1課 《包書皮》 2課時.doc

美術 學科（第 2 冊）課時教學計劃課題：包書皮（兩課時）教學內(nèi)容：讓學生懂得愛護書籍，學會給自己的課本包上書皮。教學目標知識、技能：了解包書皮的目的是保護書籍，體驗包書皮的方法，進行簡單的裝飾和設計。過程、方法： 在觀察體驗中了解包書皮的意義，提高學生動手實踐和美化生活的能力。情感、態(tài)度：讓學生愛護書籍，并對書籍產(chǎn)生興趣。 重難點重點：知道書皮的作用，學習包書皮及美化書皮的方法。難點： 包書皮的方法。課前準備（含座位排列）：八開紙皮、剪刀、教材、水彩筆、油畫棒、書皮紙。課堂活動安排（第一課時）教學步驟及目的教師活動學生活動 復備組織教學兒歌導入（3分鐘）一 講授新課1、激發(fā)興趣、學習新知，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力（3分鐘）2、欣賞感知（2分鐘）集中學生的注意力，并檢查學生準備用具的情況。播放課件兒歌小圖書你別哭出示破損的書籍提問：我們應該怎樣保護好自己的書本呢？避免破損，整潔美觀。板書課題：包書皮打開教材：讀一讀教材上的兒歌。 小結(jié)：為愛書包上書皮，能起到保護書的作用。介紹書籍設計人呂敬人和其優(yōu)秀作品子夜，豐富學生美術知識。觀看課件，聽兒歌思考 讀兒歌，認真理解其內(nèi)容。觀看課件依據(jù)低年齡學生的特點，激發(fā)學生興趣。引出課題增強學生知識課堂活動安排教學步驟及目的教師活動學生活動復備3、介紹書皮的材料（2分鐘）二、探究方法、自主探究講解包書皮的方法及步驟（20分鐘）四 巡回輔導輔導學生繪畫，理解學習內(nèi)容。（5分鐘）五 展示作品（5分鐘）六 結(jié)課你們見過哪些材料制作的書皮？不同材質(zhì)的書題有什么特點？牛皮紙有韌性白紙簡潔、易臟塑料薄膜-防水耐用海報圖案花、不適合報紙環(huán)保、韌性差感受不同材質(zhì)的不同特點，通過看、摸等方法，充分感受材質(zhì)特點?，F(xiàn)在我們介紹一種自己動手保護書本的好方法包書皮。包書皮有五個步驟：第一，準備好八紙一張；第二，將八開紙對折，找到中線；第三，做記號。將書沿中線擺好，書背與中線對齊，在中線上接書背的長度做記號，兩端留出距離盡量相等；第四，剪折。由中線向兩邊各量10毫米，沿中線平行線剪開兩口（剪記號處），并向里折。第五，包裝。將書背放在八開紙中線上，再將封面和封底分別包裝好。然后，大家還可以把自己喜歡的不干膠圖案貼在封皮上，這樣包裝了的書本既美觀又不容易卷角了。（邊講解邊用投影展示，并相應板書五個步驟）進行公平公正的輔導，并對繪畫過程中出現(xiàn)困難的同學進行幫助與指導。選擇想法獨特的作業(yè)講評。布置下節(jié)課所需用具。學生思考，回答問題，紙、塑料等等小組相互合作，摸一摸不同書皮的質(zhì)感。學生動手制作出示一本包好書皮的書。按剛才老師所講的方法和步驟開始包書皮，看誰包得又快又好。學生動手制作，跟隨老師的步驟，一步一步來。出現(xiàn)問題及時向教師提問展示作品，欣賞作品了解汽車的結(jié)構，為進行汽車聯(lián)想和藝術創(chuàng)作做鋪墊。通過有目的的觀察、摸一摸，使學生能更好地把握觀不同紙質(zhì)特征。板書設計： 包書皮子夜書籍裝幀呂敬人敬人紙語課后小結(jié)：課堂活動安排（第二課時）教學步驟及目的教師活動學生活動復備組織教學一、復習舊知識（2分鐘） 二、書皮美化、（5分鐘）三、藝術實踐布置作業(yè)（3分鐘）四 巡回輔導輔導學生繪畫，使學生更好的理解學習內(nèi)容（20分鐘）五 展示作品（5分鐘）六、課后拓展七 結(jié)課集中學生的注意力，并檢查學生準備用具的情況。提問：包書皮的方法？紙張分類？ 出示課件，觀察裝飾封皮的書籍，請學生觀察對比。（p3）問題：1、觀察祖昂是好的書皮，它們是怎樣進行美化的？2、有那些文字和圖片？3、怎樣擺放文字和圖片使書皮看上去更好看？針對自己所包課本的書皮，運用畫或者剪貼的方法，添加適當?shù)奈牟⑦M行簡單裝飾。拓寬思路，創(chuàng)意創(chuàng)新。1保護書籍的實用功能，2設計新穎、裝飾美觀，3添加文字信息。注意以上幾點，進行書皮的美觀設計。進行公平公正的輔導，并對繪畫過程中出現(xiàn)困難的同學進行幫助與指導。表揚包得好的學生，并展示他們的“佳作”，并給予小紅花或書簽作為獎品。欣賞教材PPT中創(chuàng)意書皮、實用書皮、新穎書皮等。布置下節(jié)課所需用具。思考作答 欣賞圖片聽教師講解學生對比欣賞培養(yǎng)觀察、分析問題、解決問題的能力根據(jù)自己書籍的內(nèi)容，創(chuàng)作自己的封皮。根據(jù)要求完成畫面，出現(xiàn)問題及時向教師提問展示作品，欣賞作品回憶舊知識改正部分缺點，完善畫面。培養(yǎng)學生表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，體驗造型活動的樂趣。 明確設計目標