貨幣銀行學課程考核改革實驗方案.doc

貨幣銀行學課程考核改革實驗方案一、考核改革的目的1通過課程考核改革，深入探索現(xiàn)代遠程教育、成人學習的考核模式；2通過課程考核改革，探索形成性考核和終結(jié)性考試及其各自的目標、形式、題型、題量、難易程度等；3通過課程考核改革，進一步落實對教學全過程的監(jiān)控，探索考試環(huán)節(jié)與其他教學環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，探索現(xiàn)代遠程教育以考核過程代替考試環(huán)節(jié)的可行性，引導學生在學習過程中達到學習目標，保證并提高學習質(zhì)量；二、考核目標通過考核既要檢測學生對貨幣銀行學基本理論、基本概念、基本原理的理解程度，又要檢測學生對基本運行規(guī)律和具體運作機制的掌握程度，重點考核學生對金融學理論和實務在我國社會主義市場經(jīng)濟條件下的地位作用、具體實踐、發(fā)展變化等的認識和理解。三、考核方式本課程考核分為兩種方式：形成性考核和終結(jié)性考試。第一種方式：形成性考核主要目的：通過形成性考核，一方面加強對學生自主學習過程的指導與監(jiān)督，充分發(fā)揮電大系統(tǒng)教師群體的優(yōu)勢，把現(xiàn)代遠程教育的學習過程落在實處；另一方面是積極推進對學生綜合素質(zhì)的訓練，提高學生理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題的能力。第一部分：說明比重：五次形成性作業(yè)(40分)加一次綜合測練(10分)，共計50分，占綜合成績的50%。形式：（1）一次綜合思考題（8分）；（2）一次專題討論（8分）；（3）一次案例分析題（8分）；（4）一次理論聯(lián)系實際的材料分析題（8分）；（5）一次關(guān)于我國貨幣政策實施情況的社會調(diào)查（8分）；（6）一次綜合測練（10分），主要由參與試點電大的輔導教師根據(jù)章節(jié)輔導重點，編制判斷正誤、單選、多選等客觀題目練習，既為落實學習過程，也為期末無紙化網(wǎng)考積累經(jīng)驗。操作：所有形成性考核題型均由中央電大統(tǒng)一提供。課后作業(yè)或單元小測驗由輔導教師根據(jù)教學重點和貨幣銀行學學習手冊中的相關(guān)問題編制、提供。形成性考核中如發(fā)現(xiàn)相互抄襲行為，評判教師應進行批評教育，并對抄襲作業(yè)按0分處理。第二部分：形成性考核內(nèi)容第一次作業(yè)：（8分）【題目】：結(jié)合人民幣匯率變動趨勢及相關(guān)數(shù)據(jù)分析匯率的作用考核目的：這是一道綜合思考題，同時與我國匯率制度改革方向有著十分緊密的聯(lián)系。在目前人民幣匯率變動趨勢相對一定的條件下，同學們不僅要從人民幣匯率最近的變動數(shù)據(jù)入手去探討問題，而且要深刻認識貨幣理論發(fā)展、貨幣制度變革同匯率變動之間的理論和實踐淵源，以及人民幣升值對中國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟的影響，在把理論同實踐緊密結(jié)合起來的同時，提高同學們利用實例來綜合分析和研究問題的能力，增強對我國經(jīng)濟和金融改革政策的理解。要求：（1）認真審題并重點研讀教材第13章，尤其是有關(guān)匯率的決定與影響因素、匯率制度的演進等內(nèi)容，清楚貨幣制度發(fā)展演變同匯率制度之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）認真閱讀下面這段文字：“自2005年7月21日起，我國開始實行以市場供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進行調(diào)節(jié)、有管理的浮動匯率制度。人民幣匯率不再盯住單一美元，形成更富彈性的人民幣匯率機制?！辈?jù)以進行相關(guān)的文獻調(diào)研。（3）舉例說明時視域盡可能開闊，同題目緊密聯(lián)系即可。（4）論述過程不必面面俱到，但要有自己的觀點或看法。（5）字數(shù)300-600字。時間：學習第一篇的內(nèi)容后做本次作業(yè)（約第三周，從發(fā)布之日算起，10日之內(nèi)完成）解題思路：（1）匯率制度是貨幣制度尤其是國際貨幣制度發(fā)展的結(jié)果，國際貨幣制度是解決匯率問題的根源；（2）我國目前實行的人民幣匯率制度是以我國經(jīng)濟和金融發(fā)展狀況為基礎(chǔ)的；（3）目前人民幣的匯價趨勢是不斷升值，這種趨勢對中國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟都會帶來深遠的影響；（4）我國人民幣匯率必將發(fā)揮更大的作用。第二次作業(yè)：（8分）【題目】：【問題討論】結(jié)合我國信用發(fā)展狀況，討論利率如何改革才能充分發(fā)揮其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用？考核目的：這是一道討論題，希望通過師生之間的教學交互和同學們之間的協(xié)作學習與相互啟發(fā)，激發(fā)同學們的學習熱情和創(chuàng)造性，并在此基礎(chǔ)上，提高大家對利率在現(xiàn)代經(jīng)濟和金融發(fā)展中作用的認識，為以后更好的研究其他金融問題和貨幣政策運行機制奠定良好基礎(chǔ)；利率是少數(shù)幾個既能在宏觀經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)揮作用，又能在微觀經(jīng)濟中發(fā)揮作用的經(jīng)濟變量之一，包含的內(nèi)容十分豐富，通過深入討論，可以使同學們更好地理解其作用機制，為充分發(fā)揮其作用奠定堅實的理論基礎(chǔ)。要求：（1）認真研讀教材第46章的教學內(nèi)容；（2）掌握有關(guān)利率的概念、決定和影響利率變化的因素；（3）掌握利率在宏、微觀經(jīng)濟中的功能與作用，清楚利率發(fā)揮作用的環(huán)境與條件。（4）由輔導教師組織學習小組討論，每組以510人為宜。（5）進行一定的文獻調(diào)研。（6）討論結(jié)束后每人完成一篇不低于600字的作業(yè)。時間：學習第二篇的內(nèi)容后做本次作業(yè)（約第六周，從發(fā)布之日算起，10日之內(nèi)完成）解題思路：（1）討論應從信用與利率的關(guān)系入手；（2）必須清楚利率發(fā)揮作用的世界性趨勢；（3）討論的核心內(nèi)容是我國利率改革的方向及其在宏觀和微觀經(jīng)濟中的重要作用；（4）清楚我國利率改革遇到的主要障礙及化解方法。第三次作業(yè)：（8分）【題目】：【案例分析】關(guān)于國有銀行是否被賤賣的爭論進入21世紀，中國為了應對入世承諾，以引入外資戰(zhàn)略合作者的方式對銀行業(yè)進行大刀闊斧的改革，卻因此引發(fā)了“國有銀行是否被賤賣”的爭議。其背景如下：2001年，匯豐銀行以每股2.49元人民幣入股上海銀行，獲得每年每股0.5元左右的回報，五年就能收回初始投資，并擁有了上海銀行8的股份；2004年8月6日，匯豐銀行入股交通銀行并擁有了19.9%股份。交通銀行半年報顯示，該行2005年上半年凈利潤為46.05億元人民幣。按此估計，匯豐銀行2005年就可從交通銀行創(chuàng)造的利潤中分得20億元人民幣左右，5年左右就可收回在交行的投資,并獲得了對中國第五大銀行的永久控制權(quán)。四大國有商業(yè)銀行的上市引資更是激發(fā)了這一爭論，成為“銀行賤賣論”的主要導火索：2004年交通銀行引進匯豐銀行，獲得86%的資產(chǎn)溢價；2005年建行股權(quán)轉(zhuǎn)讓卻僅獲得17%的凈資產(chǎn)溢價，中行獲得的溢價更低，只有10%，而對工行的股權(quán)轉(zhuǎn)讓也只有15%的溢價預期。在首次公開發(fā)行之前，建行以每股1.15元左右的價格售予美國銀行和淡馬錫，僅建行公眾招股價每股2.35元的一半；蘇格蘭皇家銀行和淡馬錫控股分別出資31億美元各購得了中國銀行10%的股份,美國銀行和亞洲金融控股私人有限公司分別以25億美元和14.66億美元持有建設銀行9和5.1的股份；高盛、安聯(lián)和運通三家戰(zhàn)略投資者組成的財團將以36億美元左右的價格購入工行10%的股份。正是基于以上種種經(jīng)濟行為，“銀行賤賣”論被激化?？己四康模喊咐治鍪翘岣邔W生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并提出解決問題方法與思路的重要途徑之一。通過上面的案例分析，既可以加深學生對銀行經(jīng)營管理理論的深層理解與把握，學會分析問題的方法和技巧，擴大知識面，提高學習興趣；也有利于同學們深入了解我國銀行體制改革的方向與內(nèi)涵，增強對國有商業(yè)銀行股份制改造的路徑與方法的理解，加深對我國金融體制改革重要性和緊迫性的認識。要求：（1）認真研讀上面給出的“關(guān)于國有銀行是否被賤賣的爭論”材料和教材第79章的內(nèi)容，寫一份案例分析材料，對上述爭論表明自己的觀點并“自圓其說”。（2）分析材料應完整、準確闡述案例中涉及的基本原理、存在的主要問題及解決此類問題的思路或建議。（3）字數(shù)不少于600字。時間：學習第三篇的內(nèi)容后做本作業(yè)（約在第九或十周，作業(yè)發(fā)布后10天之內(nèi)完成）解題思路：（1）清楚我國銀行改革為何要引進外資戰(zhàn)略投資者？我國商業(yè)銀行與外資銀行主要存在哪些方面的差距？（2）從改革國有商業(yè)銀行組織形式和經(jīng)營管理水平角度分析；（3）解釋何謂“賤賣”？可自己給出一個定義，然后依據(jù)這一定義進行解析；（4）從世界各國商業(yè)銀行績效比較方面也可有所分析；（5）可以結(jié)合建行、中行等上市銀行目前的狀況深入討論。第四次作業(yè)：（8分）【題目】：【材料分析】【材料一】尚福林指出，我國資本市場建立之初，由于種種原因，一些政策、制度過于注重市場的籌資功能，而忽視完善和全面發(fā)揮資本市場本應有的功能，這也是近年來市場上投資者信心下降，市場長期低迷的重要原因之一。完善市場功能實質(zhì)上是恢復市場應有的作用，這是十一五期間資本市場改革發(fā)展的重要內(nèi)容和目標。資本市場基本功能的發(fā)揮，可以使國家宏觀調(diào)控更為靈活有效，促進企業(yè)提高經(jīng)營水平和增強競爭力，并且為廣大投資者提供增加財富的機會。完善資本市場基本功能，要通過基礎(chǔ)性制度建設和不斷深化改革，強化市場的優(yōu)勝劣汰機制，從根本上改變上市公司重融資、輕改制和重投資、輕回報的現(xiàn)象，提高資本市場進行資源配置的效率。同時，要完善多層次市場體系，形成包括股票、債券、金融衍生產(chǎn)品和其他固定收益類產(chǎn)品在內(nèi)的基本產(chǎn)品系列，滿足投資者對多元化的投資產(chǎn)品、多樣化的交易體系、交易方式的要求，滿足投資者對投資避險工具和各種投資組合工具的需求，使資本市場真正成為一個對融資者和投資者都具有吸引力的功能完善的市場。摘引自中國證監(jiān)會主席尚福林在2005中國論壇上的演講【材料二】不論是中國還是印度，都沒有發(fā)展起一個有效的公司債券市場。在中國，企業(yè)債市場僅僅占整個金融資產(chǎn)存量的5%，而印度的這一比例只有1%。但是在過去的10年中，中國公司債券存量正以每年18%的速度增長，而印度幾乎是零增長。 轉(zhuǎn)引自戴安娜法利 阿尼塔馬切法基發(fā)表在經(jīng)濟雜志“中國金融資產(chǎn)規(guī)模遠大于印度效率卻遠比印度差”一文（作者均為麥肯錫全球研究院研究人員）考核目的：這是一道材料分析題。要求學生能夠根據(jù)材料提供的內(nèi)容，結(jié)合學科主要知識點對所提問題進行分析說明并發(fā)表自己的見解，深化對學習重點的理解和認識。要求：仔細閱讀上述材料，回答下列問題：（1）資本市場除了籌資功能，還有哪些主要功能？你是怎么理解這些功能的？（2）我國資本市場存在的主要問題有哪些？（3）你對我國資本市場發(fā)展有什么具體建議？時間：學完第四篇后做本次作業(yè)（約第十三周，從發(fā)布之日算起，一周之內(nèi)完成）解題思路：（1）在復習金融市場各章學習要點的基礎(chǔ)上回答問題；（2）全面認識資本市場的功能與作用；（3）從我國金融市場發(fā)展中存在的結(jié)構(gòu)問題入手分析。第五次作業(yè)：（8分）【題目】：【社會調(diào)查】我國貨幣政策近期發(fā)展情況考核目的：貨幣銀行學是一門理論性較強的課程，通過對金融學的基本概念、基本知識、基本原理的講授，使學生對本學科有一個基本的了解，也使學生對金融業(yè)有一個理性認識。一般說來，其實踐教學環(huán)節(jié)較少?；趶V播電視大學著重培養(yǎng)應用型人才的教學目標和教學特色，在課程教學過程中，必須借助于實踐教學，促進理論聯(lián)系實際，使學生將書本知識與具體業(yè)務結(jié)合起來，增強學生對金融業(yè)務的感性認識，以提高他們分析問題和解決問題的能力，在活學活用中掌握分析問題和解決問題的方法，為學習金融學和其他經(jīng)濟管理課程打下堅實的基礎(chǔ)。要求：（1）綜合復習課程教學內(nèi)容，尤其是貨幣政策理論；（2）由輔導教師組織針對我國近期貨幣政策實施情況的文獻調(diào)研和討論，發(fā)揮教師對調(diào)研的指導作用；（3）學生根據(jù)實踐教學目的收集相關(guān)資料、走訪中國人民銀行及其分支機構(gòu)、閱讀信用制度、金融監(jiān)管和貨幣政策變化的各種政策規(guī)定或文件；（4）、整理調(diào)研材料，寫出調(diào)研報告。調(diào)研報告原則上不少于800字。時間：學完第十七章后做本次作業(yè)（約在第十五十七周之間，作業(yè)分布后半月之內(nèi)完成）解題思路：（1）結(jié)合貨幣政策最終目標；（2）結(jié)合我國獨特的貨幣政策中介指標或操作指標；（3）我國貨幣政策手段的使用及其原因；（4）你對近期貨幣政策效果的評價。第六次作業(yè)：（10分）綜合測驗形式主要為客觀題在線測試，初步定為20道單項選擇，20道多項選擇，20道判斷。第二種方式：終結(jié)性考試主要目的：終結(jié)性考試主要考核學生對貨幣銀行學基本理論、基本概念、基本原理和基本運作機制的理解與把握程度。第一部分說明比重：安排1次終結(jié)性網(wǎng)考，占綜合成績的50%題型：本課程采用三種題型：判斷正誤、單項選擇題和多項選擇題。題型比重與答題要求（2：2：1）1判斷正誤：檢查學生對基本原理、基本知識的掌握程度。（比重20分，20題，每題1分，）2單項選擇題：檢查學生對基本原理、基本知識的掌握程度。回答這一問題時要求準確無誤。（比重20分，20題，每題1分）3多項選擇題：檢查學生對經(jīng)濟學重點理論的掌握程度?；卮疬@一問題時要求準確無誤。多選少選均不得分。（比重10分，5題，每題2分）操作：中央廣播電視大學統(tǒng)一編制試題，地方大學組織考試。時間：1小