春暉行動策劃書.doc

海拉各高校大學生假期社會實踐活動“春暉行動我與家鄉(xiāng)共發(fā)展”之感恩故土系列活動策劃書主辦：共青團貴州省委協(xié)辦：貴州省春暉行動發(fā)展中心、貴州師范學院校團委承辦：威寧縣團委、威寧教育局、海拉人民政府,海拉學子各高校聯(lián)合春暉社時間：每年的寒暑假 策劃人：呂維廣目 錄一、活動背景3二、活動名稱3三、活動時間3四、活動地點3五、活動目的3六、活動意義4七、活動項目4八、項目細則4九、活動前期準備8十、團隊的組織、管理和建構9十一,相關部門的建議和意見 11一、活動背景2004年10月，共青團貴州省委根據(jù)游子吟的感人意境，創(chuàng)意并發(fā)起社會公益活動“春暉行動”。旨在以“親情、鄉(xiāng)情、友情”為紐帶，弘揚中華文明，反哺故土親人，激發(fā)赤子情懷，感恩父母、回報桑梓。共同促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟文化發(fā)展，促進社會和諧進步。于2004年2月開始創(chuàng)意策劃，10月18日正式啟動，活動遍布全省9個市（州、地）88個縣（市、區(qū)）。雖由貴州發(fā)起，全國已經(jīng)有10余個省份在不同程度的開展。 開展“春暉行動我與家鄉(xiāng)共發(fā)展”活動，主要針對兩個不同的目標群體。第一塊是春暉使者。每年利用中秋或者春節(jié)這些節(jié)日在外游子都要回到自己的家鄉(xiāng)作為契機，共青團組織利用這個契機召開比如說座談會、聯(lián)誼會的形式，把大家聚在一塊兒，共謀家鄉(xiāng)發(fā)展，大家有錢出錢，有力出力，對家鄉(xiāng)帶來很大的發(fā)展和變化。還有一塊就是大學生。我們?nèi)〉母咝６冀⒘舜簳熒鐖F，每年寒暑假的時候，組織這些學生回到自己的家鄉(xiāng)，利用自己所學的專業(yè)知識回報老百姓，為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，大學生在這個過程當中也學會感恩回報，同時也深入基層，對提高大學生的綜合能力，綜合素質(zhì)是一個很好的鍛煉機會。當今社會越來越強調(diào)大學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，而大學生最缺乏的就是社會實踐、社會認識和社會經(jīng)驗。從素質(zhì)教育的提出到具體的各項教育的改革無不是在響應這個號召。同時，基層社會也需要外界關注的急切愿望、為改變他們落后的面貌找到一條渠道，身為為“春暉行動我與家鄉(xiāng)共發(fā)展”活動目標群體的大學生更應積極響應，從而為建設社會主義和諧社會貢獻力量。從海拉出去的同學,看到外面的世界和自己的家鄉(xiāng)相差如此之大,無不深感責任重大,無論是從經(jīng)濟,教育可以說都能說全省乃至全國倒數(shù),他們通過自己的努力走出去看到外面的世界.他們不以自己產(chǎn)生而自卑,而以這種艱苦環(huán)境給了他們堅忍不拔的意志而自豪.于是他們努力學校,希望通過自己的努力為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出一點貢獻.回報家鄉(xiāng),從自己做起,從小事做起.這種信念早在他們心里生了根,于是他們不約而同的聚在了一起,成立了海拉學子各高校聯(lián)合春暉社.二、活動名稱“春暉行動我與家鄉(xiāng)共發(fā)展”之感恩故土系列活動三、活動時間每年的寒暑假(實習生可以在平時)四、活動地點貴州省威寧縣海拉鄉(xiāng)(中學和小學,街上或具體的村)五、活動目的（一）讓大學生了解社會，認識社會，特別是貧困地區(qū)的狀況，并從中有所體會、領悟以增強大學生的使命感，同時也為了加強本協(xié)會人員的相互溝通，理解，形成一種團結(jié)互助、上進的氛圍。（二）豐富大學生的生活，促進同學之間的交流，在活動的過程中鍛煉解決問題等能力，領會團隊合作精神的重要性，同時使其更加了解社會，走進社會。加強大學生對社會的感恩意識（三）宣傳反哺故土、回報社會、扶貧濟困、飲水思源等理念，組織和動員廣大在外游子充分發(fā)揮“親情、鄉(xiāng)情、友情”的情感紐帶作用，為促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定貢獻力量。（四）使“春暉行動”走進社區(qū)，走進基層，深入人心，讓小學生從小樹立為家鄉(xiāng)做貢獻的意識。（五）給山里的孩子帶去一些外界的東西，給他們建立一個“春暉圖書室”，激發(fā)他們求知的欲望。（六）通過對鄉(xiāng)村環(huán)境衛(wèi)生、教育的調(diào)查，切實反映邊遠山區(qū)的實際問題，分析并做好調(diào)查報告。六、活動意義本次活動以春暉行動“受教育、長才干、做貢獻、奉真情”為宗旨，堅持以實踐育人、以愛心感化人，同時加強當代大學生的實踐能力和服務意識，同時也豐富學生的假期生活為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。為響應團省委2004年提出的“春暉行動”，本協(xié)會堅持自己的一份努力，獻出自己的一份愛，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。海拉鄉(xiāng)出來的大學生決定聯(lián)合舉行一次“春暉行動我與家鄉(xiāng)共發(fā)展”之感恩故土系列活動的大學生社會實踐活動，這一實踐行動彰顯“春暉行動”“弘揚中華文明，飲水思源，反哺故土親人?！钡淖谥?。以“春暉行動”精神為宗旨，組織在校大學生回鄉(xiāng)開展實踐活動，利用假期大學生回鄉(xiāng)之機，力所能及地為家鄉(xiāng)父老親人傳授科學技術，信息、管理等方面的知識。密切與鄉(xiāng)親們的聯(lián)系。加強對村情、鄉(xiāng)情、縣情的了解。為社會、為家鄉(xiāng)做我們當代大學生力所能及的事，培養(yǎng)當代大學生的社會適應能力和服務能力、服務意識。培養(yǎng)和增強社會責任意識，擴大“三下鄉(xiāng)”的外延和參與數(shù)量。七、活動項目（一）義務支教（二）建立“春暉圖書室”（三）舉行募捐活動（四）宣傳活動（五）文藝演出八、項目細則（一）義務支教支教是活動的中心內(nèi)容，目的在于拓寬學生的視界，引導學生樹立正確的人生觀，鼓勵學生實現(xiàn)自己的理想。教學模式主要是發(fā)散性教學，打破傳統(tǒng)的教學模式，發(fā)展學生的各種素質(zhì)。通過本次項目的綜合運作，從培養(yǎng)學生的溝通能力與閱讀能力著手，運用參與式教學、工作小組等方式使孩子逐步走出封閉的環(huán)境，客觀理智地面對生活和學習，為其未來發(fā)展創(chuàng)造競爭機會。培養(yǎng)學生社會性溝通能力，著重在學生禮儀、社會規(guī)則、溝通意識等方面加以強化，進一步提高學生的溝通能力和自我認知能力。從對學生的溝通意識開啟到對其溝通意識強化，從是學生被動接受到引導其主動需求，除了充分運用當?shù)馗鞣N資源展開教學活動，我們將恰當?shù)匾胪饨缳Y源，開闊學生的視野，不僅僅局限在“本土”，以求“本土”與外界兩相結(jié)合，相得益彰。1.在教學的組織手法上，我們將打破以往的教學模式，將學生學習的場所設置在操場、村莊以及模擬的社會環(huán)境等，課堂的組織形式仍采取班級為主，以增強學生在各種場景的互動性。 2.教學的內(nèi)容注重能力培養(yǎng)，同時兼顧學生其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。在整個教學活動中，我們將著重培養(yǎng)學生的語言溝通能力。從各個方面提升學生的溝通能力，幫助學生全面進步和成長。， 3.針對學生開展小型的朗誦 、書法、畫畫、歌詠比賽、數(shù)學競賽、學生畫展、優(yōu)秀作文評選、英語演講等比賽及籃球 、跑步 、跳繩系列形式多樣的課余活動，進一步展開系統(tǒng)的生活教育理論實踐活動。豐富學生的課余生活，增進志愿者和學生之間的溝通和交流。4.主要科目的設置和選擇：(1)上課對象：小學三年級到六年級(2)科 目A 主 科語文、數(shù)學、英語、安全教育等。 B 副 科體育、音樂、美術、科學、舞蹈、禮儀、勵志、書法、思想品德、手工制作、生活常識、軍訓武術、團隊訓練、環(huán)保衛(wèi)生、時事政治、法律知識、趣味英語等。 5.參考方式 (1)情景教學 A目 的激發(fā)兒童創(chuàng)造性和課堂參與度，發(fā)展創(chuàng)新教育，嘗試建立創(chuàng)新教育模式。B方 式a設計與項目區(qū)兒童生活環(huán)境相關的英語情景劇、情景游戲、情景故事等課堂戲劇活動，調(diào)動兒童學習英語口語積極性。 b舉行戶外情景話劇表演比賽，豐富當?shù)貎和n外文化生活。 c開展兒童互助學習興趣小組，增強學習的自發(fā)性。 (2)參與式教學 A目 的使當?shù)貎和`活掌握知識，激發(fā)發(fā)散思維，提高動手、動腦能力。B方 式a利用與當?shù)孛耧L民俗相關的英語寓言、游戲和手語模擬等教學形式提高他們的英語學習的興趣，提高其英語口語能力。 b開展第二課堂，進行實踐創(chuàng)新的指導，使活動區(qū)兒童德、智、體、音、美全面發(fā)展。 c每人至少一門主科一門副科。（二）建立“春暉圖書室”“春暉圖書室”計劃通過本次春暉行動在貴州省省團委,縣教育局,縣扶貧辦和海拉人民政府以及社會各界愛心人士的幫助下建立給當?shù)貙W校、學生、村民提供一些書籍，提高當?shù)貙W生和村民的求知 欲望，提高他們的文化修養(yǎng)。1.書籍的籌集在貴陽各高校搞一次“同一藍天下，捐書獻真情。一本書，一份愛，一片情，無數(shù)個求知的夢想”募捐活動。2.書的類型分類（1）啟蒙益智識字類書籍（適用低年級）。 （2）課堂參考輔導書類 A工具書（如字典等）。 B中、小學各年級各科參考輔導書。（3）課外讀物類 A科普類：少兒（年）雜志或報紙、百科全書、專題書等。 B傳統(tǒng)文化類：介紹中國傳統(tǒng)文化的典故、故事、寓言和歷史書籍等。 C漫畫、連環(huán)畫、卡通等書籍。 D益智類：笑話，童話或寓言故事等益智的趣味讀物，鍛煉邏輯思維和動手能力的讀物。 E優(yōu)秀譯文類書籍：如西方童話故事，文化歷史故事等。 F舊刊物或大眾雜志等。3.圖書中轉(zhuǎn)（1）海拉大學生春暉社進行分類整理好。（2）由春暉志愿者負責把籌集書籍帶到活動當?shù)亍?.建立“春暉圖書室”（1）安放圖書（2）建立圖閱覽制度（三）調(diào)研活動1.農(nóng)村現(xiàn)狀（1）目 的了解當?shù)亟逃F(xiàn)狀以及經(jīng)濟狀況,交通.,水源 （2）途 徑 A從經(jīng)濟、教育、文化三方面對少數(shù)民族農(nóng)村近年的變化進行調(diào)查，通過調(diào)查，總結(jié)農(nóng)村變化的原因和發(fā)展規(guī)律?？梢岳脝柧?、訪談等形式了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。 B 調(diào)查當?shù)匦罗r(nóng)村發(fā)展的情況、政府政策落實情況。走訪農(nóng)家,了解大人對教育的重視程度以及孩子失學、措學的原因，建立貧困生檔案及特殊人群檔案。2.留守兒童 （1）目 的關注基層留守兒童現(xiàn)狀，號召更多人加入到關愛留守兒童的行列中。 （2）途 徑A深入調(diào)查留守兒童家庭背景，現(xiàn)存狀況，關注留守兒童心理，進行農(nóng)村留守兒童比例分析。 B總結(jié)分析留守兒童成長模式，進行對比，為保護農(nóng)村留守兒童教育提供參考資料。 3.建立貧困生及其他弱勢群體檔案 (1)意 義A鞏固和擴大學生在課內(nèi)所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、解題能力和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。B激發(fā)學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、探索精神和創(chuàng)造才能。C幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，促使中小學數(shù)學教學更好地銜接。D發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的特長，選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年。我們將在活動區(qū)的舉辦一次中學數(shù)學競賽，對獲獎學生發(fā)放一些學習用具和獎狀作為獎勵。 (2)形 式數(shù)學趣味比賽A寫阿拉伯數(shù)字B一分鐘不能之內(nèi)從1開始寫誰寫的最多誰為第一，名次依次內(nèi)推C中途寫錯誤，錯誤比賽結(jié)束(3)數(shù)學知識競賽A試題考試B一個半小時做一套試題C以分數(shù)確定名次D取第一名1名、第二名2名、第三名3名、優(yōu)秀獎4名E獎品a第一名1名 獎狀一張 鋼筆1支b第二名2名 獎狀各一張 筆記本各1本c第三名3名 獎狀各一張 筆記本各1本d優(yōu)秀獎4名 獎狀各一張 筆記本各1本2.“春暉”杯作文大賽一直以來都說，對孩子最好的方法就是鼓勵，于是我們希望通過此次作文大賽激發(fā)孩子們對知識的渴望，同時發(fā)放一些學習用具和獎狀作為獎勵。(1)一個半小時寫一篇作文(2)作文題目不定(3)字數(shù)為300字左右(4)取第一名1名、第二名2名、第三名3名、優(yōu)秀獎4名(5)獎品A第一名1名 獎狀各一張 鋼筆1支B第二名2名 獎狀各一張 筆記本各1本C第三名3名 獎狀各一張 筆記本各1本D優(yōu)秀獎4名 獎狀各一張 筆記本各1本（五）宣傳活動1.運用趕場天在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行法律、科技、衛(wèi)生宣傳（1）給農(nóng)民工用宣傳單的形式進行維權法律知識宣傳（2）給村民講解一些科技知識（3）給村民講解一些衛(wèi)生知識2.為趕場鄉(xiāng)親發(fā)放宣傳單（1）隊員自己在現(xiàn)場宣傳（2）現(xiàn)場寫好后現(xiàn)場發(fā)送給趕集村民九、活動前期準備（一）活動策劃書（二）協(xié)會開會（三）聯(lián)系活動地點1.前期踩點調(diào)研 （1）聯(lián)系活動地點：A海拉鄉(xiāng)各高校春暉社成員提供家鄉(xiāng)教育、文化、經(jīng)濟等基本情況，由外聯(lián)部前去調(diào)研，收集資料，與當?shù)卣⒔逃致?lián)系相關事宜，與學校達成共識。 B下鄉(xiāng)調(diào)研采取分組進行的方式進行，每個小組35人；在各小組之間采取分工合作，組員分別負責交涉、記錄、補充、協(xié)調(diào)、攝像等。于假期下鄉(xiāng)調(diào)研。 C通過調(diào)研初步與學校達成協(xié)議，并對學生安全、春暉活動志愿者的食宿等作出相應的解決方案。 D在采點過程中，認真落實關于學校、村委、貧困生等的調(diào)查表格。 E.在調(diào)研結(jié)束一月內(nèi)著手準備宣傳招募工作，分部門、分時間段進行擺攤設點招募志愿者下鄉(xiāng)進行春暉行動。(四)志愿者招募1.宣傳 (1)用上調(diào)研活動的相關資料制作展板（如：此次活動的介紹、調(diào)研過程中拍攝的比較能突出此次活動主題的照片等）形式作為宣傳。 2.志愿者面試及培訓 (1)初 選通過報名表進行初步審核，可以以語言表達、團隊意識、對此次活動的熱情等作為信息，選出參加面試的人員。 (2)面 試通過志愿者對一些問題的思考作出的回答來進行選拔，確定參與培訓的人員。 (3)試 講試講是為了進一步考察志愿者，選擇更加適合我們這次活動開展的志愿者(4)培 訓A通過對志愿者團隊下鄉(xiāng)活動的介紹。介紹此次活動的內(nèi)容和意義、所到地區(qū)的具體情況，隊員所承擔的責任和義務。組織閱讀關于我國教育情況的書籍，明確調(diào)研的目的和方向，讓各志愿者對此次活動作好充分的準備。B引出志愿者精神、團隊意識等話題加深志愿者對活動的了解。C通過一些有趣的游戲，讓志愿者相互認識和了解，并認識到團隊意識的重要。D通過有經(jīng)驗的志愿者對新志愿者進行活動培訓，讓志愿者在開展活動之前對其所參與活動有條理地進行規(guī)劃。 E邀請校內(nèi)做過支教活動的同學介紹交通、人身安全等方面的注意事項。召開總結(jié)交流會議，為這次招募進行總結(jié)并對往后工作進行安排和確定出發(fā)到活動點的時間及大致行程。F隊伍進行分組，確定各個方面負責人以及各負責人職責分工。G要使志愿者們明確，志愿者是一項高尚的事業(yè)，但是也是它要求付出大量時間和精力，要求忍受極端艱苦的生活，是對個人毅力的嚴峻考驗，在做出決定之前，需要慎重考慮，一旦做出了決定，就有義務堅持到底。(5)分 組A支教組 B調(diào)研組 C文體組D宣傳組 E后勤組（五）經(jīng)費籌措1.拉取贊助(1) 找商家拉贊助（2）向社會公益組織申請活動資金2.向?qū)W校申請一定的補貼資金3.向當?shù)卣徒逃块T申請活動資金4. 志愿者個人籌集（六）物質(zhì)準備1. 數(shù)碼相機、攝像機、筆記本電腦各一臺（同學借）2. 籃球一個，羽毛球拍、乒乓球拍各兩副（買）3. 跳繩兩條，象棋、跳棋各一套買）4. 繪畫工具一套，毛筆一支宣紙20張（買）5. 獎品、獎狀若干（買）6. 備用藥（常用藥）數(shù)種7. 捐贈物品8. “春暉行動我與家鄉(xiāng)共發(fā)展”橫幅一條9.貴州師范大學青年志愿者衣服20套（備注：活動期間所需物品沒有的在當?shù)嘏R時購買；捐贈物品是指7月份從學校募捐而來的書籍）十、團隊的組織、管理和建構（一）春暉行動團隊成員組成以及人員規(guī)模本次活動人員以及團隊領導人員主要以我校在讀大學生和部分其他大學在讀大學生組成。團隊的規(guī)模根據(jù)志愿者報名的情況和要開設的活動具體而定，做到人盡其用。盡量控制團隊規(guī)模，以保證活動的順利有序進行，暫時確定15人。（二）春暉行動團隊成員的專業(yè)構成本次活動對志愿者人員的專業(yè)沒有嚴格的要求，所有專業(yè)的在校大學生都可以報名參加。團隊在充分考慮各成員特長的情況下以能者優(yōu)先的原則選出各個活動組成員以及團隊管理人員?？紤]到本次活動中支教活動是一個重點，在選擇團隊成員的時候堅持能者優(yōu)先的原則下，對師范類專業(yè)的學生會有所偏向。（三）春暉行動團隊的組織結(jié)構本次活動由春暉行動團隊領導。春暉行動團隊會盡可能的建立完善的組織管理結(jié)構，辦好本次“春暉行動”活動。初步的想法為：在參與春暉行動的志愿者團隊中選出一個隊長和兩個副隊長，負責監(jiān)督本團隊的考勤、活動情況等工作，并與協(xié)會理事會和紀督察組保持密切聯(lián)系。建立一個有力的團隊領導核心，由團隊的領導核心成員分工合作，全面策劃、領導此次活動。在團隊核心的領導下設立各個活動組，負責一個或幾個方面的活動開展，準備各種資料，為開展支教、調(diào)研和文體活動做好準備。團隊還會根據(jù)具體的情況設立后勤組，負責在整個活動中所發(fā)生的所有事件的處理及維持秩序。（四）春暉行動團隊的管理本次春暉行動的團隊以自我管理為主，同時接受合作單位、協(xié)會主管部門以及社會其他社會人士的監(jiān)督。春暉行動團隊在成立時將根據(jù)相關的政策法規(guī)制定嚴格的團隊管理原則團隊成員守則，在團隊管理原則和團隊