小學(xué)英語二年級下冊教學(xué)設(shè)計.doc

SWE 口語Book4 教學(xué)設(shè)計 Unit 1 I go to school by bus教學(xué)設(shè)計 第一課時 Lets Chant Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語言知識：l Vocabulary詞匯：at the top, in between, belowl Sentences句型：You must stop.Get ready forYou can go.l Daily Express習(xí)慣用語：l Grammar語法：l Phonetic語音2.Language skill語言技能：1）能聽會說本課的新詞匯和句型； 2）能正確理解小詩意思； 3）能基本上口小詩.3.Affect 情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：1）借助情景，理解新知識。2）積極參加活動，大膽表現(xiàn)自己。5.Culture Awareness文化意識：Difficulties Analysis教學(xué)難點分析：新詞組、句子的理解、正確讀音（尤其是between的讀音）及上口。學(xué)習(xí)快的學(xué)生能在情景中就很快理解新知識，并能上口。對于學(xué)習(xí)慢的學(xué)生，教師要采取多種形式(如TPR)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 1、 顏色卡紙，用在Warm-up Activity 2、3；2、 “金太陽”課件，用在PresentationTeaching Procedures 教學(xué)過程Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動及具體的活動操作步驟Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略Purpose設(shè)計意圖Warm-upPresentation and practiceConsolidationHomeworkActivity 1: sing the song:The Rainbow播放一年級口語學(xué)過的歌曲。Activity 2: 集體復(fù)習(xí)colors。師出示圓形顏色卡紙。Activity 1：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)交通燈traffic light。利用顏色卡紙制作traffic light,讓學(xué)生認(rèn)識交通燈traffic light Activity 2: 播放課件：Lets chant引生看大屏幕,師配動作Activity3:理解并上口at the top, in between, below師邊做動作，邊說詞組，充分利用TPR教學(xué)。 Activity4：小組活動師示范。Red at the topYellow in betweenGreen belowActivity5:播放課件，再理解并學(xué)習(xí)新句You must stop.Get ready for green.You can go.師描述過馬路情景中的交通規(guī)則。Activity6: 小組活動。師示范（配動作）。You must stop.Get ready for green.You can go.Activity7: Traffic light game. 講解游戲規(guī)則(師說出某種顏色燈，學(xué)生馬上做動作反應(yīng)并說出對應(yīng)的句子)示范游戲。Activity1： 再一播放小詩讓學(xué)生再次理解 Activity2: 跟讀、自讀小詩檢查，反饋信息。Activity3: 表演小詩老師創(chuàng)設(shè)過馬路的交通情景聽錄音，跟讀小詩，和家長一起表演小詩。聽錄音，跟讀小詩，和家長一起表演小詩。積極參與活動，憶出學(xué)過的顏色。生快速說出顏色。知道traffic light 由red ,yellow ,green 三種顏色組成?？创笃聊徊⒄J(rèn)真聽小詩。生也做動作學(xué)說at the top, in between, below。注意between 的發(fā)音。小組進(jìn)行練習(xí)。生看且認(rèn)真聽，嘗試去理解并學(xué)說。生練習(xí)說參與到游戲活動中學(xué)生在聽的過程中，加深語言的認(rèn)識和理解。打開書本P5,用食指邊指邊讀。積極參與表演，給自己創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，并作評價。激趣并復(fù)習(xí)顏色的單詞，為新課做鋪墊。生能流利地說出顏色的單詞。學(xué)生認(rèn)識traffic light.引生理解小詩的意思。大部分學(xué)生能理解。理解并上口新詞組鞏固并檢查新詞的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)新句，大部分學(xué)生能基本正確朗讀。鞏固新句學(xué)習(xí)并練習(xí)說小詩吸引孩子繼續(xù)投入到語言操練活動中檢查閱讀效果。滿足學(xué)生的表演欲望，并檢查教學(xué)效果 第二課時 Lets Play Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語言知識：l Vocabulary詞匯：能聽說新單詞：bus,taxi,motorbike,whitel Sentences句型：l Daily Express習(xí)慣用語：l Grammar語法：l Phonetic語音2.Language skill語言技能：1）能聽會說本課的新單詞； 2）能正確說出有關(guān)交通工具及其顏色。3.Affect 情感態(tài)度4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：5.Culture Awareness文化意識：Difficulties Analysis教學(xué)難點分析：正確說出交通工具及其顏色，如：a green taxi。學(xué)習(xí)快的學(xué)生能很快辨認(rèn)，說出交通工具單詞，并能用冠詞和顏色詞進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)慢的學(xué)生對此會有點難度，在教學(xué)中，教師要做好示范。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 ；1、 顏色卡紙，用在Warm-up Activity 2、3；2、有關(guān)交通工具的圖片。用在Presentation and practice的Activity 1。Teaching Procedures 教學(xué)過程Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動及具體的活動操作步驟Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略Purpose設(shè)計意圖Warm-upPresentation and practiceConsolidationSum-upHomework Activity 1: 集體復(fù)習(xí)colors。Yellow, blue, green, purple, red, pink, orange.Activity 2: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容Lets Chant。Activity 1：猜圖游戲，學(xué)習(xí)新詞taxi,motorbike,white蓋出圖片的大部分，讓學(xué)生猜出已學(xué)過的交通工具（bike，car,train,plane）,由此引出新單詞。并引導(dǎo)學(xué)生說.如：a green car. Activity 2: Bingo Game 師說游戲規(guī)則（看書本P4，老師說a red bike,學(xué)生馬上在表格上找出該圖片。比一比誰棒?。〢ctivity3:小組活動 讓小組進(jìn)行選擇圖片說英語。Activity4：兩人游戲讓其中一個學(xué)生選某組圖，并說出英語，讓另一個學(xué)生作出反應(yīng)，說出是哪組圖。師檢查，反饋信息。Activity1： 跟錄音讀或老師讀。讓學(xué)生再次聽和說，檢查讀書效果。Activity1: 小結(jié)小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽錄音，復(fù)習(xí)小詩，跟錄音讀句子。生集體說出顏色。表演小詩積極參與游戲，說英語。認(rèn)真聽，根據(jù)老師讀的英語，作快速的反應(yīng)。學(xué)生能看圖說英語學(xué)生之間進(jìn)行比賽。學(xué)生認(rèn)真跟讀在老師的指引下進(jìn)行小結(jié)。激趣并復(fù)習(xí)顏色的單詞，為新課做鋪墊。生能流利地說出顏色的單詞。溫故知新，以舊帶新，降低學(xué)習(xí)難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鞏固所學(xué)知識。鞏固并檢查新詞的學(xué)習(xí)情況。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力來說英語。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，能指著單詞，認(rèn)著單詞進(jìn)行朗讀。知識的歸納 第三課時 Lets Sing Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語言知識：l Vocabulary詞匯：能理解歌詞意思 ，跟著音樂唱出歌詞。l Sentences句型：l Daily Express習(xí)慣用語：l Grammar語法：l Phonetic語音2.Language skill語言技能：1）能正確理解歌曲中句子的意思； 2）能跟著音樂唱出歌詞。3）學(xué)得快的學(xué)生能用其它交通工具替換bus來唱。3.Affect 情感態(tài)度：積極，喜歡唱英文歌，陶冶性情。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：學(xué)唱英文歌，提高語言能力。5.Culture Awareness文化意識：Difficulties Analysis教學(xué)難點分析：學(xué)生能和著音樂節(jié)拍唱歌。歌曲能上口。歌詞的正確讀音及上口。學(xué)得快的學(xué)生能用其它交通工具替換bus來唱。學(xué)得慢的學(xué)生能理解歌詞意思，能和著音樂唱。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 交通工具圖片，用在Warm up金太陽軟件,用在PresentationTeaching Procedures 教學(xué)過程Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動及具體的活動操作步驟Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略Purpose設(shè)計意圖Warm-upPresentation and practiceConsolidation Sum upHomework Activity 1: Lets chant師讓學(xué)生表演小詩Activity 2:復(fù)習(xí)交通工具及其顏色。師讓學(xué)生快速說出圖片中的交通工具。Activity 3： 播放歌曲課件。師扮演汽車司機(jī)，充分利用身體語言，表情，唱歌曲，感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。Activity 4: 創(chuàng)設(shè)情景：大家去郊游。Take a ride on my busIll show you around.師扮演汽車司機(jī)，邀請學(xué)生坐車。在車上的學(xué)生也用同樣的語言邀請其它同學(xué)。Activity5:理解并上口和學(xué)生一起邊唱邊跳。師邊做動作，邊說句子，充分利用TPR教學(xué)。Activity6:播放課件，再理解并學(xué)唱歌曲。師積極融入學(xué)生中去，和學(xué)生一起邊唱邊跳。Activity8: 小組唱。師巡堂，檢查學(xué)生唱的情況。Activit1： 播放歌曲課件，全班唱讓學(xué)生再次鞏固歌曲。Activity2: 改變歌詞，小組、全班唱。把bus 換成bike ，taxi，plane師檢查，反饋信息Activity1: 小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽錄音，跟唱歌曲Homework，能唱給家長聽表演小詩生說出交通工具。學(xué)生初步感知歌曲。學(xué)生積極參與活動，大膽說英語。生也做動作學(xué)說生大膽地唱，注意單詞的發(fā)音。生練習(xí)唱學(xué)生唱，跳，并自我評價唱歌的情況。積極參與表演，給自己創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，并作評價。在老師的指引下進(jìn)行自我學(xué)習(xí)小結(jié)。激趣并復(fù)習(xí)交通工具。，為新課做鋪墊。生能流利地說出交通工具。語言的輸入。在情景中學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生更好地理解歌曲意思。理解并上口歌詞。大部分學(xué)生能基本正確地唱。鞏固歌曲。檢查，并反饋信息。檢查能否進(jìn)行替換歌詞唱。知識的歸納第四課時 Lets Learn Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語言知識：l Vocabulary詞匯：能聽說新單詞：live,underground,on foot,zoo.l Sentences句型：I live in I go to school byl Daily Express習(xí)慣用語：l Grammar語法：l Phonetic語音：2.Language skill語言技能：1）能聽會說本課的單詞和句子； 2）能正確理解課文意思；3）能用句型描述自己的住處和上學(xué)的交通方式。3.Affect 情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，加深同學(xué)間的了解和增進(jìn)友誼。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：5.Culture Awareness文化意識：Difficulties Analysis教學(xué)難點分析：Bus, motorbike, taxi, bike, train, plane, car的聽、說和辨認(rèn).學(xué)得快的學(xué)生能用句型I live in I go to school by描述自己的住處和上學(xué)的交通方式。學(xué)得一般的學(xué)生能根據(jù)句子辨認(rèn)圖片。學(xué)得慢的學(xué)生可能會對語言的綜合運用有點困難，故在操練的過程中，要注重語言的輸入和語言的有意義理解。 TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 廣州市原市區(qū)簡單地圖，用在Presentation，學(xué)習(xí)I live in Tianhe.金太陽軟件，用在Presentation，呈現(xiàn)新課文。Teaching Procedures 教學(xué)過程Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動及具體的活動操作步驟Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略Purpose設(shè)計意圖Warm-upPresentation and practiceConsolidationSum upHomeworkActivity 1: sing : Take a ride on my bus教師融入學(xué)生中，和學(xué)生唱Activity 2: Lets chant.Activity 1：Free talkI go to school by bus/bike/on foot.Activity 2:學(xué)習(xí)新單詞underground,on foot（注意underground的發(fā)音）。利用圖片，讓學(xué)生快速說出交通工具單詞。Activity 3: 小組活動操練句型I go to school by bus/bike/，師巡堂指導(dǎo)Activity4: 學(xué)習(xí)I live in Tianhe。師出示廣州市原市區(qū)簡單地圖，并指出自己住在哪個區(qū)。Activity5：小組活動讓學(xué)生用I live in .I go to school by bus/bike/進(jìn)行自我介紹。Activity6:播放課文的課件，讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)課文。師引導(dǎo)生學(xué)習(xí)人名和區(qū)名的讀法。Activity1: 跟讀、個人讀課文。師巡堂，檢查，反饋信息。Activity2: 表演課文。讓生扮演角色表演課文。師檢查，反饋信息。3:自我介紹。讓學(xué)生用Im .I live in .I go to school by.介紹自己。讓學(xué)生小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽錄音，跟讀單詞和課文。用不同的交通工具詞替換bus來唱生真實地表達(dá)上學(xué)的交通方式。如學(xué)生不能用英語表達(dá)的交通工具，教師要作指導(dǎo)。操練交通工具單詞，辨認(rèn)和上口。生互相介紹和了解。學(xué)生了解廣州市原市區(qū)簡單地圖，并說出自己住在哪個區(qū)。小組進(jìn)行合作練習(xí)，并作評價。學(xué)生了解各人物的住處和上學(xué)的交通方式。生積極開口，用小食指點著單詞讀。積極參與表演，給自己創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，并作評價。學(xué)生用新知識介紹自己。在老師的指引下進(jìn)行自我學(xué)習(xí)小結(jié)。熱身、活躍課堂氣氛,復(fù)習(xí)剛學(xué)過本單元知識。以舊帶新，學(xué)習(xí)新知識，降低難度。操練已學(xué)的交通工具單詞，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。句型的操練理解并上口語言的有意義操練。通過上面的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)理解了本課的新知識，知道如何介紹自己的住處和上學(xué)的交通方式，對學(xué)習(xí)本課文難度就降低了。但是有部分學(xué)生可能對人名和地名難上口。檢查學(xué)生是否已上口滿足學(xué)生的表演欲望，并檢查教學(xué)效果語言的輸出知識的歸納Unit 2單元 I want to be a teacher課時2時間內(nèi)容Lets learn目標(biāo)1. to do and show the right Action.2. to learn the job.3. to say the sentences教學(xué)過程: ActivityObjectiveInteractionTeaching need復(fù)習(xí)各方面的描述Sing a song and play a gameMake the children relax and do some preparationWhole classCAI Review the words 復(fù)習(xí)已學(xué)單詞師生實物 Review rhe transportsFree talk: whos the boy? This is 復(fù)習(xí)交通工具。 師生、生生圖片呈現(xiàn)Do the action and guess what does he do?試運用語言師生CAI練習(xí)Practice the sentences in pairs理解運用 生生Act out un pairs 操練句型師生Play a game to show the context in book.認(rèn)讀課文。生生書教材Success with English 年級2授課教師 單元 I want to be a teacher課時3時間內(nèi)容Lets chant and Lets sing目標(biāo)1. to chant the rhyme2. to sing the song3. to tell the future jobs.教學(xué)過程: ActivityObjectiveInteractionTeaching need復(fù)習(xí)各方面的描述Matching the pictures with words.Make the children relax and do some preparationWhole classCAI Free talk復(fù)習(xí)what does he do?的用法師生實物 Guess and try to chant感知句子。 師生、生生圖片呈現(xiàn)Listen and Say the chant 試運用語言師生CAI練習(xí)Ask “what do you wqnt to be?” 感知 生生圖片Lets sing 學(xué)知識師生Creat a new song創(chuàng)作新歌生生書教材Success with English 年級2授課教師 單元 I want to be a teacher課時5時間內(nèi)容Story Time目標(biāo)1. To understand the story.2. enjoy reading.教學(xué)過程: ActivityObjectiveInteractionTeaching need復(fù)習(xí)各方面的描述Song and chantMake the children relax and do some preparationWhole classCAI Free talk: what do you what to be when you grow upRewiew how to ask future job.師生實物 Guessing: spiderman, supermanTeach the new words. 師生、生生圖片呈現(xiàn)Pre-telling the storyListening and mining師生CAI練習(xí)While-telling the story理解運用 生生CAITell the story with pupils Use the language師生圖片Talk with pupils how to save if on fire.思想教育師生 教材Success with English 年級2授課教師 單元 Please take me to the park課時1時間內(nèi)容LETS LEARN目標(biāo)1. 熟悉場所的名稱。2. 能大膽嘗試講述自己最喜歡去的場所。3. 愉快自信地用英語表達(dá)教學(xué)過程: ActivityObjectiveInteractionTeaching need復(fù)習(xí)各方面的描述Warming-up: songs and chantMake the children relax and do some preparationWhole classCAI Game: Where is it復(fù)習(xí)where的用法師生實物 Free talk: Whats your favorite day?復(fù)習(xí)如何表達(dá)自己最喜歡的日子 師生、生生圖片呈現(xiàn)呈現(xiàn)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)場所的名稱。My favorite place is the 試運用語言師生CAI練習(xí)FREE TALK：Whats your favorite place?理解運用 生生活動手冊練習(xí)師生試描述自己的喜好給同伴聽,看能否找到和自己喜好一樣的同學(xué)（SURVEY）語言輸出生生Unit 3教材Success with English 年級2授課教師 單元 Please take me to the park課時2時間內(nèi)容LETS PLAY目標(biāo)1.ask and tell about where they are going in the game?2. ask to join somebody to go to somewhere.3.Enjoy the game.教學(xué)過程: ActivityObjectiveInteractionTeaching need復(fù)習(xí)各方面的描述Warming-up: 1. Free talk.2. TPR ( swim, run, elephant, monkey)Make the children relax and do some preparationWhole class 呈現(xiàn) Present the words: zoo, park, swimming pool1. Input for two times and make the Ss understand.2. Output by the support of the teacher.3. Practice by “ Little train” and play “Hit the words.”Try to understand the words and try to rememberGroupCAI練習(xí)Play games and learn the sentence1. Guess the teacher “Where am I going?”2. Choose things to present “ Where are you going?”3. Play “ louder and lower” to practice.Try to know and say the sentences. Groups and whole classPlay the game in the book1. show the game to the Ss and practice.2. practice “ Can I come? Sure”3. Play the game by whole classTry to understand the game and enjoy it.Groups and whole class Lesson 3內(nèi)容LETS SING 目標(biāo)1. 喜歡聽歌曲2. 理解歌詞大意3. 能有感情地唱出歌曲,并配上相應(yīng)的動作教學(xué)過程步驟 目的互動所需教具唱歌前FREE TALK: Whats your favorite place? Revise the places name師生/生生玩LETS PLAY中的游戲引入師生學(xué)唱Play the song once:打節(jié)奏呈現(xiàn),初步感知師生錄音Play the song for second time: find out the places you hear進(jìn)一步幫助理解師生圖片LETS PLAY游戲鞏固生生/師生Play the song for the 3rd time:邊聽邊學(xué)唱幫助理解師生跟讀歌詞機(jī)械訓(xùn)練師生分組分角色唱不同學(xué)生先記憶不同部分生生活動全班打拍子合唱訓(xùn)練節(jié)奏感生生用自己喜歡的地方來為歌曲重新填詞聯(lián)系自身實際,運用歌曲表達(dá)生生 叫材Success with English 年級2授課教師 單元 Please take me to the park課時4時間內(nèi)容LETS CHANT 目標(biāo)1. 理解CHANT的意思2. 能有節(jié)奏地讀小詩,并能配上相關(guān)的動作3. 會玩翻牌的游戲,并感興趣教學(xué)過程步驟 目的互動所需教具引入GAME:用拼圖或顯示圖的部分來讓學(xué)生猜出地方名稱鞏固復(fù)習(xí)師生圖片TPR:看動作，說出相關(guān)的場所名稱訓(xùn)練聽力及模仿力，并增加趣味性師生學(xué)生試用自己要去的地方唱歌。試運用所知識，發(fā)散思維生生呈現(xiàn)呈現(xiàn)CHANT:問提及到哪幾種場所初步感知師生再現(xiàn)CHANT: 為什么可以去？進(jìn)一步理解師生學(xué)習(xí):Ive done my homework. Ive been good.幫助理解及記憶師生練習(xí)學(xué)生試CHANT師生單詞卡配對游戲:翻出相關(guān)的兩張牌e.g. swimswimming pool理解力，記憶力的訓(xùn)練 生生卡片打拍子CHANT節(jié)奏感的訓(xùn)練做動作CHANT幫助記憶對話形式CHANT生生運用FREE TALK：假如表現(xiàn)好的話，父母還可以帶你去哪里？理解運用師生練習(xí)活動手冊練習(xí)師生教材Success with English 年級2授課教師 單元 Please take me to the park課時5時間內(nèi)容LETS TALK目標(biāo)1. 理解對話的意思2. 能根據(jù)不同的場合說出相關(guān)的活動3. 會向老師提出想去哪里的請求。教學(xué)過程步驟 目的互動所需教具引入GAME:用拼圖或顯示圖的部分來讓學(xué)生猜出地方名稱鞏固復(fù)習(xí)師生圖片TPR:看動作，說出相關(guān)的場所名稱訓(xùn)練聽力及模仿力，并增加趣味性師生學(xué)生試用自己要去的地方CHANT試運用所知識，發(fā)散思維生生呈現(xiàn)呈現(xiàn)對話:問提及到哪幾種場所初步感知師生再現(xiàn)對話: 可以去做什么？進(jìn)一步理解師生學(xué)習(xí):Will you.? I want to.幫助理解及記憶師生練習(xí)單詞卡配對游戲:翻出相關(guān)的兩張牌e.g. swimswimming pool理解力，記憶力的訓(xùn)練生生嘗試向老師提出要去哪里的請求，學(xué)習(xí)No problem. Please, please.進(jìn)一步理解師生卡片看圖運用對話的內(nèi)容談?wù)搱D畫理解運用運用FREE TALK：你想去哪里？理解運用師生練習(xí)活動手冊練習(xí)師生教材Success with English 年級2授課教師 單元 Please take me to the park課時6時間內(nèi)容STORY TIME學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽懂故事的大意2. 對故事感興趣3. 有自己表述故事的欲望4. 能大膽嘗試自己表述教學(xué)過程步驟 目的互動所需教具講故事前復(fù)習(xí)歌曲: Are you going to? Chant復(fù)習(xí)place名稱生生錄音 Free talk: Whats your favorite place?復(fù)習(xí)相關(guān)的對話內(nèi)容師生Free talk: Where are you going? What can you do there?引入故事情景師生講故事First telling: 回答以下問題:故事里都有誰?幫助初步感知師生課件/圖片Second telling: 說出故事所提及的地方幫助進(jìn)一步理解生生Third telling:選出KOTO想去的地方理清故事脈絡(luò)并嘗試說出部分單詞師生教學(xué)用圖Fourth telling:(教師旁白)分角色扮演(跟教師說臺詞)融入自己的理解進(jìn)行演繹并試著說多一點生生頭飾Fifth telling:邊說邊把相關(guān)的圖片抽走試記憶故事情節(jié),并與教師一齊講故事師生教師重新講一個錯漏百出的故事,學(xué)生更正其中的錯處訓(xùn)練聽力及注意力師生Unit 4 My Favourite Day Is MondayUnit 4 Lets play (the second period)Language focuses1. vocabulary: today tomorrow2. structures and chunks:what day is it today?Its today.Its tomorrow.Teaching objectives:1. say the seven days more accurately and with more confidence.2. ask and tell the days today and tomorrow.3. enjoy the game.TEACHING PROCEDURESProceduresTeachers ActivitiesStudents ActivitiesPurposeWarming-up1. Divide the whole class into five groups.1. Listen and go for it for their groups.1. Warming up.Presentation1. Present the new words and structures: what day is it today? with body language.2. Teach and let the pupils practise.3. Teach “its Tuesday today.”4. Create and draw the situation to present “tomorrow”.5. Ask the pupils “ what day is it tomorrow?”6. Create the situation to present the sentence structures.7. Ask some pupils to play.1. Listen, watch and try to understand.2. Learn and say.3. Understand, learn and practice. 4. Listen and look carefully and understand. 5. Answer the questions with actions.6. Listen and learn.7. Listen and watch carefully.1. To arouse the pupils interests and help them understand and say.2. Help the pupils to understand and say quickly.3. Help the pupils to say quickly and remember.4. Help the pupils to understand5.Review some phrases and practise the new words in sentence. 6. Have fun in class.7. Help the pupils to understand the whole game.Development1. Let the pupils play in the whole class.1. Play together.To offer more chances for the students to practise the words and enjoy the game.AssignmentListen to the tape and play with your family members.Unit 4 Lets sing (the third period)一教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是Unit four的Lets Sing，學(xué)生在前面的內(nèi)容中已經(jīng)理解和學(xué)習(xí)了星期的表達(dá)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容去學(xué)習(xí)這首歌，能在不同的情境中學(xué)會如何表述Monday is a busy day.二教學(xué)對象分析：學(xué)生經(jīng)過了一年多的口語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的口語基礎(chǔ)，并初步形成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，通過給予學(xué)生大量的信息輸入，讓學(xué)生在不同的情景中理解、感知和主動開口說、練語言。三教學(xué)策略： 1、通過運用的情景、媒體和活動等教學(xué)方式讓學(xué)生主動獲取信息。2、結(jié)合課堂活動和游戲，加強(qiáng)學(xué)生對新知識的記憶。3、進(jìn)行大量的信息輸入，并在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行英語的輸出。四Language Focuses:I go to school on Monday.Monday is a busy day.But not on Saturday or Sunday.五Teaching Objectives：1、Sing the song with the right feelings.2、Enjoy the song. 六Teaching Procedures:Prepara-tionTeachers ActivitiesStudents ActivitiesTimePurposesWarming up and revision1. Greeting 2.Devide seven groups “Moday,Tuesday,Sunday”and let them shout the group names and catchword loudly. .(Listen,assessment)3.Free talk(以采訪的形式)1）.What day is today/tomorrow?2）.What is your favourit day?3）4）.Do you like sunny day/snowy day?4 Have a chant:Sunday, Monday, Tuesday,Wednesday is the middle day.Thursday, Friday, Saturday,Every day is a happy day.1. Greeting2 The pupils of seven teams stand up shout group names with actions3.Answer4. Have a chant with actions.7mins1. 大聲喊口號，可增強(qiáng)凝聚力，和說英語的信心,活躍課堂氣氛，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且口號與歌詞有聯(lián)系，為所學(xué)內(nèi)容作好鋪墊。 2.Free talk 環(huán)節(jié)可既可復(fù)習(xí)舊知識又可訓(xùn)練學(xué)生聽力與反應(yīng)。3. .在一定節(jié)奏下讓學(xué)生說唱英語，能為培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)打下良好基礎(chǔ)，同時也能復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容.。Presentation AndPractice5. Learning objects :