3-6歲學習指南《幼兒園教育指導綱要》實施細則.doc

.幼兒園教育指導綱要實施細則（科學）目標小班中班大班年齡特點幼兒對周圍世界的探索主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動來進行，它與幼兒的“玩兒”往往是同一過程。幼兒活動的目的性、順序性、細致性、有意性均相對較差。3-4歲的幼兒行為的目的性較差，思維屬于直覺行動思維。4-5歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動認識周圍世界。此時他們對事物的認識雖然是直接、簡單和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其積累認知經(jīng)驗的重要方式，這些經(jīng)驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。4-5歲幼兒思維的主要特點是以具體形象性思維為主。5-6歲幼兒在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)一些淺顯的規(guī)律。這時，語言在認知活動中的作用明顯增強。5-6歲的幼兒對數(shù)的感知能力提高，開始能夠理解量的相對性，部分地開始理解數(shù)和量的守恒和包含關(guān)系，能掌握“左右”等較為抽象的概念。5-6歲幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，但抽象邏輯開始萌芽。1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。1、抓住各種事宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需求。2、為幼兒簡單的、自發(fā)的探索活動（如敲打物體；將玩具、樹葉等往器皿里放，看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創(chuàng)造與提高寬松的環(huán)境。3、關(guān)注幼兒所關(guān)注的事物和現(xiàn)象，保護幼兒的興趣和好奇心（如幼兒關(guān)注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）。4、引導和鼓勵幼兒積極運用多種感官感知周圍事物，使幼兒對常見事物、現(xiàn)象及其變化、產(chǎn)生興趣與探索的欲望。5、在日常生活與游戲活動中引發(fā)幼兒對事物簡單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。1、鼓勵幼兒主動觀察、探索周圍常見事物（動植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木塊、布、塑料、紙）、現(xiàn)象（天氣、顏色變化、沉浮、磁鐵吸鐵等）以及變化的簡單規(guī)律，并從中體會到愉快。2、支持幼兒對身邊的常見食物、現(xiàn)象大膽猜想和主動探索。3、引導幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。4、支持和鼓勵幼兒與他人分享觀察、探索的樂趣。5、在日常生活和游戲中，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，幫助幼兒建立初步的自信心。1、通過觀察和欣賞等活動，引導幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等），熱愛大自然。2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂，并從中獲得自信。3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題的良好習慣。4、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質(zhì)。5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經(jīng)驗，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。8、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的尊敬。9、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。1、提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過感知、擺弄所接觸到的事物，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。2、引導幼兒初步感知和探索物體的特征（如大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）。3.、引導幼兒初步知道常見生活用品的用途及與人的關(guān)系。4、引導幼兒初步感知沙、水的特性，體驗事物特征，如多少等簡單的量的特征。1、有目的地引導幼兒觀察周圍常見事物，能對某些事物進行比較、連續(xù)地觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。2、支持鼓勵幼兒用各種常見材料（紙、木、塑料、顏料、廢舊材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、篩子、各種容器等）進行簡單的嘗試和探索。3、引導幼兒能認識較多的和常見的科技生活用品（微波爐、榨汁機、錄音機、洗衣機、空調(diào)等），并能初步知道這些用品對人們生活的作用。4、引導幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等的特性及顏色的變化、物體的溶解和沉浮等現(xiàn)象，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進行初步的猜想。5、引導幼兒運用比較的方法進行科學活動，感受比較的過稱和結(jié)果，獲得初步的比較能力。1、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步地選擇和使用與實驗探究有關(guān)的材料（如鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。2、設(shè)置情境和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學習簡單的推理，發(fā)展思維能力。4、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化，進行記錄。7、在生活和各種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如訂書器、打孔器、曲別針、涂膠器、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。8、引導幼兒認識常見科技生活用品（vcd機、cd機、烤箱、電腦等），初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。9、引導幼兒連續(xù)觀察生物地生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。10、在收集、設(shè)計和連接活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當?shù)姆椒ā?1、引導幼兒觀察生物、物體、時間的特征，建立各特征之間的聯(lián)系。3、能用適當方法表達、交流探索的過程和結(jié)果。1、當幼兒對周圍事物現(xiàn)象（動植物生長、天氣變化、物理現(xiàn)象等）、特征以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時，給予保護和支持。2、有充分的機會使每個幼兒可以用多種形式（語言、動作、藝術(shù)形式等）自由表達自己的感知以及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。1、創(chuàng)造各種機會，鼓勵幼兒大膽提出問題。2、引導幼兒學習用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過程和方法。3、為幼兒參加小組討論及探索創(chuàng)造條件，初步培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。4、鼓勵幼兒使用比較的語言，如：更長、更短、更輕、更重等。1、鼓勵幼兒嘗試用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經(jīng)驗等。2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。3、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。4、引導幼兒積極參加討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。1、提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒感知和操作所能接觸到的事物。2、支持鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中形狀的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類活動。3、提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過感知、操作比較2-3個物體間常見量（如大小、長短、厚薄等）的差別。4、提供成雙成對的物體，幫助幼兒通過操作擺弄體驗物體的對應關(guān)系。5、在日常生活與游戲活動中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，引導幼兒用對應的方法體會物體數(shù)量的多或少（4個物體以內(nèi)）。6、提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過感知、操作進行比較、排序等數(shù)學認知活動。7、利用各種機會，支持鼓勵幼兒點數(shù)5個以內(nèi)的物體，初步感知理解5個以內(nèi)物體的量。8、在活動中引導幼兒感知體驗“1”和“許多”及它們的關(guān)系。9、通過與物體的相互作用，引導幼兒感知圓形、正方形、三角形。10、在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認識白天、黑夜、早晨、晚上。11、在生活和游戲中引導幼兒正確辨認上、下等方位，運用表示空間的語言（在上面）。12、引導幼兒使用簡單的數(shù)學詞匯和語言：如有關(guān)多少的詞“一樣多”“少”“許多”“1個”等1、在日常生活和游戲中，引導鼓勵幼兒嘗試學習按一個維度對常見事物進行分類，并進行計數(shù)。2、引導幼兒在較多的機會中接觸物體粗細、高矮、厚薄、輕重等常見量，感知其特征、進行分類。3、在日常生活和游戲中，引導幼兒嘗試學習對5-10個物體按量的差異進行排序，初步理解序列的規(guī)律。4、在日常生活和游戲中，引導幼兒初步理解序數(shù)的含義，并能在實際活動中為幼兒提供簡單使用或運用的機會。5、在日常生活和游戲中，引導幼兒學習按簡單的模式（如大熊、小熊、大熊、小熊）進行循環(huán)排序。6、充分利用各種機會，引導幼兒探究和感知長方形、半圓形、橢圓形，并進行分類。用合適的圖形平成代表模型或更復雜的圖畫。7、提供各種機會，為幼兒初步體會常見幾何圖形之間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系創(chuàng)造條件。8、提供各種途徑引導幼兒學會手口一致地點數(shù)10以內(nèi)物體，說出總數(shù)。9、在日常生活和游戲中，引導幼兒認讀10以內(nèi)的阿拉伯數(shù)字，初步理解10以內(nèi)數(shù)的意義。10、利用日常生活和游戲，引導幼兒初步感知10以內(nèi)物體數(shù)量的守恒（不受大小、排列形式等因素的影響）。11、利用各種機會，為幼兒了解10以內(nèi)數(shù)中相鄰數(shù)之間的關(guān)系創(chuàng)造較多的條件。12、在日常生活和游戲中，引導幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前、后方位。13、引導幼兒對測量的興趣，進行非比阿婆準化的自然測量活動與嘗試。14、鼓勵幼兒運用正在發(fā)展的數(shù)學觀念和方法解決生活和游戲中的問題。15、鼓勵幼兒在日常生活與活動中，使用相關(guān)的數(shù)學語言，如“一份”、“一些”、“5條”、“你見過這樣的形狀嗎？”等。1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數(shù)量（20以內(nèi)）學會成組地數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會根據(jù)生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。7、引導幼兒學習正確書寫10以內(nèi)阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。8、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨認以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。10、利用和創(chuàng)設(shè)各種時機，鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決實踐中的問題。11、鼓勵幼兒使用相關(guān)的數(shù)學用語言和詞匯，如“因為一樣”、“因為不同”、“倒數(shù)”、“x比x多”等。5、愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。1、在日常生活和游戲中引導幼兒喜歡、愛護動植物，愿意參加飼養(yǎng)小動物、給植物澆水等活動。2、利用各種機會，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。3、引導幼兒關(guān)注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進指定地點、便后沖水等生活小事入手，對幼兒進行環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)。1、為幼兒提供照顧小動物呃機會，感知動物的生活習性，初步了解小動物的生長變化，激發(fā)幼兒愛動物的情感。2、為幼兒提供參加種植活動的機會，體驗一些照顧植物的方法，感知植物的生長變化，初步懂得愛護植物。3、在日常生活中，引導幼兒探究和發(fā)現(xiàn)四季明顯的特征（春暖花開樹木生長、動物復出、夏熱樹木花草茂盛、秋涼收獲各種果實、冬冷動植物冬眠水結(jié)冰），感知和體驗一些天氣現(xiàn)象（風、沙塵、雨、雪），初步體驗季節(jié)變化與動植物以及人們生活的關(guān)系。4、為幼兒提供感知、欣賞、體驗大自然美景的機會，萌發(fā)幼兒關(guān)心大自然的情感，具有初步的保護環(huán)境的意識（主動維護環(huán)境的清潔、愛護花草樹木和動物）。5、引導幼兒談?wù)撟约合矚g與不喜歡的一些環(huán)境和事物現(xiàn)象，如喧鬧、安靜、臟亂、整潔等，以力所能及的方式對待周圍事物和環(huán)境（如把垃圾扔到制定的地方等）。1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物和動植物之間的依存關(guān)系。2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動想辦法適應天氣的變化。4、在各種活動中，引導幼兒感知施以的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事物（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應的環(huán)保行為。幼兒發(fā)展評價要點1、 是否對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心，并積極探究自己感興趣的事物和現(xiàn)象。2、 愿意以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇心和興趣。3、 是否能自由表達自己的感知以及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。4、 是否對生活和游戲中簡單數(shù)字現(xiàn)象感興趣。5、 是否獲得了簡單的數(shù)字經(jīng)驗，是否初步知道周圍事物和現(xiàn)象的明顯特征。6、 是否初步懂得愛護動植物。7、 是否在教師的引導下有初步的環(huán)保意識和行為。1、 是否能主動地觀察探索周圍常見事物，有好奇心、求知欲，并感到愉快。2、 是否在日常生活和游戲中對數(shù)學活動感興趣，能夠獲得相應的數(shù)學經(jīng)驗，并嘗試解決簡單的問題，有自信。3、 是否能夠利用各種材料進行簡單的探究，并提出初步的猜想、進行驗證、觀察發(fā)現(xiàn)其特性和變化。4、 是否能夠通過對事物的比較、連續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的特點、差異和變化，獲得觀察、比較等能力。5、 能否用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過程與方法。6、 是否懂得愛護、照料動植物，發(fā)現(xiàn)它們的生長變化，積累一些照料動植物的方法。7、 是否能夠感知四季的明顯特征，體驗到一些自然現(xiàn)象的不同，初步體驗季節(jié)變化與動植物和人類的關(guān)系。8、 是否能夠發(fā)現(xiàn)環(huán)境中一些美和不美的現(xiàn)象，能夠談?wù)撍鼈?，有自己的感受和見解，在教師的引導下有維護環(huán)境美觀整潔的行為。1、 對周圍事物、現(xiàn)象以及各種科學活動是否感興趣，有好奇心。2、 是否能夠體會到大自然的美，并有相應的表達。3、 是否積極探究自己感興趣的事物和現(xiàn)象。4、 在科學活動中，幼兒能否提出問題，積極思考，并能以自己獨特的想法和方式解決問題。5、 是否主動與他人交流和表達自己的經(jīng)驗與感受，有成功感和自信心。6、 是否積極參與各種數(shù)學活動，積累數(shù)學經(jīng)驗，并在生活中嘗試解決簡單的數(shù)學問題。7、 是否具有愛護環(huán)境的意識和行為，愛護小動物和常見植物。8、 能否主動談?wù)摽茖W內(nèi)容的話題，與他人討論、交流自己的不同感受和想法。9、 是否喜歡閱讀科普圖書等圖文資料，是否與他人分享自己閱讀的快樂。（一）科學探究目標34歲45歲56歲1親近自然，喜歡探究1. 喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2. 經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品。1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。 2. 常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。1. 對自己感興趣的問題總是刨根問底。2. 能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。2具有初步的探究能力1. 對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2. 能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。1. 能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2. 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。3. 能通過簡單的調(diào)查收集信息。4. 能用圖畫或其他符號進行記錄。1. 能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。2. 能用一定的方法驗證自己的猜測。3. 在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。4. 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。5. 探究中能與他人合作與交流。3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象1. 認識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3. 能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。4. 初步了解和體會動植物對人類的貢獻。1. 能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。2能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4. 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。5. 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。1. 能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應關(guān)系。2. 能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。3. 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。4. 感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序5. 初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命,保護環(huán)境。（二）數(shù)學認知目標34歲45歲5