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Unit3 第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】人教版PEP 五下Unit3 【主 題】My school calendar【課 時(shí)】第5課時(shí):B Lets learn. Ask and write.一、 目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo),要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問;能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);能就所熟悉的個(gè)人情況進(jìn)行簡短對(duì)話;能認(rèn)讀所學(xué)詞語,能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;能按要求用簡單的英語做游戲,能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣;在學(xué)習(xí)中集中注意力;敢于開口,表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤;積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這是本單元的第五課時(shí)。“Lets learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課,通過學(xué)習(xí)月份類單詞來進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問并回答有關(guān)學(xué)?;顒?dòng)舉行的月份及內(nèi)容。 “Ask and write” 為以上知識(shí)的應(yīng)用。三、學(xué)情分析在五年級(jí)下冊(cè)Unit2中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過季節(jié)類單詞,本單元前四課時(shí)已學(xué)習(xí)了部分月份類單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢問并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)季節(jié)(月份)舉行,本節(jié)課將在繼續(xù)學(xué)習(xí)一些月份類單詞的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問并回答有關(guān)學(xué)校活動(dòng)舉行的月份及內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、讀、寫六個(gè)月份單詞:July, August, September, October, November, December。 2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這六個(gè)月份單詞。五、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn): 能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞:July, August, September, October, November, December及其縮寫。2. 難點(diǎn):October, November, December發(fā)音較難;了解常見的節(jié)日和活動(dòng)所在的月份 。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1. 通過游戲 “Magic fingers”, “Match”, “大轉(zhuǎn)盤”, “單詞接龍”及“各就各位”來讓學(xué)生聽、說、讀、寫單詞。(檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況)2. 通過創(chuàng)設(shè)情境、“Ask and answer”及“調(diào)查活動(dòng):尋找同月人”來運(yùn)用重點(diǎn)句型。(檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況)七、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. Review(1) 通過游戲“大轉(zhuǎn)盤”復(fù)習(xí)月份單詞:教師出示標(biāo)有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動(dòng)指針,指針停止時(shí)問:Which month is it? 學(xué)生回答:Its January/February/ (2) 師生運(yùn)用前四課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行簡單對(duì)話復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。如:T: When is Childrens Day?Ss: Its in Ill T: When is your birthday?Ss: Its in . Ill Step 2:Presentation1. 學(xué)習(xí)新單詞(1) 教學(xué)July, August 師生進(jìn)行簡單對(duì)話,引出July, AugustT: I like summer best. Do you know why?Ss: T: Because summer vacation is in summer. But when is summer? Which month?Ss: 若學(xué)生不能用英文回答,可以讓學(xué)生用漢語說出。 教師在課件上呈現(xiàn)June, July, August, 并播放錄音,學(xué)生跟讀、自讀。教師在July和August下面標(biāo)注:summer vacation。(教師可適當(dāng)擴(kuò)展,詢問學(xué)生:What do you usually do in summer vacation?)(2) 教學(xué)September, October, November 師生進(jìn)行簡單對(duì)話,引出September, October, NovemberT: After summer vacation, autumn will come. In autumn, what will you do?Ss: 教師出示中秋節(jié)、國慶節(jié)、感恩節(jié)圖片,說道:In autumn, there are some festivals. Do you know what they are? 引導(dǎo)學(xué)生說出:Mid-Autumn Day, Chinas National Day, Thanksgiving Day(如果學(xué)生不能用英文回答,可以讓學(xué)生用漢語說出)在學(xué)生說的過程中,教師在課件中呈現(xiàn)這些單詞。教師通過詢問中秋節(jié)在什么時(shí)候,引出September;教師在課件上呈現(xiàn)September,并播放錄音,學(xué)生跟讀、自讀、“開火車讀”。 教師用相同的方式依次引出并教授October和November 兩個(gè)單詞。(3) 教學(xué) December 師生進(jìn)行簡單對(duì)話,引出DecemberT: How many months we have learnt so far? Ss: T: What are they?Ss: T: What is the last month in a year?Ss: 教師在課件上呈現(xiàn)December, 并播放錄音,學(xué)生跟讀、分男女生讀。 教師可適當(dāng)擴(kuò)展,詢問學(xué)生:In which season is December? What do you often do in winter? 教師可出示冬季活動(dòng)類圖片,如:堆雪人、圣誕節(jié)等,給予提示。2. Lets learn.(1) 教師播放B Lets learn課文動(dòng)畫,學(xué)生跟讀一遍。(2) 教師再次播放B Lets learn課文動(dòng)畫,同桌分角色跟著錄音讀。(3) 學(xué)生同桌合作,仿照例句,用本部分的月份及月份下面的節(jié)日或活動(dòng)做替換練習(xí)。Step 3:Practice1. 游戲1:Magic fingers.教師說December,伸出1根手指,學(xué)生說December一遍;教師伸出2根手指,學(xué)生說December兩遍如果教師伸出拳頭,學(xué)生就不說話,如果有其中一組的學(xué)生說了,其他幾組就獲勝。(October, November, December發(fā)音較難,建議多操練幾遍)2. 游戲2:Match(1) 教師在課件上出示所學(xué)月份及其縮寫形式,請(qǐng)學(xué)生對(duì)其配對(duì)。并提醒學(xué)生:表示月份的英文單詞及其縮寫的首字母要大寫。(2) 教師呈現(xiàn)有關(guān)氣候的詞匯(如:hot, cold, warm, cool, cloudy, snowy, rainy, sunny)和課本上月份的單詞, 請(qǐng)學(xué)生將兩類單詞進(jìn)行匹配。3. 游戲3:大轉(zhuǎn)盤規(guī)則:教師出示標(biāo)有1-12月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動(dòng)指針,指針停止時(shí)問:Which month is it? 學(xué)生回答:Its January/February/ 4. 游戲4:單詞接龍規(guī)則:學(xué)生A任意說一個(gè)月份類單詞,學(xué)生B接著說相鄰的月份,以此類推。5. 游戲5:各就各位規(guī)則:教師將6-12月的單詞做成字母卡片,并且將字母順序打亂,分發(fā)到學(xué)生的手里,學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€(gè)完整的單詞,比一比誰排得快、排得準(zhǔn)。6. Ask and answer(1) 教師在課件上呈現(xiàn)如下表格,列出Lets learn 部分的節(jié)日或活動(dòng),表格如下:Teachers DayAmericanThanksgivingDayChildrens DayNew YearsDayChinas NationalDayChristmasSeptember同桌兩人一組,利用教師給出的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí),并在敘述中完成表格內(nèi)容。對(duì)話示例如下:S1: When is Teachers Day?S2: Its in September.(2) 同桌進(jìn)行匯報(bào),一名學(xué)生說前面三個(gè)節(jié)日,另一名學(xué)生說后三個(gè),如:Teachers Day is in September.(3) 學(xué)生四人一組,討論彼此知道的其他節(jié)日,創(chuàng)編新對(duì)話。7. 調(diào)查活動(dòng):尋找同月人學(xué)生運(yùn)用句型“When is your birthday? Its in .” 詢問班里的同學(xué)的生日,找一找和自己同月出生的人。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。Step 5: Homework1. 在四線三格中正確抄寫July, August, Septem
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