英語人教版五年級下冊Unit 3 My school calendar 說課稿.doc

PEP小學英語五年級下冊Unit 3 My school calendar第一課時說課稿今天我說課的內容是pep小學英語五年級下冊Unit 3 My school calendar 第一課時Part A Lets learn。下面，我將從六個方面，說課程標準、說教材，說教法學法，說教學過程，說板書設計，說反思，來展開我的說課。一、說課程標準新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎。新課標倡導任務型教學模式，即讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂。因此我采用“任務探究創(chuàng)造”型教學方法，讓學生在有趣，開放式的語言環(huán)境中，學會觀察，思考，討論和總結，在“用” 中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應用能力。二、說教材本課是第三單元的第一課時，主要新授6個月份的單詞，以及句型：When is.? Its in, 之前在第二單元我們學習過關于季節(jié)的一些知識，可以與本課結合起來，將知識貫穿運用于我們的教學過程中。因此，根據學生已有的認知基礎及本課在單元之中的地位及作用，依據小學英語教學的總體目標，確立本課的教學目標為：【知識目標】：1.能聽、說、讀、寫表示月份的單詞：January, February, March, April, May. June.2. 能聽懂掌握句式：When is ? 和 Its in 并能在實際情境中靈活運用。【能力目標】：能獨立完成read and say部分的任務，引導學生了解常見的節(jié)日和活動所在的月份，激發(fā)學生合作學習的欲望?！厩楦心繕恕浚号囵B(yǎng)學生聯系生活，學以致用的能力?！窘虒W重點】：6個月份單詞及句型的掌握?！窘虒W難點】：了解常見的節(jié)日和活動所在的月份三、說教法和學法：英語是一門語言學科，語言的本質是言語。外語教學應當遵循聽、說、讀、寫的原則。在小學英語教學中，聽說有著重要的意義，但同時要兼顧理解和記憶。處在這一年齡段的學生，形象思維占優(yōu)勢，抽象思維處于初級發(fā)展階段；記憶又存在這樣的特點：記得快，忘得也快。基于這些，我主要用以下的幾種方法：1、聽說法：通過聽和說，感知單詞的發(fā)音、正確的語音語調。 2、講解法：通過講解，理解字句的意思。 3、練習法：通過各種練習，使學生較為流利自如地掌握對話。 4、游戲法：讓學生在游戲中把所學知識加以梳理、歸類，便于學生記憶。 語言是一種交際工具，小學階段的英語教學又側重于口語。為了幫助學生掌握和運用這些句子，我注重引導學生采用聽說、朗讀、操練，游戲等方法，培養(yǎng)學生敢于開口，積極實踐的良好學習習慣。 在這一課中，我做的課前準備有：1.6個月份的單詞卡片 2 .準備教學所用的課件。四、說教學過程:（一）溫故知新，導入新課。小學英語教學的編排特點是活潑有趣。根據教材及學生的年齡特點，我在進入新課前首先讓學生進行Free talk 環(huán)節(jié)， 將學生所學的句型（Which season do you like best? I likebest. 等）展示在PPT 中，進行生生討論，生生、師生問答。為新授做鋪墊，進一步引出本課月份的教學。（二）初步感知，呈現新知1.用課件展示有關16個月份的單詞及各月份所在的活動，學生通過大屏幕來了解本課所要學習的主要內容。2.學生邊看、邊聽、邊模仿，學會一月至六月的月份單詞的發(fā)音及其各月份所在的節(jié)日或活動讀音，在跟讀錄音的過程中，教師有重點的進行帶讀，如二月（February）、四月（April）、Easter party、 Singing contest等。3. 在新詞的教授過程中，讓學生運用本課重點句型進行問答練習，句型轉換練習，實現在用中學，在學中用。 同桌合作，用月份以及月份下面的活動做替換活動練習，重新編對話，如：S1: When is Childrens Day? S2: Its in June.)【設計意圖】當學生掌握了單詞的發(fā)音后，再將單詞教學融入到句子中，學生通過大量的語言操練，進一步鞏固所學知識，也訓練了學生的口語表達能力。4. 學生根據教師提示總結規(guī)則并寫出16月份的縮寫形式。（四）多方能動，趣味操練。1.Read and quickly.(打地鼠) 【設計意圖】游戲活動既可以活躍課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學內容的鞏固練習，本環(huán)節(jié)采用搶答形式，更有力的調動了學生的學習興趣，讓學生全身心地參與到課堂活動中來。2. 對話表演.(這一環(huán)節(jié)我利用多媒體課件出示了幾組代表性的圖片，讓學生兩人一組根據圖片提示用“When is ?Its in.”進行問答練習，以達到學以致用的目的)3. 聽錄音，著重注意并語音語調，生生對話，提高口語表達能力。（五）鞏固提高，擴展運用。1.選出圖片所對應的節(jié)日2. 寫出各月份的簡寫形式及中文意思。3. 英漢連線,并讀一讀。4. 選一選,譯一譯，讀一讀?！驹O計意圖】語言的社會功能是作為交際工具，為社會的各項活動服務的。因此，光會背書本里的幾個句子是遠遠不夠的，只有結合實際，創(chuàng)造性的使用所學生詞和句型，將“知”和“做”結合起來，才能讓學生用所學知識進行擴展、活用，也是培養(yǎng)學生能力的具體體現。（六）總結評價評價是英語課程的重要組成部分，人人都渴望成功，都希望體驗成功。為了對新知識進行一次全面的回顧和記憶，我再次播放Flash視頻，讓學生和錄音一起朗讀所學內容，進一步讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)他們繼續(xù)學習英語的欲望。（七）家庭作業(yè)：1.抄寫本課時四會單詞各五遍。2.和你的同學，朋友或家人談談16的月份及其所在的節(jié)日或活動。（用句型“When is?Its in.）【設計意圖】：家庭作業(yè)是英語教學的一個重要組成部分，是獲取教學反饋信息的重要手段。因此在作業(yè)的設計上，我盡量從各層次學生的實際出發(fā)，布置了形式各異的作業(yè)供學生選擇，通過抄寫練習進一步掌握四會單詞的書寫，用英語談論所學節(jié)日和月份把知識和生活緊密聯系起來 。五、說板書設計板書是一節(jié)課的重點內容，本節(jié)課的主要內容就是6個月份單詞，我在教學過程中將板書滲透其中，以幻燈片的形式出示了課題以及這些單詞的相關圖片，使教學更具直觀性，讓學生一目了然，清楚本課重點。六、說反思在課堂教學中，教師的評價會是學生能及時體驗到學習成功的喜悅，因而我的評價會以鼓勵為主，激發(fā)他們嘗試的勇氣和繼續(xù)努力的信心，對回到有誤的同學要及時糾正錯誤，然后給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心和學習