《畫正多邊形》教學(xué)設(shè)計.doc

畫正多邊形教學(xué)設(shè)計教材分析本課為蘇教版信息技術(shù)第四課畫正多邊形。Logo語言是一門以鍛煉學(xué)生思維能力為主題的軟件，而不是一個繪圖工具，教師不僅要讓學(xué)生掌握Logo語言繪圖的基本方法，更應(yīng)該以此來培養(yǎng)學(xué)生思維能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。本課分為兩個部分，第一部分是利用重復(fù)命令來畫正多邊形，重點在于讓學(xué)生掌握重復(fù)命令的使用方法。第二部分時利用已掌握的重復(fù)命令來畫出其他規(guī)則圖形。如：半圓、圓。第一部分是基礎(chǔ)知識的學(xué)習，第二部分則是思維能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，對于logo語言有一定的認識，會利用logo語言畫出簡單的圖形。學(xué)生對于logo語言還處于一個比較低層次的認識。本課正是一個轉(zhuǎn)折點，即要讓學(xué)生從低層次的認識到高層次轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正地認識logo語言的價值，即圖形構(gòu)想程序設(shè)計圖形反饋，其過程是一個程序控制過程。因此，在教授本課時，教師應(yīng)當注重兩部分，在學(xué)習repeat命令基本格式的時候，教師應(yīng)當講解透徹，讓學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。對于利用repeat命令華更為復(fù)雜圖形的時候，教師就應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng)造能力. 在本堂課的教學(xué)中，教師讓學(xué)生在操作過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，最終解決問題，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)目標1.知識與技能掌握重復(fù)命令的基本格式。.能用重復(fù)命令簡化規(guī)則圖形的畫圖命令。.通過教師的任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識。2.過程與方法以精心的導(dǎo)入, 任務(wù)驅(qū)動的方式，激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣,認識到repeat命令的優(yōu)勢與價值。.充分發(fā)揮課件的作用，將logo程序分步展示，讓學(xué)生觀察透徹，便于理解。.通過學(xué)生自己探索，總結(jié)repeat命令的格式，加深學(xué)生對于repeat命令的使用方法。.學(xué)生在操作過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，最終解決問題，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。.通過小練習和小競賽，既鞏固本課所學(xué)知識，又能發(fā)現(xiàn)問題，為解決新問題作了鋪墊。3.情感態(tài)度與價值觀本課充分發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，學(xué)會學(xué)習。.通過所學(xué)的logo知識，創(chuàng)造出漂亮的圖形，既培養(yǎng)了學(xué)生審美觀，也讓學(xué)生感受學(xué)習的樂趣。4.行為與創(chuàng)新學(xué)生通過練習，發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，最終解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習的能力。.教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生大膽嘗試，利用所學(xué)知識創(chuàng)造出更多漂亮的圖形。課時安排安排1課時。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點掌握重復(fù)命令的基本格式。.能用重復(fù)命令簡化規(guī)則圖形的畫圖命令。2.教學(xué)難點掌握重復(fù)命令的基本格式。.能用重復(fù)命令簡化規(guī)則圖形的畫圖命令。教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動、教師演示學(xué)生操作、探究學(xué)習、問題解決課前準備課件 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習導(dǎo)入1、復(fù)習HT ST FD BK RT LT命令。2、出示一個正三角形形和正六邊圖形，請學(xué)生來畫圖形。請同學(xué)們完成習題卡上練習1：寫出畫正三角形(要求用右轉(zhuǎn)彎命令)和正六邊形(要求用左轉(zhuǎn)彎命令)的命令。（請兩個學(xué)生上黑板寫出命令 ）畫正三角形的命令： FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 畫正六邊形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 603、 畫正三角形用了幾個命令?(6)畫正六邊形呢?(12個)那么畫更多的正多邊形呢?(將會用到更多的命令)通過復(fù)習，既能讓學(xué)生鞏固以前的知識，也能讓學(xué)生認識到學(xué)習新知識的價值，從而提高學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲，讓學(xué)生主動學(xué)習。二、講授新課1、談話引入新課：同學(xué)們已經(jīng)知道怎樣畫正三角形和正多邊形，隨著邊數(shù)越來越多，畫的命令也就越來越多，畫起來也覺得越來越費時間、越來越繁，那么有沒有簡單的方法呢?今天我們來學(xué)習一個簡便的畫法。揭示課題：這就是今天我們學(xué)習的內(nèi)容：重復(fù)命令(板書)以正三角形為例：FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 FD 40 RT 120 REPEAT 3 FD 40 RT 120以正六邊形為例： FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 一共用了6組命令，重復(fù)了六次。REPEAT 6FD 40 LT 60REPEAT 6FD 40 LT 60中括號內(nèi)的是重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容，中括號前面的“6”是重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)(邊講邊寫)，由此我們得出重復(fù)命令的基本格式：(板書)重復(fù)命令的基本格式：REPEAT重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容REPEAT 6FD 40 LT 60 請同學(xué)們觀察角度規(guī)律，其中，次數(shù)是多邊形的邊數(shù)，畫正多邊每次旋轉(zhuǎn)的角度都是外角，這個外角=360/正多邊的邊數(shù) 如：畫步長為20的正8邊形 REPEAT 8FD 20 LT 360/8師問：正10邊形呢，正12邊形呢（學(xué)生口頭回答） 正N邊形呢？（學(xué)生討論后請學(xué)生回答） REPEAT NFD 20 RT 360/N學(xué)生觀察正六邊形的畫法，舉一反三，讓學(xué)生自主探索，找出使用Repeat命令畫正多邊形的基本規(guī)則。這個過程是教師啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，掌握學(xué)習方法。三、鞏固練習請學(xué)生完成習題卡上練習2，比一比看誰在電腦上畫得最快？邊長為20的正方形： REPEAT _ 邊長為20的正7邊形 REPEAT _ 邊長為20的正15邊形 REPEAT _ 邊長為20的正20邊形 REPEAT _ 學(xué)生上機操作：用重復(fù)命令在計算機上分別畫出邊長為20 的正15邊形和正20邊形。要求同學(xué)注意觀察：當邊數(shù)越來越多時，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎?越來越像什么圖形? 請學(xué)生演示，在黑板上寫出步驟。師提問：當邊數(shù)越來越多時，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎?越來越像什么圖形?(圓) 一般情況下，我們可以用正三十六邊形來代表圓。師：請同學(xué)們在電腦上嘗試畫一個圓REPEAT 36FD 20 RT 10師：半圓怎么畫呢？請同學(xué)們做練習三。 REPEAT 18FD 20 RT 10通過競賽練習，對于中低水平的學(xué)生而言，可起到鞏固前面操作方法的作用。對于中上水平的學(xué)生，則鼓勵他們充分發(fā)揮想象力，拼出盡可能多的漂亮圖案。而對于部分尖子學(xué)生則鼓勵他們?nèi)プ鲞M一步的探索，大膽的使用REPEAT命令畫出更多變數(shù)的多邊形，從而引出圓這個概念，也為以下的學(xué)習鋪墊基礎(chǔ)。通過難易程度不同的練習可以保證每個學(xué)生在動手練習的過程中都能學(xué)有所獲，獲有所不同。最后用Repeat命令畫其他規(guī)則圖形，使知識遷移。四、探究問題P1516實踐園（1）、（2）任選1題，分組分析圖形，嘗試上機操作。學(xué)生分析并講解操作步驟。 (1) REPEAT 36FD 15 RT 10 REPEAT 36FD 15 LT 10REPEAT 8FD 15 RT 360/8 REPEAT 8FD 15 LT 360/8 (2)REPEAT 18FD 15 RT 10 RT 90REPEAT 18FD 15 RT 10 RT 90REPEAT 18FD 15 RT 10 RT 90REPEAT 18FD 15 RT 10 RT 90以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動