人民民主專政本質是人民當家做主教學設計.doc

第一課 生活在人民當家做主的國家第一框 人民民主專政：本質是人民當家作主集體備課一、教材分析本課以學生能夠感受到并能參與的政治生活為起點，是政治生活的起始課，第一框題明確我國的國家性質是人民民主專政，必須堅持人民民主專政，闡釋了人民民主專政的職能及我國政府對人權的基本觀點。本框題的學習有利于學生堅定正確的政治方向，樹立民主觀、法制觀。二、學情分析本課是政治生活 的起始課，由于學生在日常生活中較少接觸，對相關的知識還比較生疏。第一框題涉及的關于國家的基本知識比較容易理解，可由學生自主把握，對于重點問題民主與專政的關系由教師重點講解。三、教學目標知識目標1、識記國家的本質、我國的國家性質、人民民主專政的特點。2、理解人民民主專政的本質、民主與專政的關系。3、運用生活實際說明我國民主的廣泛性和真實性，分析堅持人民民主專政的意義能力目標從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實際能力和從現(xiàn)象到本質的能力。情感、態(tài)度價值觀 通過學習體會社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。四、學習重點我國的國家性質，堅持人民民主專政的意義。五、學習難點人民民主專政的特點和優(yōu)點六、教學方法自主學習、課堂討論、教師講授、案例分析相結合七、教學過程學習了經濟生活，這學期我們學習政治生活，學習政治就要了解什么是政治。教材致同學們告訴我們什么是政治。一、什么是政治1、政治與經濟的關系上看：經濟決定政治，政治是經濟的集中體現(xiàn)，政治反作用于經濟。2、政治與階級的關系上看：在階級社會里，政治的實質是階級關系和階級斗爭，階級性是政治的根本屬性。（學習政治就要學會用階級分析法）；在我國，正確處理人民內部矛盾已經成為國家政治生活的主體。3、政治與國家政權的關系上看：政治的核心問題是國家政權問題。那么，我國是一個什么樣的國家？我國的國家政權誰掌握？要了解我國，首先了解一下馬克思的國家觀。二、國家的基本理論 1、產生：國家是階級矛盾和階級斗爭不可調和的產物。2、本質：國家是階級統(tǒng)治的工具。3、國家的根本屬性是階級性。4、國家性質（國體）：社會各階級在國家中的地位。國家性質由占統(tǒng)治地位的階級性質決定的。5、國家類型：按國家性質不同國家分為：奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家、社會主義國家。其中，前兩個是專制制度國家，后兩個是民主制度國家。三、民主與專政、專制1、民主是在統(tǒng)治階級范圍內，按照平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則來共同管理國家事務。2、專政是依靠暴力來鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級的管理制度。3、專制是一個人或少數(shù)人的獨裁統(tǒng)治。4、關系：民主和專政是辯證統(tǒng)一的（民主是專政的基礎，專政是民主的保障）。民主和專制是完全對立的。第一課 第一框 人民民主專政：本質是人民當家作主探究活動：人民民主的生動寫照教師活動：指導學生仔細閱讀教材第4頁材料，同時思考所提出的問題。學生活動：閱讀課本，討論問題。教師點評：這個探究活動是新中國基層民主政治完善與發(fā)展的歷史見證。 從側面體現(xiàn)了民主的真實性與 廣泛性， 農民工暢所欲言，反映出民生是我國民主管理的新發(fā)展。一、廣泛、真實的民主1、我國的國家性質“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”這是我國憲法對國家性質的明確規(guī)定。從這段話中可以看出社會各階級、階層在我國社會中的不同地位和相互關系。請大家思考討論這個問題，并總結我國政權的特點。學生活動：思考、討論。教師總結：國家政權的領導階級是工人階級，階級基礎是工農聯(lián)盟。最大特點在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權，享有民主，對極少數(shù)敵對分子實行專政。因此。人民民主專政的本質是：人民當家作主。人民當家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權利上。2、人民民主的廣泛性和真實性教師活動：請同學們看教材第56頁，看看人民民主的廣泛性和真實性表現(xiàn)在哪里？分別是什么意思？學生活動：閱讀課本，找出問題。教師活動：總結講評。（1）、人民民主的廣泛性，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權利，如包括：政治、經濟、文化、社會等各方面的權利。二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。我國現(xiàn)階段享有民主權利的主體包括，工、農、知、干、軍和其他社會主義勞動者、社會主義建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。（2）、人民民主的真實性，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權利有制度、法律和物質的保障，如憲法、刑法、民法、教育法、未成年人保護法等。還有各項政治經濟制度。公民選舉的經費政府開支，選舉期間的報刊、電視、雜志免費宣傳。二是表現(xiàn)在隨著經濟發(fā)展和社會進步，人民的利益得到日益充分實現(xiàn)。三、國家尊重和保障人權也是人民民主真實性的體現(xiàn)。教師活動：同學們看教材第6頁“人權材料”，舉例說明建國后我國人權保護取得顯著成就，人權只能是具體的、相對的。通過事實說明，建國后我國人權保護取得顯著成就，人權不是空洞的一句話，而是具體的、相對的，它包括政治、經濟、文化等很多方面，但最根本的是生存權和發(fā)展權，保護人權的根本途徑是經濟得快速發(fā)展和社會的全面進步。3、人民民主專政的專政職能教師活動：在人民民主專政的國家政權中，除了對人民實行 民主的職能外，還具有對極少數(shù)敵人實行專政的職能。請大家思考為什么要保留專政職能？學生活動：思考討論，回答問題。保護人民民主權利不受侵犯，保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設。二、堅持人民民主專政教師活動：請同學們閱讀教材p7頁，思考下列問題：為什么要堅持人民民主專政？現(xiàn)階段如何堅持人民民主專政？學生活動 ：閱讀課本，找出問題。1、堅持人民民主專政的重要性（1）堅持人民民主專政是四項基本原則之一，是我國的立國之本。（2）堅持人民民主專政是現(xiàn)代化建設的政治保證。堅持人民民主，才能調動人民現(xiàn)代化建設的積極 性；堅持對敵對勢力的專政，才能保障人民民主，維護國家安定。2、堅持人民民主專政的新的要求：擴大社會主義民主，實行依法治國，強化政府的服務職能，發(fā)展和繁榮社會主義文化，改善民生，維護社會公平正義，構建社會主義和諧社會。隨堂練習：1、“國家無非是一個階級鎮(zhèn)壓另一個階級的機器，這一點即使在民主共和制下，也絲毫不比君主制下差?！边@段話說明（ ）國家是階級矛盾不可調和的產物和表現(xiàn) 民主共和制與君主制沒有本質區(qū)別封建國家與資本主義國家在本質上是一樣的 國家是統(tǒng)治階級進行階級統(tǒng)治的工具2、十屆全國人大五次會議審議通過了十一屆全國人大代表名額和選舉問題的決定。根據(jù)這一決定，我國將首次在農民