我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。 改為：我們要不斷改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 23言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。 改為：把“的人”去掉 24烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。 改為：把“烏云”去掉 25墨綠的麥苗舒展著嫩葉。 改為：麥苗舒展著墨綠的嫩葉。 26近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。 改為：近幾年來，我國人民的生活水平又有了提高。 27經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。 改為：經(jīng)過普法教育，群眾覺悟提高了。 28他的一雙手幾乎完全凍僵了。 改為：把“幾乎”去掉 29黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。 改為：把“不但而且”改為“雖然但是” 30我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。 改為：把“困苦”改為”困難” 31. 我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。 改為：棉花的生產(chǎn)應(yīng)為生產(chǎn)的棉花 32、 廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。改為：將無比的調(diào)至熱情前 33、 應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。 改為：將充分調(diào)至發(fā)揮前并刪掉一個(gè)的 34、展出幾千年前剛出土的文物。 改為：應(yīng)將幾千年前調(diào)至文物前后的的 35、我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家了。 改為：應(yīng)將任意調(diào)至欺侮之前 36、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。改為：他應(yīng)移到如果的后面 37、奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青年是不陌生的。 改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。 38、對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。 改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。 39、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。 改為：精神與浮現(xiàn)不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將精神改為形象 40、紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。 改為：紀(jì)念的只能是三八節(jié)，不能是到來 41、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。 改為：嚴(yán)肅不能修飾研究，可以改為認(rèn)真、慎重等 42、我們堅(jiān)信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家。 改為：應(yīng)將國家改為行為 43、既然你來了，我也該走了。 改為：既然和也不能搭配使用，應(yīng)將也改為就 44.由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。 改為：由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng) 45.舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。改為：或去掉的生活，或在吃前加過著 46. 他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。 改為：應(yīng)在敢搏后加精神 47.一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。 改為：應(yīng)在獲得前加夏季以限制時(shí)間 48.這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時(shí)間并不長。 改為：“應(yīng)在時(shí)間前加盡管一詞 49.我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。 改為：前邊有了主語革命前輩，因而他們不必要有。 50.同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。 改為：迎接的是高考，而不是到來，故應(yīng)刪去。 51.今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。 改為：的地方多余，應(yīng)去掉 52.為精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。 改為：一些與前略加重復(fù)，可以刪掉一個(gè) 53.你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知。 改為：把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是那怎么會有好的成績呢？如果用判斷句，應(yīng)是成績不好是可想而知的。 54.上海文藝出版社會出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。 改為：是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的作者之手 55.有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。 改為：這種主張到底是指接受，還是反對，交代不清。 56、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。 改為：究竟況是妹妹心里著急呢？還是爸爸媽媽心里著急呢。還是媽媽心里著急呢？可在爸爸和媽媽中間加逗號，也可在爸爸前加逗號 57.他是多少個(gè)死難