學(xué)習(xí)故事案例分析：是什么,讓你如此堅(jiān)持？.doc

是什么，讓你如此堅(jiān)持？【問題提出】學(xué)習(xí)故事由新西蘭學(xué)前教育學(xué)者卡爾（Carr，2004）提出，是一種用來記錄、評(píng)價(jià)和支持兒童學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)故事既是一種評(píng)價(jià)兒童的方法，也是一種研究方法，對(duì)歐美的學(xué)前教育甚至中小學(xué)教育的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了較大的影響。它是在真實(shí)情景中完成的結(jié)構(gòu)性觀察和記錄，能提供一種反映兒童發(fā)展的持續(xù)性畫面，能用來記錄和交流兒童學(xué)習(xí)的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)故事包括三個(gè)過程：第一是注意，發(fā)生了什么；第二是識(shí)別，什么樣的學(xué)習(xí)可能發(fā)生了；第三是回應(yīng)，進(jìn)一步支持這方面的學(xué)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)故事”與我們近年在做的“區(qū)域觀察與分析”“個(gè)案觀察記錄”存在諸多相同點(diǎn)，又有不盡相同之處。【案例】【注意】瑞瑞，看你在各個(gè)游戲區(qū)不停穿梭，始終沒有為某一樣物品停留，看來，我該為你準(zhǔn)備一個(gè)挑戰(zhàn)了！我把一整理箱的奶粉灌故意拉高聲調(diào)問：這些奶粉罐能疊多高呢？你雀躍著跑過來，快速地把所有的奶粉罐都倒了出來，聽到聲響大家都回頭看你，但是并沒有其他人來參與。你并沒有發(fā)現(xiàn)箱子里的奶粉罐是各種形狀和材質(zhì)的，就開始疊高。疊到第六個(gè)時(shí)，“砰！砰！啪！”幾聲巨響，奶粉罐倒了。你并沒有氣餒，而是重新來過。你又一次疊到第六個(gè)奶粉罐，巧的是，奶粉罐再一次倒了！你依然沒有氣餒，你觀察了一下幾個(gè)奶粉罐子，把一樣形狀的奶粉罐都擺在一起，樂樂以為你需要幫忙，把一個(gè)罐子遞給你，你說：“謝謝，我不要這個(gè)形狀的！”你輕手輕腳地疊放著，這次你每疊高一個(gè)罐子，就小心地把手挪開一點(diǎn)，試一試，看看會(huì)不會(huì)倒，如果覺得不穩(wěn)，你就調(diào)整一下子下面罐子的位置，慢慢的，罐子的高度越來越高了，已經(jīng)超過了你的身高，于是你脫掉鞋子，站在小椅子上繼續(xù)輕輕地疊高，疊到第七個(gè)時(shí)，你不時(shí)地看看我又看看罐子，你炫耀的表情中夾雜著緊張，仿佛如果你得意的大笑，奶粉罐都會(huì)瞬間倒塌一樣！我一直站在旁邊，我問你，還能再疊高嗎？你點(diǎn)點(diǎn)頭，于是你小心翼翼，慢慢調(diào)整，當(dāng)你疊到了第八個(gè)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)罐子已經(jīng)比你高了一大截了！你特別開心，叫周圍的小朋友都來看！我問你：現(xiàn)在還能再疊高嗎？你微微地點(diǎn)點(diǎn)頭又馬上搖搖頭！我說：你試一試，你輕輕地站到小椅子上，疊到了第九了，輕輕地放開手，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它不穩(wěn)的時(shí)候你抱住疊高的奶粉罐，嘴巴張得大大的，卻輕輕地喊：“陳老師，快來呀！”示意我?guī)湍阏{(diào)整下面的一個(gè)奶粉罐，你輕輕地放開手，第九個(gè)罐子疊好了。我問你還能再疊嗎？你不服輸?shù)匦χ直鹨粋€(gè)奶粉罐，站在椅子上試了試，沒成功，我以為你會(huì)放棄，可是你并沒有，你從椅子上下來又把椅子搬到對(duì)面試了試，很顯然你站在椅子上的高度也很難疊上第十個(gè)奶粉罐，你從椅子上下來，對(duì)我笑著搖了搖頭。你小心地站在疊高的奶粉罐旁邊，我看見你眼睛里流露出自信和開心的神情?！咀R(shí)別】你在和小朋友游戲時(shí)，時(shí)常都能占據(jù)主導(dǎo)的位置，我覺得你有著“領(lǐng)袖”的潛質(zhì)，今天這次活動(dòng)你居然投入地持續(xù)了22分鐘，我想問：是什么，讓你如此堅(jiān)持？是興趣，還是挑戰(zhàn)？今天你經(jīng)過兩次失敗后，仍然沒有放棄。第三次嘗試的時(shí)候，你試著改變了之前兩次的方法：快速疊高沒有章法。這次你選擇一樣的奶粉罐，你認(rèn)為這樣也許會(huì)更牢固，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)是對(duì)的。第三次你的嘗試已經(jīng)開始對(duì)精準(zhǔn)和高度有了要求，所以每次你在增加一個(gè)罐的時(shí)候都小心翼翼，輕輕挪開手，老師看到了你對(duì)待問題細(xì)致的一面，原來你對(duì)待感興趣的活動(dòng)也能如此堅(jiān)持，通過這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)你真的需要挑戰(zhàn)，其實(shí)你可以成功疊高第十個(gè)奶粉罐，只是你需要一把更高的椅子！【回應(yīng)】瑞瑞，你永遠(yuǎn)都需要新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的游戲，對(duì)你而言，活動(dòng)區(qū)的材料需要層出不窮地變換花樣，你喜歡獨(dú)自完成工作，在這個(gè)疊高的游戲中你的空間意識(shí)正在發(fā)展，我會(huì)一直默默地在你身邊和你一起探索關(guān)于奶粉罐疊高的方法，這樣可能會(huì)更好地發(fā)展你的空間知覺與方位感，在活動(dòng)中對(duì)你的堅(jiān)持性也是一種提升，也希望能讓你對(duì)同伴合作有一些新的認(rèn)識(shí)?！炯议L的反饋】與家長交談中，我了解到在家里你的注意力時(shí)間也短于弟弟，但是你對(duì)大運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)更感興趣，我把你在疊高游戲中粗中帶細(xì)的表現(xiàn)與媽媽進(jìn)行了分享，媽媽很為你高興。我表示希望孩子能以感興趣的事物出發(fā)，通過自己感興趣的活動(dòng)，能逐步發(fā)現(xiàn)和小伙伴合作的快樂，并能細(xì)致地對(duì)待每一項(xiàng)工作（游戲），媽媽對(duì)我的觀點(diǎn)表示贊同?！俺蔀橐粋€(gè)教師最難和最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)個(gè)體兒童，以及運(yùn)用評(píng)價(jià)的結(jié)果來進(jìn)行課程的計(jì)劃和教學(xué)。”在實(shí)踐中，教師都有通過觀察兒童的行為表現(xiàn)來了解兒童的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)故事是課程運(yùn)行系統(tǒng)中的一部分，教師應(yīng)能利用學(xué)習(xí)故事中師幼之間持續(xù)的互動(dòng)和呼