英語人教版五年級下冊Unit3 B Let’s learn. Ask and .doc

Unit3 第5課時教學設計【內(nèi)容來源】人教版PEP 五下Unit3 【主 題】My school calendar【課 時】第5課時：B Lets learn. Ask and write.一、 目標依據(jù)依據(jù)新課標，要求小學五年級學生能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當?shù)姆磻?；能就所熟悉的個人情況進行簡短對話；能認讀所學詞語，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學習的樂趣；在學習中集中注意力；敢于開口，表達中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學習活動，積極與他人合作，共同完成學習任務。二、教材分析這是本單元的第五課時。“Lets learn” 為詞匯學習課，通過學習月份類單詞來進一步學習如何詢問并回答有關學校活動舉行的月份及內(nèi)容。 “Ask and write” 為以上知識的應用。三、學情分析在五年級下冊Unit2中，學生已經(jīng)學習過季節(jié)類單詞，本單元前四課時已學習了部分月份類單詞并初步學習了如何詢問并回答某個活動在哪個季節(jié)（月份）舉行，本節(jié)課將在繼續(xù)學習一些月份類單詞的基礎上，進一步學習如何詢問并回答有關學?；顒优e行的月份及內(nèi)容。四、教學目標1. 能夠聽、說、讀、寫六個月份單詞：July, August, September, October, November, December。 2. 能夠在語境中正確運用這六個月份單詞。五、教學重難點1. 重點： 能聽、說、讀、寫四會單詞：July, August, September, October, November, December及其縮寫。2. 難點：October, November, December發(fā)音較難；了解常見的節(jié)日和活動所在的月份 。六、教學評價1. 通過游戲 “Magic fingers”, “Match”, “大轉(zhuǎn)盤”, “單詞接龍”及“各就各位”來讓學生聽、說、讀、寫單詞。（檢測目標1的達成情況）2. 通過創(chuàng)設情境、“Ask and answer”及“調(diào)查活動：尋找同月人”來運用重點句型。（檢測目標2的達成情況）七、教學過程Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. Review(1) 通過游戲“大轉(zhuǎn)盤”復習月份單詞：教師出示標有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針停止時問：Which month is it? 學生回答：Its January/February/ (2) 師生運用前四課時所學的句型進行簡單對話復習重點句型。如：T: When is Childrens Day?Ss: Its in Ill T: When is your birthday?Ss: Its in . Ill Step 2：Presentation1. 學習新單詞(1) 教學July, August 師生進行簡單對話，引出July, AugustT: I like summer best. Do you know why?Ss: T: Because summer vacation is in summer. But when is summer? Which month?Ss: 若學生不能用英文回答，可以讓學生用漢語說出。 教師在課件上呈現(xiàn)June, July, August, 并播放錄音，學生跟讀、自讀。教師在July和August下面標注：summer vacation。（教師可適當擴展，詢問學生：What do you usually do in summer vacation?）(2) 教學September, October, November 師生進行簡單對話，引出September, October, NovemberT: After summer vacation, autumn will come. In autumn, what will you do?Ss: 教師出示中秋節(jié)、國慶節(jié)、感恩節(jié)圖片，說道：In autumn, there are some festivals. Do you know what they are? 引導學生說出：Mid-Autumn Day, Chinas National Day, Thanksgiving Day（如果學生不能用英文回答，可以讓學生用漢語說出）在學生說的過程中，教師在課件中呈現(xiàn)這些單詞。教師通過詢問中秋節(jié)在什么時候，引出September；教師在課件上呈現(xiàn)September，并播放錄音，學生跟讀、自讀、“開火車讀”。 教師用相同的方式依次引出并教授October和November 兩個單詞。(3) 教學 December 師生進行簡單對話，引出DecemberT: How many months we have learnt so far? Ss: T: What are they?Ss: T: What is the last month in a year?Ss: 教師在課件上呈現(xiàn)December, 并播放錄音，學生跟讀、分男女生讀。 教師可適當擴展，詢問學生：In which season is December? What do you often do in winter? 教師可出示冬季活動類圖片，如：堆雪人、圣誕節(jié)等，給予提示。2. Lets learn.(1) 教師播放B Lets learn課文動畫，學生跟讀一遍。(2) 教師再次播放B Lets learn課文動畫，同桌分角色跟著錄音讀。(3) 學生同桌合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的節(jié)日或活動做替換練習。Step 3：Practice1. 游戲1：Magic fingers.教師說December，伸出1根手指，學生說December一遍；教師伸出2根手指，學生說December兩遍如果教師伸出拳頭，學生就不說話，如果有其中一組的學生說了，其他幾組就獲勝。（October, November, December發(fā)音較難，建議多操練幾遍）2. 游戲2：Match(1) 教師在課件上出示所學月份及其縮寫形式，請學生對其配對。并提醒學生：表示月份的英文單詞及其縮寫的首字母要大寫。(2) 教師呈現(xiàn)有關氣候的詞匯（如：hot, cold, warm, cool, cloudy, snowy, rainy, sunny）和課本上月份的單詞， 請學生將兩類單詞進行匹配。3. 游戲3：大轉(zhuǎn)盤規(guī)則：教師出示標有1-12月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針停止時問：Which month is it? 學生回答：Its January/February/ 4. 游戲4：單詞接龍規(guī)則：學生A任意說一個月份類單詞，學生B接著說相鄰的月份，以此類推。5. 游戲5：各就各位規(guī)則：教師將6-12月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學生的手里，學生按順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€完整的單詞，比一比誰排得快、排得準。6. Ask and answer(1) 教師在課件上呈現(xiàn)如下表格，列出Lets learn 部分的節(jié)日或活動，表格如下：Teachers DayAmericanThanksgivingDayChildrens DayNew YearsDayChinas NationalDayChristmasSeptember同桌兩人一組，利用教師給出的句型進行對話練習，并在敘述中完成表格內(nèi)容。對話示例如下：S1: When is Teachers Day?S2: Its in September.(2) 同桌進行匯報，一名學生說前面三個節(jié)日，另一名學生說后三個，如：Teachers Day is in September.(3) 學生四人一組，討論彼此知道的其他節(jié)日，創(chuàng)編新對話。7. 調(diào)查活動：尋找同月人學生運用句型“When is your birthday? Its in .” 詢問班里的同學的生日，找一找和自己同月出生的人。Step 4: Summary教師引導學生總結(jié)本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。Step 5: Homework1. 在四線三格中正確抄寫July, August, Septem