小學語文畢業(yè)試題四.doc

畢業(yè)試卷 4 姓名 一、 判斷。（對的打上“”；錯的打上“”。）10%1、漢語拼音表上的字母，大寫第七個是G；小寫第十七個是q 。（）、在學雷鋒的活動中，我們做了許多好人好事。（）、“灰塵是地球上不知疲倦的旅行者?！笔菙M人句。（）、“井岡山是中國革命的搖籃?！焙汀昂鹇暼缋祝B關得嚴嚴的玻璃窗也震得發(fā)響。”都是比喻句。（）、“藺相如為趙國的利益著想，趙國沒有一個人不說他不好?！保?）6、“插柳之恩，我怎能忘？”與“我不能忘記插柳之恩?！边@兩句話的意思，語氣都不同。前一句感情更強烈些，表達了尊師愛師的感情。（ ）、白楊、落花生、采蒲臺的葦都是借物喻人的文章。（）、“大家要保護捕鼠能手貓頭鷹?！边@句話中破折號表示解釋說明。（）、“這神奇的廬山云霧是哪兒來的呢？”這句話在課文中既是疑問句，又是過渡句（）10、“魁梧黎黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)?！笨煽s句為：漁夫撕破了魚網(wǎng)。（ ）二、 閱讀語段，完成文后作業(yè)。 （一） 19%深藍的天空中掛著一輪 圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的 的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項 銀圈，手 一柄鋼叉，向一匹猹盡力地 去。那猹卻將身一 ，反從他的胯下逃走了。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是，不到半日，我們便熟識了。1、按原文填空。 3%2、語段選自課文（ ），作者是（ ），原名（ ），他是一位（ ）、（ ）、（ ）。在課外書中，你還看過他的（ ）、（ ）等。 7%3、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。 3%其間： 熟識： 便：4、摘抄“我”盼望見到閏土的急切心情的句子。 2%（ ）5、用“”劃出第二節(jié)中描寫少年閏土外貌的句子。從這些句子中可以看出閏土是個（ ）的農(nóng)村少年。 2%6、用“/”給第二節(jié)課文分層。 2%（二） 17.5% 這是一條多么好的溪澗。溪上有一座石橋。溪中有好多大溪石。那溪石多么好看，有的像一群小牛在飲水；有的像兩只睡獅雜岸邊；有的像幾只熊正準備上岸來。溪底有好多鵝卵石。那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋的、彩色斑點的。還有藍寶石般發(fā)亮的鵝卵石。溪水多么清。溪中照著藍天的影子，又照著山上松樹林的影子。秋天里，藍色的雛菊在岸邊開放，溪中的流水照亮了她們的影子；要是四月來了，山上全都是火紅的杜鵑花。那時，溪中映照著杜鵑花的燃燒的彩霞般的影子。我每天都要經(jīng)過溪上的石橋，聽見橋下的溪水聲，唱得真快樂。月光照在溪中，我常常覺得這是一條發(fā)亮的、彩色的溪。1、片斷選自（ ）寫的 ，這段文章采用（ ）的結(jié)構(gòu)來寫的。 2、用“”劃出總起句，分述部分主要是從（ ）、（ ）、（ ）這幾個方面來寫具體的。 4%3、這段話中運用了（ ）、（ ）、（）的修辭手法。、寫出“鵑、瑪、雛、燃、影”這個字按音序排列應該是（）、（）、（）、（）（）；按筆畫數(shù)從少到多排列應該是（）、（）、（）、（）、（）。、用“”劃出與“這是一條多么好的溪澗”相照應的句子。1.5%6、概括這段話的主要內(nèi)容。 2% （三） 4.5%有人以為魚不會發(fā)出聲音，真是這樣嗎？雖然你來到海邊，戴上一幅特制的耳機。把耳機的一頭接到水中，便能聽到許多希奇古怪的聲音：“呼嚕呼嚕”，這是鲅魚的聲音。“吧嗒吧嗒”，這是氣鼓魚再說話。成群的沙丁魚喧鬧起來，就像是夜間的海浪沖擊著海岸，水中歌手賽音魚發(fā)出的聲響，如同柔和悅耳的歌聲一樣。1、修改上文。（原文上修改，共有三處標點，四處字詞錯誤） 3.5%2、文中的引號表示（ ）。 1%（四） 小草 20.5%很多人愛花，因為花朵妖艷多彩；不少人愛楊柳，因為楊柳柔美多姿。然而，我卻愛那平凡的小草。小草是報春的使者，它最早把春天的信息報告給人們。不信你瞧，冰雪剛剛?cè)诨?，大地還未脫盡冬裝。這時，你如果用手撥開緊貼著地面的枯草，（ ）可以看到一棵棵、一簇簇的小草已經(jīng)鉆出像針一樣嫩綠的尖兒它悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。再過些日子，桃紅柳綠，萬紫千紅，小草卻默默地躺在萬花叢中，把終年的積蓄，無私地獻給大自然和人們。那綠油油的、軟綿綿的草地，可供孩子們游樂，供大人們休息；那鮮美柔嫩的莖葉，還是牛羊蟲鳥的美味佳肴（ ）。誰不喜歡它的溫柔、鮮美？誰不贊美它無私的獻身精神？然而，它對人和大自然的要求又是那樣的少。它既不求良田沃土，（ ）不需要施肥、灌溉，不管河邊、路旁，不管山坡、石縫，只要有點泥土和不多的水分，它（ ）能生根，抽芽，生長你別看它的身軀那樣柔弱，（ ）生命力卻是驚人的?？耧L暴雨休想催垮它，洪水、干旱也不能滅絕它。即使鐮刀、鋤頭把它攔腰斬斷，車輪把它碾得粉身碎骨，但是，不用多久，它又從地下倔強地挺起身軀，開始了新的生活。?。《嗫蓯鄣男〔?，我要高聲贊美它。贊美它不畏艱險、頑強向上的品質(zhì)，贊美它默默無私的獻身精神。1、 在文中的括號里填上合適的詞語。（只填一個字） 2.5%2、 用“/”給文章分段。 3%3、 概括第二、三、四自然段的段意。 4%（二）、 （三）、 （四）、 4、用“”劃出首尾照應的句子。 2%5、指出下面各句運用了什么修辭手法。 3%（1）、小草已經(jīng)鉆出了像針一樣嫩綠的尖兒。 （ ）（2）、它悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。 （ ）6、最后一節(jié)在全文中起（ ）的作用。 1%7、用文中“萬紫千紅”進行成語接龍。 5%萬紫千紅（ ）（ ）（）（ ）（ ）（五） 9.5%當今世界上環(huán)境污染，（ ）是噪音、灰塵、油煙，正隨著生產(chǎn)規(guī)模（m m）的擴大，威脅著人們的生存。據(jù)（j j）醫(yī)學家說，全世界大城市的神經(jīng)官能癥患者多是噪音所致，（ ）成千上萬人的天生畸形，（ ）環(huán)境污染所致?。?）我們的綠葉（ ）有著神奇的本領來制服許多污染 1公頃樹林可以吸附 阻滯30噸粉塵 10米厚的樹墻可使噪音減少一半以上 1、在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。 2.5%2、給帶點的字選擇正確的讀音，打上“”。 1%3、給缺標點的句子加上合適的標點。 1%4、 用“”劃出寫環(huán)境污染威脅人們生存的具體例子。 1%5、 聯(lián)系上下文，選擇恰當?shù)慕忉尅?2%正：跟“歪”相對 位置在中間 正面 正直 恰好 表示動作的進行、狀態(tài)的持續(xù)（）據(jù)：占據(jù) 按照、根據(jù) 憑借、依靠 可以用做證明的事物（）、概括這段話的大意。 （六）映山紅我愛家鄉(xiāng)的映山紅。映山紅（）外表給人一種美的享受，（）可以吃，味道酸酸甜甜的誘人得很。星期天，我和幾個小伙伴一同到山上去采映山紅。走到山路上，一眼望去，盛開的映山紅在綠葉的映襯下，紅得像火、像霞、像燈、像紅星，繽紛燦爛。我被這一片美麗的花海吸引住了。正當我看得出神，忽聽一個小伙伴大聲嚷道：“喂，你還呆在那里干什么？這么美的花，還不快采些回去！”我這才回過神來，趕快采起花來。不一會兒，就采了一大把。我從大把的鮮花中選出幾支花朵特別肥碩，顏色特別妖艷的扎成兩束。我要把這親手采來的映山紅獻給與歹徒英勇搏斗而身受重傷的民警李叔叔，獻給把全部心血用來培育我們，日夜操勞而病倒的張老師。啊！我喜歡映山紅，更喜歡我心靈中的映山紅雷鋒叔叔、賴寧哥哥、李叔叔、張老師、在第一自然段中填上合適的關聯(lián)詞。、文中最能反映映山紅多的詞語是（ ）；集中寫映山紅美麗的詞語是（ ）。 2%3、文中加“”的那句話在朗讀時，哪幾個詞語要讀出重音。 、用“/”給課文分段，并概括段落大意。 6% 5、從短文的最后一句話中，體會到“映山紅”有兩層意思：一是指（ ）；二是指（ ）。 2%6、 找出短文的中心句，抄下來。 2% 7、選擇正確的答案。 4%、短文中的省略號表示：（ ）A、說明斷斷續(xù)續(xù) B、省略類似的內(nèi)容 C、聲音延長、本文的中心思想是：（ ）A、 抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。B、 抒發(fā)了對英雄模范人物的熱愛之情。C、 反映了對映山紅的喜愛之情。填空：1、“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨浥輕塵”，請你再寫出兩個含“雨”的詩句。2%A、 B、 2、根據(jù)提示寫出相應的意思完整的古詩詞句子。（課內(nèi)課外均可）2%A、抒寫友情的詩句 B、借月抒懷的詩句 3、古詩詞中有許多表現(xiàn)惜時或勸學內(nèi)容的名句，請寫出其中連續(xù)的兩句。2% 4、寫出兩句描寫自然風光的古詩。2% 5、我們課內(nèi)外學過的古詩詞中，有不少詩句含有深刻的哲理，如“隨風潛入夜，潤物細無聲。”請你再寫出一個含有哲理的詩句： 。2%6、古詩詞中有很多實寫“山”“水”“花”“鳥”的句子，請各寫出一句。4% 山 水 花 鳥 7、古詩文中描寫夏季景物的名句很多，請寫出一句。 1%8、古詩中抒寫思念故鄉(xiāng)，眷念親友的詩句很多，請寫出三句。3% 9、中華民