彭陽(yáng)縣第一小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案.doc

彭陽(yáng)縣第一小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 Class: Grade 4 Name number date: period 1 One sentence a day(read it three times) No pains, No gains 不勞無(wú)獲。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 Module2 Unit2 What are you doing? 學(xué)習(xí)主題： 1、通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，操練，能夠掌握單詞、短語(yǔ)：listen（to），talk（to）,China和 What are you doing?He/she is listening music.句型Warm up: 1. 用He/she is .句型描述正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。 自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)質(zhì)疑評(píng)價(jià)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)法時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容形式時(shí)間展示方案內(nèi)容形式時(shí)間 隨堂筆記成果記錄知識(shí)生成同步演練Step 1:I love listening1. Open the book, turn to P11, 大家自讀對(duì)話，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞。2. The first time，認(rèn)真聽(tīng)每個(gè)單詞發(fā)音，了解大意。The second time，大聲跟讀，解決不會(huì)的單詞。The third time，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)單詞The fourth time，stand up,捧起書本，爭(zhēng)取做到流利、不拖音。Step 2： Crazy English個(gè)人自由讀：大聲、有感情地朗讀對(duì)話 2遍（注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，不會(huì)讀的可詢問(wèn)老師）， 可以嘗試背誦。老師過(guò)關(guān)卡：老師在全班進(jìn)行隨意抽測(cè)2名同學(xué)（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生和新來(lái)的同學(xué)，并積極的幫助他們）Step 3 : Show time ！1. 學(xué)習(xí)了今天的對(duì)話，談?wù)搱D片中正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作、快來(lái)模仿今天的話題來(lái)寫一寫吧?。▽懺陔S堂筆記處）加油！2. 將你編寫的對(duì)話大聲朗讀出來(lái)，并嘗試背誦哦！兩人幫扶給你的小對(duì)子評(píng)評(píng)等級(jí)吧！看看他書寫的怎么樣！讀一讀：與小對(duì)子分角色大聲朗讀課本對(duì)話1遍。五人互助：1. 小組長(zhǎng)大聲帶讀對(duì)話 1遍.(要求組員大聲跟讀)2. 小組長(zhǎng)要求組員輪流朗讀自己新編的對(duì)話，組員如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。十人共同體由大組長(zhǎng)組織，組員圍成一個(gè)圈，共同了解商量方案，合理分配板書人員和展示任務(wù)，并認(rèn)真完成組內(nèi)預(yù)演鼓勵(lì)創(chuàng)新，相信自己！展示主題1：誦讀大PK 在全班開(kāi)展一次快樂(lè)的誦讀比賽，大家快來(lái)參加吧！方式：1.板書人員： 板書今日所學(xué)的對(duì)話2.組長(zhǎng)帶讀對(duì)話1遍，要求全班大聲跟讀，并翻譯對(duì)話 3.組員PK讀（比一比誰(shuí)朗讀的聲音最洪亮、比一比誰(shuí)朗讀的最有感情?。?.全班挑戰(zhàn)讀對(duì)話，可用各種方式去讀。5.大組分角色朗讀，比一比哪組聲音洪亮、整齊、不拖音。（提示：可用多種方式與下面的同學(xué)互動(dòng)）展示主題2:對(duì)話達(dá)人秀 大家都用自己的語(yǔ)言談?wù)搱D片中正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，現(xiàn)在就拿出來(lái)曬一曬吧！方式：1. 板書人員：板書本組優(yōu)秀的新編對(duì)話。 2.組長(zhǎng)帶讀黑板對(duì)話1遍，并翻譯，解析如何編寫3.組員與全班分享自己的對(duì)話4.邀請(qǐng)全班其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的對(duì)話Step 3 : Show time 新編對(duì)話：模仿今日對(duì)話，寫一寫身邊的物： A: What are you doing?Im B: What is he/she doing?He/She is . 評(píng)定等級(jí) 當(dāng)堂反饋一.補(bǔ)全句子1.Look,He is football(play/playing) 2.Look,Shes to a friend(talk/talking).3.Im to（listen/listening）.4.Hes (fly/flying) a kite.二.判斷正誤。1.Were ride a bike.( )2.I like run.( ) 3.She like watching TV .( ).彭陽(yáng)縣第一小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 Class: Name number date: period 1 One sentence a day(read it three times) Like father, like son. 有其父必有其子。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 Module3 Unit 1 What are they doing? 學(xué)習(xí)主題： 1.通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，操練，能夠掌握單詞：kid,can,see,interesting,people,boat,men,between,drink,clock,hungry, 短語(yǔ)：get on the bus,lots of interesting things,doing taijiquan,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soya milk,Warm up: 1.描述自己的愛(ài)好。 自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)質(zhì)疑評(píng)價(jià)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)法時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容形式時(shí)間展示方案內(nèi)容形式時(shí)間 隨堂筆記成果記錄知識(shí)生成同步演練Step 1:I love listening1. Open the book, turn to P14, 大家自讀對(duì)話，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞。2. The first time，認(rèn)真聽(tīng)每個(gè)單詞發(fā)音，了解大意。The second time，大聲跟讀，解決不會(huì)的單詞。The third time，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)單詞The fourth time，stand up,捧起書本，爭(zhēng)取做到流利、不拖音。Step 2： Crazy English個(gè)人自由讀：大聲、有感情地朗讀對(duì)話 2遍（注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，不會(huì)讀的可詢問(wèn)老師）， 可以嘗試背誦。老師過(guò)關(guān)卡：老師在全班進(jìn)行隨意抽測(cè)2名同學(xué)（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生和新來(lái)的同學(xué)，并積極的幫助他們）Step 3 : Show time ！3. 學(xué)習(xí)了今天的單詞，短語(yǔ)，快來(lái)寫一寫吧?。▽懺陔S堂筆記處）加油！4. 將你編寫的對(duì)話大聲朗讀出來(lái)，并嘗試背誦哦！兩人幫扶給你的小對(duì)子評(píng)評(píng)等級(jí)吧！看看他書寫的怎么樣！讀一讀：與小對(duì)子分角色大聲朗讀課本對(duì)話1遍。五人互助：1. 小組長(zhǎng)大聲帶讀對(duì)話 1遍.(要求組員大聲跟讀)2. 小組長(zhǎng)要求組員輪流朗讀自己新編的對(duì)話，組員如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。十人共同體由大組長(zhǎng)組織，組員圍成一個(gè)圈，共同了解商量方案，合理分配板書人員和展示任務(wù)，并認(rèn)真完成組內(nèi)預(yù)演鼓勵(lì)創(chuàng)新，相信自己！展示主題1：誦讀大PK 在全班開(kāi)展一次快樂(lè)的誦讀比賽，大家快來(lái)參加吧！方式：1.板書人員： 板書今日所學(xué)的對(duì)話2.組長(zhǎng)帶讀對(duì)話1遍，要求全班大聲跟讀，并翻譯對(duì)話 3.組員PK讀（比一比誰(shuí)朗讀的聲音最洪亮、比一比誰(shuí)朗讀的最有感情?。?.全班挑戰(zhàn)讀對(duì)話，可用各種方式去讀。5.大組分角色朗讀，比一比哪組聲音洪亮、整齊、不拖音。（提示：可用多種方式與下面的同學(xué)互動(dòng)）展示主題2:對(duì)話達(dá)人秀 大家已記住了單詞和短語(yǔ)，現(xiàn)在就拿出來(lái)曬一曬吧！方式：1. 板書人員：1.板書本組優(yōu)秀的單詞和短語(yǔ) 2.組長(zhǎng)帶讀黑板上的單詞和短語(yǔ)1遍，并翻譯。Step 3 : Show time 規(guī)范的寫一寫單詞短語(yǔ)：當(dāng)堂反饋一.組成單詞并寫一寫： oplepe ckloc kdnri uyhnrg二、補(bǔ)全短語(yǔ)：get the bus,lots interesting things, taijiquan, a dragon boat, chess, soya milk,彭陽(yáng)縣第一小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 Class: Grade 六 Name number date: period 2 One sentence a day(read it three times) One day, One thing. 今事今了。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 Module3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby. 學(xué)習(xí)主題：1.通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，操練能掌握短語(yǔ)：collect stamps,stamps from. 句型：Have you got any photos of your bicycle？并作肯定或否定回答。自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)質(zhì)疑評(píng)價(jià)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)法時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容形式時(shí)間展示方案內(nèi)容形式時(shí)間 隨堂筆記成果記錄知識(shí)生成同步演練Step 1:I love listening1. Open the book, turn to P14, 大家自讀對(duì)話，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞。2. The first time，認(rèn)真聽(tīng)每個(gè)單詞發(fā)音，了解大意。The second time，大聲跟讀，解決不會(huì)的單詞。The third time，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)單詞The fourth time，stand up,捧起書本，爭(zhēng)取做到流利、不拖音。Step 2： Crazy English個(gè)人自由讀：大聲、有感情地朗讀對(duì)話 2遍（注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，不會(huì)讀的可詢問(wèn)老師）， 可以嘗試背誦。老師過(guò)關(guān)卡：老師在全班進(jìn)行隨意抽測(cè)2名同學(xué)（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生和新來(lái)的同學(xué)，并積極的幫助他們）Step 3 : Show time ！5. 學(xué)習(xí)了今天的對(duì)話，想想自己的愛(ài)好、快來(lái)模仿今天的話題來(lái)寫一寫吧?。▽懺陔S堂筆記處）加油！6. 將你編寫的對(duì)話大聲朗讀出來(lái)，并嘗試背誦哦！兩人幫扶給你的小對(duì)子評(píng)評(píng)等級(jí)吧！看看他書寫的怎么樣！讀一讀：與小對(duì)子分角色大聲朗讀課本對(duì)話1遍。五人互助：1. 小組長(zhǎng)大聲帶讀對(duì)話 1遍.(要求組員大聲跟讀)2. 小組長(zhǎng)要求組員輪流朗讀自己新編的對(duì)話，組員如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。十人共同體由大組長(zhǎng)組織，組員圍成一個(gè)圈，共同了解商量方案，合理分配板書人員和展示任務(wù)，并認(rèn)真完成組內(nèi)預(yù)演鼓勵(lì)創(chuàng)新，相信自己！展示主題1：誦讀大PK 在全班開(kāi)展一次快樂(lè)的誦讀比賽，大家快來(lái)參加吧！方式：1.板書人員： 板書今日所學(xué)的對(duì)話2.組長(zhǎng)帶讀對(duì)話1遍，要求全班大聲跟讀，并翻譯對(duì)話 3.組員PK讀（比一比誰(shuí)朗讀的聲音最洪亮、比一比誰(shuí)朗讀的最有感情！）4.全班挑戰(zhàn)讀對(duì)話，可用各種方式去讀。5.大組分角色朗讀，比一比哪組聲音洪亮、整齊、不拖音。（提示：可用多種方式與下面的同學(xué)互動(dòng)）展示主題2:對(duì)話達(dá)人秀 大家都描寫了自己的愛(ài)好，現(xiàn)在就拿出來(lái)曬一曬吧！方式：1. 板書人員：板書本組優(yōu)秀的新編對(duì)話。 2.組長(zhǎng)帶讀黑板對(duì)話1遍，并翻譯，解析如何編寫3.組員與全班分享自己的對(duì)話4.邀請(qǐng)全班其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的對(duì)話Step 3 : Show time 新編對(duì)話：模仿今日對(duì)話，寫一寫身邊的物：1. is my hobby.2.A:Have you got any stamps from Chiana? B: 評(píng)定等級(jí) 當(dāng)堂反饋一.讀課文填空： 1.Simons is collecting stamps.2.Hes got stampsfrom and China.3.The stamps from China are from .4.Daming s got a letter from .二、做肯定或否定回答：A:Have you got any stamps from China? B: .A:Is there any stamps from your letters? B: .A:Do you miss your mother? B: .Warm up: 1.描述自己的愛(ài)好。 彭陽(yáng)縣第一小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 Class: Grade 六 Name number date: period 1 One sentence a day(read it three times) One day, One thing. 今事今了。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 Module3 Unit 2 What is your hobby? 學(xué)習(xí)主題：1.通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，操練能掌握短語(yǔ)：doll ,bicycle;collecting dolls ,picture books, flying kites ，riding my bikes,photos of my bicycle句型：What is your hobby? Warm up: 1.描述自己的愛(ài)好。 自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)質(zhì)疑評(píng)價(jià)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容學(xué)法時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容形式時(shí)間展示方案內(nèi)容形式時(shí)間 隨堂筆記成果記錄知識(shí)生成同步演練Step 1:I love listening1. Open the book, turn to P17, 大家自讀對(duì)話，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞。2. The first time，認(rèn)真聽(tīng)每個(gè)單詞發(fā)音，了解大意。The second time，大聲跟讀，解決不會(huì)的單詞。The third time，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)單詞The fourth time，stand up,捧起書本，爭(zhēng)取做到流利、不拖音。Step 2： Crazy English個(gè)人自由讀：大聲、有感情地朗讀對(duì)話 2遍（注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，不會(huì)讀的可詢問(wèn)老師）， 可以嘗試背誦。老師過(guò)關(guān)卡：老師在全班進(jìn)行隨意抽測(cè)2名同學(xué)（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生和新來(lái)的同學(xué)，并積極的幫助他們）Step 3 : Show time ！7. 學(xué)習(xí)了今天的對(duì)話，想想自己的愛(ài)好、快來(lái)模仿今天的話題來(lái)寫一寫吧?。▽懺陔S堂筆記處）加油！8. 將你編寫的對(duì)話大聲朗讀出來(lái)，并嘗試背誦哦！兩人幫扶給你的小對(duì)子評(píng)評(píng)等級(jí)吧！看看他書寫的怎么樣！讀一讀：與小對(duì)子分角色大聲朗讀課本對(duì)話1遍。五人互助：1. 小組長(zhǎng)大聲帶讀對(duì)話 1遍.(要求組員大聲跟讀)2. 小組長(zhǎng)要求組員輪流朗讀自己新編的對(duì)話，組員如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。十人共同體由大組長(zhǎng)組織，組員圍成一個(gè)圈，共同了