小學(xué)英語pep三年級下冊第一單元教案(改編版).docx

課題 Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 1） 教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)：1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠在語境中理解We have two new friends today. Im from 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用Im from 自我介紹國籍和家鄉(xiāng)，進(jìn)行初步的交流。3. 能夠朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。文化目標(biāo)：通過圖片和教師講解，能知道中西方主要國家的國旗。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：詞匯：boy, girl, new friend, today, UK句型：Im from Welcome!教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材相關(guān)的國旗圖片。2.教材相配套的錄音帶。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：Step 1 Preparation1.Main Scene（1）新學(xué)期開始了，老師和學(xué)生們打招呼T：Welcome back to school！Nice to see you again.引導(dǎo)回答Ss：Nice to see you，too！來表示彼此的歡迎和想念。（2）教師創(chuàng)設(shè)幾個不同的情景幫住學(xué)生理解這句話的不同使用環(huán)境：遠(yuǎn)方的親人順利歸來，家人表示歡迎Welcome back；生病的同學(xué)，病愈后返校，同學(xué)們表示歡迎Welcome back。（3）教師介紹Main Scene圖片，John想Wu Yifan介紹他們的新同學(xué)Amy，讓學(xué)生分角色扮演。2教師讓幾個學(xué)生向全班介紹自己在新學(xué)期中準(zhǔn)備了什么樣的心學(xué)習(xí)用品。教師先示范：I have a new. What about you? 指導(dǎo)學(xué)生完成這個句型的對話接龍。Step 2 Presentation 1.Lets talk（1）教師出示圖片并介紹：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教師播放錄音反復(fù)數(shù)次，讓學(xué)生認(rèn)真聽。（2）在學(xué)生確定聽懂錄音內(nèi)容后，再次播放，學(xué)生跟讀并翻譯。（3）教師手拿中國紅旗說：Im from China. Im from Shandong. Where are you from?示意學(xué)生正確回答。（4）教師給學(xué)生出示地圖，點(diǎn)出不同的城市，讓學(xué)生快速做出反應(yīng)：Im from（5）放Lets talk，讓學(xué)生給人物配音，并復(fù)述。Step 3 Practice Look and say（1）拿出中國和英國的國旗，對學(xué)生說：Im from China. Youre from China, too. But Amy is from the UK. Where is the UK?讓學(xué)生通過國旗說出the UK所指的國家。(2)教師拿出美國國旗，用同樣的方式教學(xué)生學(xué)習(xí)the USA.(3)教師利用加拿大的國旗帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞Canada。(4)讓學(xué)生學(xué)說新單詞后，教師快速出示國旗圖片，讓學(xué)生根據(jù)看到的圖片用新學(xué)的句式造句：Im from the UK/the USA/Canada.2. listen and answer.Where is zhang peng from ?Where is Amy from?3.T:Amy is from UK.Zhang peng is from Shandong ,China.They are two new friend today.引導(dǎo)生說:Welcome.并領(lǐng)讀句子We have two new friend today.4.listen and repeat.5.Role-play.分角色表演。Step 4Production1卡通人物大聯(lián)盟教師準(zhǔn)備美國，加拿大，中國等國家的明星或運(yùn)動員照片圖片，做練習(xí)。Hello,Im Im from 句型做自我介紹。 2. 以小組為單位上臺練習(xí)。Step 5Progress1 完成活動手冊中的連線2 小結(jié)。3 .Homework：Read the text制作四個國家的國旗。板書設(shè)計：Unit 1 Welcom back to school Hi, ImIm from課題Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 2）教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)1. 能夠聽、說、認(rèn)讀UK, Canada, USA, China四個國家名稱。2. 能夠在教師提供的語境中運(yùn)用這四個國名來交流信息。3. 能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠。文化目標(biāo)： 通過圖片和教師的講解能夠知道中西方主要國家的標(biāo)志性建筑。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：本部分主要是鞏固句型Im from介紹自己來自什么地方。教學(xué)難點(diǎn)：詞匯：UK, Canada, USA, China教學(xué)準(zhǔn)備：本課相應(yīng)的課件教學(xué)過程：Step 1 Preparation1. Sing the song: boy and girl2教師出示Lets talk的教學(xué)圖片，要求學(xué)生4人一組表演對話。教師出示不同城市和國家的圖片，讓學(xué)生利用已學(xué)過的句型快速說出：Im Im from3.教師出示上課時中出現(xiàn)過的國家過去或者標(biāo)志性事物。讓學(xué)生看圖說出相應(yīng)的國家名稱。Step 2 Presentation 1. Lets learn（1）教師出示有關(guān)加拿大的圖片，圖片中分別為國旗、電視塔、楓葉、海貍，最后出現(xiàn)單詞Canada, 教師板書領(lǐng)讀單詞，并造句，操練單詞。（2）教師利用同樣的方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞China, 并用同樣的方式操練。（3）教師出示美國的國旗及標(biāo)志性建筑自由女神像，分別出示美國國名的三種寫法，講清其來歷和常用的場合。（4）教師出示英國的國旗，講清英國的版圖構(gòu)成以及其王國的特征，引出英國全稱的來歷。出示英國標(biāo)志性建筑物的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞。2. Lets chant(1) 教師出示Im Amy .Im from China.(2) 教師繼續(xù)介紹Amy：Amy. Im Amy .Im from the UK. Chenjie chenjie ,Im chenjie Im from China.（3）用同樣的方式說出Canada和USA. (4)教師播放Lets chant部分的錄音三遍。第一遍要求學(xué)生靜聽，第二遍要求學(xué)生找出學(xué)過的句子，第三遍帶領(lǐng)學(xué)生嘗試學(xué)說和模仿吟唱。Step 3 Practice1.頭腦風(fēng)暴 教師快速出示不同國家的國旗，配以男孩或女孩的圖片，讓學(xué)生看圖片用最快的速度說句子：Im from2.大家來改編（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生將chant中部分單詞進(jìn)行替換改編（2）改編后讓學(xué)生按照節(jié)奏大聲吟唱。（3）教師鼓勵學(xué)生按照自己的想法改編并表演chant。3.住句型練習(xí)，帶上頭飾做自我介紹。Step 4Production1.角色扮演教師將準(zhǔn)備好的帶有英文名字、性別和國旗的卡片發(fā)給幾個學(xué)生，再準(zhǔn)備幾張寫有不同國家名稱的卡片，讓其他學(xué)生抽取，學(xué)生抽到卡片后根據(jù)卡片內(nèi)容說句子：A boy/girl from持相應(yīng)卡片的學(xué)生馬上起立，按照卡片內(nèi)容進(jìn)行自我介紹，如：Im John. Im a boy. Im from the USA.2.Have a test(1) Think and match(2) Look, read and write play , we , to , like(.) from , the , UK , A , girl (.) 3.完成活動手冊中的相關(guān)練習(xí)Step 5Progress1. 出示本節(jié)課所學(xué)的Canada, China, UK, USA, boy, girl, friend等單詞卡片，讓學(xué)生讀單詞并造句。2. 讓學(xué)生跟隨錄音吟唱chant。3.Homework：和父母說四個國家名字，并和他們做自我介紹。板書設(shè)計： Unit 1 Welcome back to school Canada Chinathe UK the USA 課題Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park A 3） 教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母a在單詞中發(fā)音。2. 能夠在教師的引導(dǎo)下說出例詞由哪些音構(gòu)成。3. 能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出的幾個獨(dú)立的音試著拼出單詞。4. 能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：能夠四會掌握單詞cat, bag, hand, dad.教學(xué)難點(diǎn)：掌握字母a在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：本課時所用的課件，單詞卡片等教學(xué)過程：Step1 Preparation1. 1. Sing the song:ABC song 2. 看圖說單詞教師出示不同國家的國旗，讓學(xué)生快速說出單詞，并造句。3. 對話接龍教師把課前準(zhǔn)備的帶有不同地點(diǎn)的卡片分別發(fā)給學(xué)生，先帶頭作示范，介紹游戲：Im fromI have a new friend. She is A. A起立，按照卡片上的地名介紹自己說：Hi, Im A. I m fromI have a new friend. He is B. B起立后用同樣的方式自我介紹，以此類推。4. 教師出示多種不同國家具有代表性的動物的圖片，讓學(xué)生快速說出動物的名稱并說說來自哪個國家。Step2 Presention 1. Lets spell(1)教師拿著cat的圖片對學(xué)生說：I have a new friend. Its from China. Its a cat.教師邊讀邊將單詞寫在黑板上，寫的同時說出每個字母的發(fā)音，讓學(xué)生跟著教師重復(fù)拼讀c-a-t, cat.（2）教師在黑板上寫出字母a，之后在字母前后分別加上字母b和g，分解發(fā)音b-a-g，bag. Its a bag.讓學(xué)生說，教師為學(xué)生正音。（3）教師用同樣的方法教授單詞hand和dad。2. Listen, point and repeat（1）教師發(fā)給學(xué)生每人一套cat. bag, hand., dad的單詞卡片。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容說出單詞，并大聲拼讀單詞。（2）教師將學(xué)生分成若干個小組，每個小組中一個人拼讀單詞，其他人按照聽到的內(nèi)容指出單詞，出示單詞卡片，并大聲重復(fù)單詞。（3）把學(xué)生分為三人一組，讓一名學(xué)生隨意抽取一張卡片，快速讀出卡片上的 ，第二個同學(xué)快速拼出單詞，第三名學(xué)生用這個單詞快速造句。 Step 3 Practice1. Read, listen and cirle（1） 教師帶了學(xué)生大聲拼讀課本P6中Read, listen and cirle中的單詞。（2）教師播放錄音，讓學(xué)生在書上圈出所聽到的單詞。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)字母a在單詞中的發(fā)音，提出學(xué)生注意重讀閉音節(jié)單詞的構(gòu)成。2. 我們來造句教師帶領(lǐng)學(xué)生用含字母a，的單詞造句3.listen and write.播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音描紅單詞。Step 4Production1，.完成相關(guān)練習(xí)。出示一些沒有學(xué)過的含有本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母a的單詞，試著讀一讀。Step 5Progress1. 教師隨意讀出一個今天學(xué)過的單詞，讓學(xué)生快速翻譯并拼讀單詞。2. 教師幫追學(xué)生回憶更多的帶有a的單詞3. Homework聽音模仿所學(xué)內(nèi)容。將所學(xué)單詞進(jìn)行描紅。板書設(shè)計：Unit 1 Welcome back to school cat, bag, hand, dad.課題 Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park B 1）教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2. 能夠在語境中理解Where are you from? Im from 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用它們完成和他人自我介紹和詢問的簡單交際。3. 能夠分清he和 she的區(qū)別。4. 能夠朗讀對話并能進(jìn)行角色表演。情感文化意識目標(biāo)： 通過圖片和教師講解能夠知道中西方主要國家的國旗和代表動物。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：詞匯：student句型： Where are you from ? Im This is . Shes a new student.教學(xué)準(zhǔn)備：教師應(yīng)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程：Step1 Preparation1. 讓學(xué)生跟錄音吟唱chant2.讓學(xué)生看教師出示的卡片，快速說國名，并造句。3.讓學(xué)生利用教師提供的國家英文名稱和人民進(jìn)行自我介紹Step2 Presentation 1. Lets talk（1）教師準(zhǔn)備一個Amy的頭飾，向?qū)W生介紹Amy的有關(guān)情況，并邀請一名學(xué)生和自己對話T：Hello, Amy. Where are you from? (教師提問的同時向?qū)W生出示一幅英國的國旗圖片，提示學(xué)生用這個詞來回答問題)S：Im from the UK.教師板書后領(lǐng)讀幾遍教師和學(xué)生互換角色，再次進(jìn)行對話。T：Im Amy. Who wants to make a dialogue with me?S：Hello, Amy. Where are you from?T：Im from the UK.(在與學(xué)生對話的過程中，教師要注意對學(xué)生發(fā)音的調(diào)整)教師用同樣的方式和幾名學(xué)生逐一對話，從而確保學(xué)生都能作出準(zhǔn)確的回答。（2）教師帶上頭飾與學(xué)生交流說：Mr jones ,this is Amy .Shes a new student.兩個學(xué)生互相打招呼，教師對所有學(xué)生介紹，Shes a new student.引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹朋友，練習(xí)，鞏固運(yùn)用句型。This is .Shes a new student.3播放Lets talk錄音三遍。要求：一聽，二跟，三單獨(dú)模仿。2. 讓學(xué)生分別扮演對話中的人物，按照課文內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。教師準(zhǔn)備好三個頭飾，把學(xué)生分成小組，到臺前扮演角色表演對話?？梢愿鶕?jù)自己的喜好，對名字、國家進(jìn)行替換和改編。Step 3 Practice1. 聽音正音。2. 小組合作分角色讀對話。3. 學(xué)生分角色表演對話。 4. Play a game（1）教師把學(xué)生分，分給每組的每名學(xué)生一張紙片，紙片上寫著名字和國家，其中會有若干個相同的名字的人但是來自不同的國家。（2）教師給每組學(xué)生一個要尋找的人物作為目標(biāo)，每組派一名同學(xué)到另外組去尋找目標(biāo)人物，如：尋找來自美國的Alice（3）看哪組學(xué)生最先找到目標(biāo)人物Step 4Production1. Look and say（1）教師出示若干幅不同的動物圖片，幫助學(xué)生了解它們分別來自哪些國家，是哪些國家的標(biāo)志。（2）出示美國國旗，向?qū)W生講解eagle; 出示澳大利亞的國旗，講解單詞Australia和kangaroo。（3）讓學(xué)生兩人一組，分別扮演不同的小動物完成對話：S1: Hello, MR Panda. Where are you from?S2: Hello, MR Beaver. Im from China. Where are you from?S3: Im from Canada.2. Have a test. Think and matchNew , a, She, student, is(.) from, Where, you, are(?) . Write out the words according to the pictures.3. 完成活動手冊中相關(guān)練習(xí)Step 5Progress教師將教學(xué)掛圖掛在黑板前，讓學(xué)生根據(jù)圖片表演對話讓學(xué)生以chant的形式輸出Look and say部分內(nèi)容：Im a Panda. I am fat. Im from China.Im a Beaver. I am cool. Im from Canada.Im an eagle. I can fly. Im from the USA.Im a kangaroo. I can jump. Im from Australia.3. Homework（1）嘗試找到更多國家的代表動物，并學(xué)會說出它們的英文名字。（2）聽Lets talk錄音，大聲朗讀所學(xué)對話。板書設(shè)計： Unit 1 Welcome back to school Where are you from?Im from This is . Shes a new student.課題Unit 1 Welcome back to school （Unit 1 Park B 2） 教學(xué)目標(biāo)：能力與知識目標(biāo)1. 能夠聽、說、認(rèn)讀she, student, pupil, he, teacher等單詞。注意告知學(xué)生student和pupil是同義詞。2. 能夠在語境中運(yùn)用這些單詞詢問和回答個人信息。3. 能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠。情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生與同學(xué)用英語進(jìn)行溝通和交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握三會單詞和句子難點(diǎn)：能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用句型：This is 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，卡紙，照片等教學(xué)過程：Step 1 Preparation1、 讓學(xué)生跟錄音吟唱Part A 中的Lets chant.2、 讓學(xué)生快速讀出老師出示的關(guān)于國家，動物的英語單詞卡片，并造句。Step 2 Presentation1. Lets learn學(xué)習(xí)新單詞 student，teacher，pupil,he she1) 教師指著自己說：Hello,boys and girls,Im Mr zhang.Im a teacher.重復(fù)teacher，教讀板書領(lǐng)讀。找學(xué)生讀。出示Mrs jones圖片教學(xué)生認(rèn)識he is a teacher.認(rèn)識he.板書跟讀 2) 老師拿出Amy的圖片，進(jìn)行介紹說：this is Amy. She is a student.老師邊重復(fù)student一詞邊將單詞寫在黑板上，教讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生來造句。老師引導(dǎo)學(xué)生用Nice to meet you.和兩個新朋友打招呼。并指著女孩說she，領(lǐng)讀3) 請一男生一女生到臺前來配合表演對話。4) 老師分別請幾名學(xué)生用同樣的方式介紹自己身邊的兩名同學(xué)。老師提示學(xué)生student p