初中月考成績分析.doc

七年級生物地理、八年級生物半期質(zhì)量分析一、對成績的數(shù)據(jù)分析 七年級生物、地理平均分為27.5分、32.8分，與屏西學習相比低27分和32分。八年級生物平均分47.13分，比平西學校低18分。生物、地理本?？v向?qū)Ρ绕吣昙壉劝四昙壏謩e低20分和低3分。七年級生物、地理最高分為57分、65分，與屏西學習相比低31分和35分。八年級生物最高65分比平西學校低13分?？v向?qū)Ρ缺拘Ｆ吣昙壉劝四昙壣锏?分，地理比八年級高7分。七年級生物、地理最低分為7分、10分，與屏西學習相比低36分和12分。八年級生物最低27分比平西學校低23分?？v向?qū)Ρ缺拘Ｆ吣昙壉劝四昙壣锏?0分，地理比八年級低17分。總體來看，表現(xiàn)出問題有：七年級與屏西學校差距太大，屏西學校有優(yōu)生，我校甚至無及格學生。八年級與屏西相差較小，表現(xiàn)出整體水平比平西低。其中七年級地理最低分是智力不正常學生，而生物最低分卻是正常的一名女生。我思考這個問題的時候，仔細看了學生卷子。發(fā)現(xiàn)這名7分學生選擇題25個只對了1個，而智力不正常學生蒙都比她多對及格。詢問其原因，主要為選擇隨便亂選，填空答題隨便猜。對待考試不認真。從其地理成績也能反應出這一點。二、對試卷的分析所考知識點都是前半期內(nèi)容，所考知識點較細致，無超綱知識點。考察方法比較直接，思維難度并不大。本次試卷的難度并不大，以基礎題為主。三、存在的問題及原因從各科試卷上反應出學生的應變能力差、七年級大部分同學基礎知識模糊，掌握不牢固，因而基礎題失分較多；失分也相當嚴重；由此可見雖然在平時強調(diào)較多，講的也比較多，但學生掌握的情況不理想，對知識不能再認、再現(xiàn)。究其原因，學生只是課堂學后就把所學知識丟在一邊不管不顧不復習。個別同學上課都在做其它科作業(yè)。而本科目練習冊完成基本也是靠翻書，抄別人的。甚至個別學生抄都懶得抄，空在哪里。對于作業(yè)的這種完成情況，除了苦口婆心的勸，也嘗試過打幾個手板，雖然違反中小學生保護法，但他們還是聽不進去。甚至個別學生練習冊講后依然是一片空白。在他們的認知中學習毫無意義，并不重要，教室就像牢籠，一下課就跑到操場上耍?？匆娝麄兯?，提醒他們完成作業(yè)要檢查。依然無動于衷繼續(xù)耍，第二天檢查作業(yè)果不其然，大部分學生都未完成。七年級學生對生物地理整體表現(xiàn)出不想學的特征。八年級生物考的出乎我意料，也許是班主任原因，八年級作業(yè)成績都較七年級好。特別是生物第一是以前成績靠后的男生，該名同學本次物理考試也是第一。分析發(fā)現(xiàn)這名同學以前不是不想學，而且是小學語數(shù)太差，基礎薄弱初中學不懂。而初中生物，物理以前并不學習，因而學的較好。通過七八年級對比，七年級學生小學基礎較好，對語數(shù)外的學習較認真。而歷史生物地理的學習不用心，認為其不重要。給人一種你看見學生走向深淵，想拼命往回拉，他卻依然往前走的感覺。而八年級整體學習氛圍稍好，但是底子薄。女生都很認真，但是效果卻不及男生。學習的習慣和方法欠缺較多。4、 改進措施針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學管理中，我打算從以下幾個方面入手：1認真進行成績分析，仔細講評半期考試卷，查找每一個題目做錯的原因認真總結(jié)解題方法，重點突出解題思路的分析，力爭在基礎知識部分少丟分。2準確把握學情狀況，切實做到因材施教 我們的學生的基礎普遍比較差，接受比較慢，再加上大部分學生缺乏學習的自覺主動性，學習只是任務觀點，抄作業(yè)現(xiàn)象大量存在，有一部分學生已經(jīng)完全喪失了把學習成績學好的信心。因此抓住平常講作業(yè)的時機對完成較好的同學加以表演，對完成較差的同學加以鼓勵。爭取讓學生重拾對生物地理學習的信心，不要自己吧自己放棄了。 3、平時上課的時候要狠抓基礎知識，多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的基礎和能力。抓基本題目，練基本題型，獲基本分數(shù)。4、立足于教材，扎根于生活。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的知識，學會用所學知識解決實際生活問題。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教會學生自覺形成科學的學習習慣。傳授自己學習方法，培養(yǎng)按時完成作業(yè)，不抄作業(yè)，留空白的習慣。把作業(yè)完成到能完成的最好。培養(yǎng)出對學習的追求，樹立學習目標。再后面幾周的時間，應想辦法調(diào)動學生學習數(shù)學的自覺主動性，提高課堂學習的效率。為此我們應采取低起點、小步子的教學策略，狠抓