小學(xué)語文二年級下冊《三個兒子》的教學(xué)詳案.doc

23課三個兒子教學(xué)詳案 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)6個生字，會寫9個字。 2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。 3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。 第一課時一、激趣引入 師：同學(xué)們，在我們的生活中我們得到過很多很多的評價！有來自老師的、長輩的以及 朋友、同學(xué)的，當(dāng)然更多的是來自和自己最親近的父母的！誰來說說，平時你 的媽媽是怎么評價你的？ 生：匯報 師：今天，老師給大家請來一群客人，他們將在一口水井邊為我們演繹一個媽媽和孩子 之間的故事，瞧，她們來了！【出示課題】 生：齊讀課題二、自主感悟師：初讀課文要求大家把字音讀準(zhǔn)。讀完之后標(biāo)清自然段生：自己讀課文師：共有幾個自然段？生：10個師：我們再讀課文，把課文要求會認(rèn)的生字圈出來自己認(rèn)一認(rèn)，然后再和同組同學(xué)交流一下自己怎么記的。生：自己讀課文，圈生字，然后小組交流。師：我們一塊認(rèn)識一下這些生字寶寶。生：讀帶有要求會認(rèn)生字的詞語。師：現(xiàn)在我們開火車讀生字再組詞。師：下面我們再讀課文，要求把課文讀得通順流利。生：自己讀課文師：我們讀課文看誰讀的通順又流利。生：讀課文 然后生生評價（聲音洪亮 字音準(zhǔn)確 流利）師：課文主要講了什么內(nèi)容？生：匯報交流3、 情感升華 師：你喜歡哪個孩子？ 生：交流 師：下節(jié)課就讓我們走進課文 第二課時1、 樹立形象 師：上節(jié)課我們初讀了課文，課文主要講了什么內(nèi)容？ 生：匯報 師：我們還認(rèn)識了6個生字下面讓我們開火車。 生：開火車讀 師：生字寶寶回家了。下面也讓我們再次走進課文。我們讀課文想一想媽媽們是 怎樣評價自己孩子的呢？請你自己到課文當(dāng)中去找一找？并用波浪線標(biāo)出三個媽媽 評價孩子的話語。二、自主感悟 生：自己讀課文，邊讀邊畫。 師：下面我們把找到的句子讀一讀。 生：匯報 師：人家都說孩子是媽媽眼中的寶貝，看我們前兩位媽媽多么會表揚自己的孩子啊，誰 愿意來當(dāng)回媽媽，用課文當(dāng)中的話夸一下自己的孩子。 我們有請第一位媽媽！ 生：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！?師：是啊，我們班的孩子就是“聰”明，第一次就把媽媽的話讀得多么傳神??！那誰來說 一說“聰”字怎么記住它。 生：匯報 師：看哪個小朋友已經(jīng)做到了眼到、口到、心到、耳到，給它換個詞看?！菊n件出示】： 隱去“聰明”【課件出示】 生：聰慧、機智、機靈 師：這位媽媽，您剛才在夸獎您的兒子，一邊說，一邊在想些什么呀？ 生：我在想，我的孩子真了不起。 生：我想，我的孩子是很能干的，要是他表現(xiàn)好的話，我要好好表揚他！ 生：我為我的孩子感到驕傲！ 生：我還為我的兒子感到自豪，我想他以后一定能成為一個很有名的運動員！ 師：我也為你們的兒子感到驕傲，各位媽媽能夸獎地更自豪一點嗎？再把這句話讀一讀 生：讀 師：第二位媽媽是怎么夸獎孩子的呢？ 生：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！薄菊n件出示】 師：前兩位媽媽把自己的孩子說得多棒啊，一個既聰明又有力氣，一個有一副好嗓子， 唱歌好聽極了，第三位媽媽是怎么評價自己孩子的呢？她說直接出示課件 師：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。”【課件出示】這個媽媽在說這話的時候會 是怎么樣的心情呀？你能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？指導(dǎo)：讀的語氣要平穩(wěn)。 生：讀一讀 師：哦，原來是這樣的三個兒子。但故事最后一個媽媽還和老爺爺發(fā)生了一次奇怪的對 話，看課文1213自然段，請你和你的同桌一起準(zhǔn)備一下，一個當(dāng)媽媽，一個做老爺 爺，來表演對話。 生：表演 師：奇怪了，明明有三個兒子，老爺爺您怎么說只有一個兒子呀？是哪個兒子呀？ 生：第三個。 師：為什么呢？讓我們一起到課文中去找找答案吧?。ㄟ^渡） 生：自己讀課文 師：誰來告訴老師為什么老爺爺只看到一個兒子？【課件出示】 生：匯報 師：三個媽媽打好了水，這桶水可重了！水到底有多重？你是從哪些地方看出水很重的？ 生：水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 師：你從哪些詞語體會到水很重？ 生：晃蕩、走走停停、痛、酸 師：你能用朗讀來表現(xiàn)出水的重嗎？ 生：讀 師：“胳膊”瞧這兩個字長得真像，它們都是月字旁，因為他們跟身體有關(guān)，誰還能說 出月字旁的字？ 生：匯報 師：媽媽這個時候拎著這么重的水，你們猜媽媽會想些什么？ 生：媽媽多么希望她的兒子能幫他拎一拎呀。 師：兒子們的表現(xiàn)是怎么樣的？ 生：第一個兒子的表現(xiàn)是 師：要求讀出贊美的口氣：“像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！三個媽媽被迷住了?！?課件出示 生：讀 師：第二個兒子的表現(xiàn)是也要求讀出贊美的口氣： 生：“歌聲真好聽?！保ㄕn件出示） 師：看來媽媽們夸獎得正確極了：第一個兒子果然是既聰明又有力氣，第二個兒子果真 是擁有一副美妙的歌喉，那么沒有什么特別的地方的第三個兒子又是怎樣表現(xiàn) 的 生：接過了媽媽手里“沉甸甸”的水桶 師：第三個兒子既沒有翻跟頭又沒有唱歌，而是接過了媽媽手里“沉甸甸”的水桶。（出示 生字卡片“沉甸甸”，直接告訴學(xué)生這是個ABB的句式，后一個字獨立時應(yīng)該念第四 聲，但當(dāng)三個字合在一起時應(yīng)該念第一聲）誰還能說一些ABB的詞語 生：匯報 師：我們能不能把三個孩子的表現(xiàn)用：一個 。一個 。 另一個 。具體說下來？ 生：匯報 師：還可以怎么說？ 生：匯報3、 情感升華 師：讀了這篇課文，你想到了什么？生：想到我以前只顧自己舒適，讓媽媽幫我干這干那，現(xiàn)在我覺得這樣做不對，要關(guān)心媽媽，自己能做的事盡量自己做。生：有時我玩得正起勁，媽媽叫我?guī)椭I東西，我裝沒聽見，學(xué)了這篇課文，我覺得自 己錯了。師：是啊，你們說得都很好，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為子女要不忘父母的 養(yǎng)育之恩，從小幫父母做力所能及的事，長大才能尊老愛