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神奇的絲瓜 西師版六年級語文 學(xué)習(xí)目標(biāo) 感知文章內(nèi)容 把握作者思路 領(lǐng)會本文的語言特點 品味文中豐富的內(nèi)涵 PPT模板 季羨林簡介 生于1911年 山東清平 今臨清 縣人 北京大學(xué)教授 中國文化書院院務(wù)委員會主席 中科院院士 中國語言學(xué)家 文學(xué)翻譯家 梵文 巴利文專家 著名散文集有 天竺心影 朗潤集 留德十年 牛棚雜憶 季羨林先生學(xué)識淵博 德高望重 他的散文更是當(dāng)代散文中的瑰寶 是學(xué)生學(xué)做人 學(xué)作文的經(jīng)典教材 他的散文有著完美的意境 精巧的結(jié)構(gòu) 純樸恬淡 極富音樂性的語言 辟茁藤替開辟茁壯瓜藤代替辟謠茁實藤條替身瘋杞凸瘋狂枸杞凸起發(fā)瘋杞人憂天凹凸 p zhu t ng t f ng q t 自學(xué)檢查 我會讀 籬笆瓜秧胳膊徘徊 l b y ngg bop ihu i 車水馬龍 形容車馬或車輛很多 來往不絕 杞人憂天 落葉歸根 q 比喻不必要的憂慮 多指客居他鄉(xiāng)的人終究要回到本鄉(xiāng) 本文中的絲瓜究竟神奇在什么地方 1 隨意種上卻茁壯成長 2 2 生長速度讓人難以相信 3 3 能讓無法承擔(dān)重量的小瓜停止生長 4 5 4 能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方 6 5 能讓懸垂的瓜平身躺下 7 學(xué)習(xí)1 3自然段 找出哪些語句說明了絲瓜籽 絲瓜藤的神奇 1 過了不久 絲瓜竟然長了出來而且日益茁壯 2 絲瓜藤 竟從一樓爬上了二樓 又從二樓爬上了三樓 3 這樣細(xì)的藤竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料 供應(yīng)前方 使葉子長得又肥又嫩 給土墻增添了活力與生機 竟然 竟 表達(dá)了作者對絲瓜的驚嘆之情 突出了絲瓜旺盛的生命力 從側(cè)面表現(xiàn)了絲瓜的神奇 小結(jié) 絲瓜的 瓜 神奇在什么地方 仔細(xì)閱讀課文的4 7自然段 絲瓜的 瓜 的神奇表現(xiàn)在什么地方呢 請勾出相應(yīng)的語句 1 最初長出來的瓜不再長大 仿拂得到命令停止了生長 2 兩個瓜不知什么時候忽然彎了起來 把軀體放在窗臺上 3 那一個我認(rèn)為失蹤了的瓜 平著身子躺在緊靠樓墻凸出的一個臺子上 課文里描寫的絲瓜究竟有什么神奇之處 1 隨意種上卻茁壯成長 2 生長迅速 讓人難以相信 3 能讓無法承擔(dān)重量的絲瓜停止生長 4 能給處于有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方5 能讓懸垂的瓜平身躺下 思考 分組討論 絲瓜是普通的植物 不覺得有什么神奇之處 面對絲瓜生長不同的階段 作者的心靈感受又是怎樣的 詫異 于藤生長的速度 擔(dān)心絲瓜會掉下來 擔(dān)心 藤承擔(dān)不住兩條大絲瓜的重量 擔(dān)心小瓜的生長 大吃一驚 垂懸的絲瓜平躺下來了 絲瓜 簡直太神奇了 感慨 讀美文如飲甘露 季老這篇文章起始平淡 越往后敘述越精彩 由景而入情 又由情而入理 到最后闡幽發(fā)微盡顯思想深度和語言華采 情感充沛 思考深入 文思暗中牽引 恰如泉源行地 行于所當(dāng)行 止于所當(dāng)止 不見斧痕和唐突 吟之味之 余音裊裊 不絕如縷 課堂小結(jié) 作者為什么能夠把極平常的絲瓜寫得如此生動具體 觀察細(xì)致 抓住了絲瓜的特點進行描寫 形象生動的擬人手法和傳神的詞語 把絲瓜努力生長的狀態(tài)描寫了出來 把自己的所見與自己的聯(lián)想和感受結(jié)合一起寫 讓讀者也隨之感受到生命的力量 作者為什么能夠把極平常的絲瓜寫的如此生動具體 作者仔細(xì)觀察絲瓜 抓住特點描寫 字里行間表達(dá)了對絲瓜的驚嘆之情 所以能把極平常的絲瓜寫的十分生動具體 讓人驚嘆 說一說 拓展延伸 神奇的絲瓜 我們從中體會到了生命的責(zé)任 它們本無語 只要你細(xì)細(xì)觀察 好好體味 大自然中的一切都能給我們啟示 試將下面空缺處填寫完整 大自然能給我