未來(lái)版一年級(jí)思品新導(dǎo)學(xué)案完成稿.doc

一三年級(jí)復(fù)式高效課堂導(dǎo)學(xué)案 課題：教室里的悄悄話導(dǎo)入：新學(xué)期開(kāi)始，同學(xué)們都走進(jìn)了美麗的校園我們，同學(xué)們都有什么秘密給大家說(shuō)一下，分享一下吧！一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。2.能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，體驗(yàn)集體生活的愉快。2.重、難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快。引導(dǎo)兒童體驗(yàn)集體生活的愉快一、（導(dǎo)學(xué)）檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？（2）你熱愛(ài)你的班集體嗎？為什么我們要熱愛(ài)我們的集體，積極參加集體生活？二、（自學(xué)） 學(xué)生自學(xué)4、5頁(yè)完成P5頁(yè)表格三、（導(dǎo)學(xué)）老師小結(jié)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。1、首先請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事猴子撈月。你認(rèn)為自己學(xué)到了什么知識(shí)呢？2、老師舉例并小結(jié)引導(dǎo)。（1）一個(gè)人生活在世界上，不是孤立的，單獨(dú)的；世界不是由一個(gè)人組成的，而是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你、我、他組成的。我們的生活中勢(shì)必就要學(xué)會(huì)與人合作，集體生活。（2）集體生活因?yàn)槿硕嗑鸵步o我們的生活帶來(lái)了許多樂(lè)趣。(3)集體生活因?yàn)槿硕?常常也增長(zhǎng)智慧。正因?yàn)槿绱?，我們要熱?ài)我們的班集體，積極參加集體活動(dòng)。下面，老師將帶著同學(xué)們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長(zhǎng)處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處四、（自學(xué)）怎樣愛(ài)護(hù)班級(jí)財(cái)產(chǎn)？我們做得怎樣？五、（導(dǎo)學(xué)）1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)P5頁(yè)議一議 記一記、P6頁(yè)做一做 2、小結(jié)與宣傳標(biāo)語(yǔ)制定：六、（自學(xué)）課堂檢測(cè)與練習(xí)：見(jiàn)附頁(yè) 教室設(shè)施 作用 保護(hù)情況板書(shū)設(shè)計(jì)：教室里的悄悄話 愛(ài)護(hù)公物 做好保護(hù) 愛(ài)護(hù)公物標(biāo)語(yǔ)教學(xué)反思： 一三年級(jí)復(fù)式高效課堂導(dǎo)學(xué)案 課題：班集也是我的家導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課老師同大家討論了“我愛(ài)我的班級(jí)體之一-集體生活真愉快”的話題。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我愛(ài)我的班級(jí)體之二-集體生活真溫暖”。一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.和老師、同學(xué)相互交流在集體中生活的感受。2.與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。3. 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有個(gè)人的特點(diǎn)，每個(gè)人的能力各不同。4. 能與同學(xué)合作，共同做事。2.重、難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：通過(guò)活動(dòng)讓兒童體會(huì)集體生活的力量大。引導(dǎo)兒童交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)相互幫助、相互關(guān)心的事件，并通過(guò)活動(dòng)讓兒童體會(huì)集體生活的力量大。審核簽字、評(píng)價(jià)： 教導(dǎo)蓋章 月 日1、 （導(dǎo)學(xué) ）預(yù)習(xí)檢查 1、你學(xué)到了什么？2、講故事溫暖，幫助學(xué)生理解“溫暖”的意思。3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)P7頁(yè)大家在一塊開(kāi)心事，大家在一塊是怎樣相處的？2、 （自學(xué)）填寫P7頁(yè)我想幫助別人，想得到別人什么幫助？3、 （導(dǎo)學(xué)）1、交流自動(dòng)練習(xí)題 2、集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？（1）學(xué)習(xí)上：當(dāng)你有困難時(shí)，當(dāng)你生病時(shí)，大家會(huì)幫你。（2）生活上：無(wú)論你在家里還是在學(xué)校，有什么困難、心事，大家都會(huì)幫你。2、根據(jù)書(shū)上提示，同學(xué)們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。4、 （自學(xué)） 1、自學(xué)P8頁(yè)看同學(xué)們?cè)鯓訛榧w干好事的？ 2、寫一寫，你準(zhǔn)備為集體做那些好事？ 3、怎樣裝飾我們教室？五、（導(dǎo)學(xué)） 1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫邀請(qǐng)信 格式 內(nèi)容 姓名 單位 2、本課小結(jié)。6、 （自學(xué)）與練習(xí) 1、我想得到的幫助 2、怎樣幫助別人 寫邀請(qǐng)信7、 課外練習(xí)：預(yù)習(xí)P9頁(yè) 練習(xí)寫班級(jí)小公約 班級(jí)的快樂(lè)板書(shū)設(shè)計(jì)：班級(jí)也是我的家 我想得到的幫助 我想這樣幫助別人 為班集體做好事 寫邀請(qǐng)信教學(xué)反思 本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導(dǎo)學(xué)案 備課人：課題：班級(jí)小公約導(dǎo)入：通過(guò)三個(gè)學(xué)期集體生活的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)熱愛(ài)集體生活都有一定的認(rèn)識(shí)。那么，我們要熱愛(ài)集體生活，就要為集體添光彩。一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合自己的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的言行都會(huì)影響到整個(gè)集體的榮譽(yù)。2.能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩。2.重、難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：教學(xué)重點(diǎn)、：引導(dǎo)兒童體會(huì)個(gè)人的言行對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)到個(gè)人表現(xiàn)與集體榮譽(yù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩老師從以下五個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：（1）紀(jì)律方面：遵守校紀(jì)校規(guī)、不遲到、要戴紅領(lǐng)巾、認(rèn)真做操。（2）學(xué)習(xí)方面：上課聽(tīng)講認(rèn)真、作業(yè)有質(zhì)量、學(xué)習(xí)扎實(shí)、穩(wěn)重、積極參加各項(xiàng)比賽。（3）勞動(dòng)方面：愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)徹底、勞動(dòng)階級(jí)。（4）文體活動(dòng)：加強(qiáng)鍛煉，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。（5）注重品德行為習(xí)慣：隨時(shí)隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂(lè)。三、看看書(shū)上的內(nèi)容是如何指導(dǎo)我們?yōu)榧w添光彩？四、做小判斷，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)程度。（1）澄城每次考試考100分，但是從來(lái)不愿教同學(xué)。 （對(duì)）（2）江江中午在學(xué)校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學(xué)來(lái)掃。 （錯(cuò)）（3）接力賽上汪汪老走神，結(jié)果把接力棒掉了影響了班級(jí)的成績(jī)，他還偷笑。 （錯(cuò)）（4）妞妞放學(xué)以后，隨手扔垃圾，被風(fēng)紀(jì)隊(duì)扣分了。 （錯(cuò)）（5）表表拿班里的書(shū)回家亂畫(huà)。（對(duì)）五、本課小結(jié)：我們的班級(jí)體就像一個(gè)大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽；同學(xué)們是孩子們，人人都要努力為班級(jí)體添光彩。六、課后練習(xí)：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報(bào)張貼。春姑娘來(lái)到我身邊教學(xué)反思：學(xué)科組長(zhǎng)簽字、評(píng)價(jià)： 教研組蓋章 月 日 一、（首先）老師解釋什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項(xiàng)活動(dòng)中為集體爭(zhēng)光。比如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都積極拼搏，不僅為自己拿名次，也為集體掙“分”進(jìn)軍“團(tuán)體總分冠軍獎(jiǎng)”及“精神文明獎(jiǎng)”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領(lǐng)巾、眼保健操不認(rèn)真做給集體扣分等等行為.2、為集體添光彩的意義即集體強(qiáng)大了，你就更強(qiáng)大，集體的榮譽(yù)與你的一言一行同進(jìn)退。試想：你所在的班級(jí)如果別人多說(shuō)不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說(shuō)你坐在的班好，你自己也喜歡這個(gè)班；而且，一個(gè)優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如：班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，“示范班級(jí)體”，老師們也都喜歡這個(gè)班，給這個(gè)班講的知識(shí)多等等.二、學(xué)生思考如何偉集體添光彩。老師：理解了為集體添光彩的意思與意義，那么我們現(xiàn)在來(lái)思考一下：我們?cè)撊绾螢榧w添光彩？你自己如何為集體添光彩？（學(xué)生思考自由發(fā)言，小組內(nèi)老師小結(jié)）本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導(dǎo)學(xué)案 備課人：課題：春天在哪里導(dǎo)入：一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。 2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。2.重、難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。10、小結(jié)下課：教學(xué)反思：學(xué)科組長(zhǎng)簽字、評(píng)價(jià)： 教研組蓋章 月 日春天盛開(kāi)的花朵、公園一角的畫(huà)、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、復(fù)習(xí)春天的主要特征 2、介紹在春天里盛開(kāi)的花朵 3、通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵 4、借助花體會(huì)春天的美麗 5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為 6、用學(xué)過(guò)的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。7、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，說(shuō)明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。 8、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。 例 腳下留情 愛(ài)惜花草9、走出去發(fā)現(xiàn)春天的變化，然后小組或同桌討論，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導(dǎo)學(xué)案 備課人：課題：打扮春姑娘導(dǎo)入：將自己了解的春天盛開(kāi)的花朵，介紹給大家。一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。 2、了解在春天盛開(kāi)的花朵有哪些。 3、通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵。2.重、難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：1、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。 2、向周圍人宣傳環(huán)保意識(shí)。 3、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。14、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。15、課后小結(jié)：教學(xué)反思：學(xué)科組長(zhǎng)簽字、評(píng)價(jià)： 教研組蓋章 月 日 教學(xué)過(guò)程：將自己了解的春天盛開(kāi)的花朵，介紹給大家。 1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。 2、通過(guò)一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。 3、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。 4、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，說(shuō)明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。 5、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。 6、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。7、提問(wèn) 8、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹?？梢圆シ配浵?，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。 9、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。 10、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。 11、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。 12、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議，得出結(jié)論。 13、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導(dǎo)學(xué)案 備課人：課題：和春姑娘一起玩導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。 2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。2.重、難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)6、全班交流。 7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。 三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法： 1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。 2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？ 3、小組討論。 4、全班交流。（板書(shū)：照、畫(huà)、護(hù)、唱、寫）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫(huà)的畫(huà)、寫的語(yǔ)句，齊唱歌曲春天在哪里） 5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。 四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為： 1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。 2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌） 3、問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品） 4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。 5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。教學(xué)反思：學(xué)科組長(zhǎng)簽字、評(píng)價(jià)： 教研組蓋章 月 日 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為 什么？（板書(shū)：春天來(lái)了） 2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書(shū)：畫(huà)一朵花） 二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征： 1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì)盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。 2、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開(kāi)的錄像） 3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書(shū)：美） 4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！ 5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？ 本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導(dǎo)學(xué)案 備課人：課題：我們多么幸福導(dǎo)入：每天早上小朋友們高高興興背著書(shū)包上學(xué)來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么高興？是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識(shí)。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛(ài)學(xué)習(xí)。（出示課題）一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。情感目標(biāo)：初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。2.重、難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。（三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。然而，要是我們留心生活，時(shí)時(shí)處處都能學(xué)到許多知識(shí)。2、看57頁(yè)上的圖畫(huà)，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。3、他們?cè)谏钪袑W(xué)到了這些知識(shí)高興嗎？用高興的語(yǔ)氣讀出圓圈中的話。4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識(shí)，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。5、小結(jié)：生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣，沒(méi)有固定的時(shí)間，沒(méi)有規(guī)定的老師，沒(méi)有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。（四） 嘗試就是學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲（學(xué)生以前沒(méi)有做過(guò)）。然后請(qǐng)學(xué)生講一講收獲（游戲做法，實(shí)踐中悟出的趕得快的訣竅等）2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的不同心情，遇到的困難，解決問(wèn)題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨(dú)自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過(guò)的水果-）4、小結(jié)：聽(tīng)10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會(huì)到會(huì)，不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷。教學(xué)反思：學(xué)科組長(zhǎng)簽字、評(píng)價(jià)： 教研組蓋章 月 日 （一）談話引入每天早上小朋友們高高興興背著書(shū)包上學(xué)來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么高興？是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識(shí)。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛(ài)學(xué)習(xí)。（出示課題）（二） 學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。1、看56頁(yè)上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會(huì)叫小朋友哪些知識(shí)？可能會(huì)怎么教，使小朋友們學(xué)得既快又好？2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。3、討論題前不久，采荷二小請(qǐng)來(lái)了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個(gè)小朋友為這事?tīng)?zhēng)論開(kāi)了。小明認(rèn)為這是學(xué)習(xí)，小天認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)評(píng)，這是不是學(xué)習(xí)？4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗(yàn)，這些都是學(xué)習(xí)。那么，請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)趯W(xué)校中還有哪些活動(dòng)也是學(xué)習(xí)？5、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導(dǎo)學(xué)案 備課人：課題：手拉手過(guò)“六一節(jié)”導(dǎo)入：六一兒童節(jié)快要到了，我們可以有許多快樂(lè)的節(jié)日，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)手拉手過(guò)六一節(jié)！一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。 3、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的小制作，樂(lè)于和同學(xué)一起布置美化教室。2.重、難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國(guó)家、社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。2、簡(jiǎn)單了解少先隊(duì)隊(duì)史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串” 3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級(jí)計(jì)劃四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動(dòng)1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。2、讓學(xué)生試玩幾種3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級(jí)的“六一“活動(dòng) 五、了解世界各國(guó)兒童節(jié) 1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)” 2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹知道的其他國(guó)家的兒童節(jié) 3、交流后談感想 課外延伸： *請(qǐng)學(xué)生用日記、詩(shī)歌或圖畫(huà)記錄下這值得記憶的一天，利用班會(huì)課交流 *出好一期“快樂(lè)的六一”黑板報(bào)，留下慶“六一”的歡樂(lè)場(chǎng)面。教學(xué)反思：學(xué)科組長(zhǎng)簽字、評(píng)價(jià)： 教研組蓋章 月 日 教學(xué)過(guò)程：一、引入1、看圖，激發(fā)興趣：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫(huà)。討論：（1）畫(huà)面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過(guò)哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？2、分小組交流3、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)來(lái)介紹4、結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？二、宣傳隊(duì)史，感受少先隊(duì)員的光榮1、觀看錄象，介紹少先隊(duì)的歷史2、學(xué)習(xí)書(shū)中的“聰明谷”討論：各種隊(duì)標(biāo)志的含義，懂得要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，糾正學(xué)生行隊(duì)禮的姿勢(shì)。三、動(dòng)腦美化教室，喜氣洋洋慶六一1、老師提出學(xué)校慶六一的計(jì)劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導(dǎo)學(xué)案 備課人：課題：快樂(lè)的一天導(dǎo)入：一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問(wèn)、堅(jiān)持訓(xùn)練等，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。行為目標(biāo)：嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2.重、難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：明白按時(shí)和專心的關(guān)系以按時(shí)的態(tài)度要求自己，做事就會(huì)專心；教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)手嘗試 經(jīng)常提問(wèn)，堅(jiān)持練習(xí) 請(qǐng)教他人，一起討論 與人合作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò) 6、平時(shí)，你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法？請(qǐng)同學(xué)們舉手表決對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況，教師可相機(jī)進(jìn)行種學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。（三）、講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。1、請(qǐng)學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。2、假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會(huì)有哪些故事？3、課件小統(tǒng)計(jì)：列一張可以求教的對(duì)象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對(duì)象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下，還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等我們身邊充滿著可以求教的對(duì)象。（四）、表演小品，體驗(yàn)樂(lè)趣：1、找一個(gè)或幾個(gè)好朋友，表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當(dāng)引導(dǎo)，有意識(shí)地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法，避免重復(fù)。2、小組匯報(bào)表演。3、總結(jié)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)？教學(xué)反思：學(xué)科組長(zhǎng)簽字、評(píng)價(jià)： 教研組蓋章 月 日 教學(xué)過(guò)程；（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師出示一個(gè)積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來(lái)的嗎？小朋友試試，你也來(lái)搭搭這個(gè)造型吧！等會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家你是怎么搭的？（二）、分享成果，整理方法1、 各組展示自己的作品。2、 交流各自的方法：動(dòng)手試一試，看看說(shuō)明書(shū)，看會(huì)搭的人先搭，問(wèn)別人怎么搭3、 老師小結(jié)過(guò)渡：是啊，動(dòng)手嘗試、自己看書(shū)、請(qǐng)教別人，這些都是學(xué)習(xí)的好方法。4、 當(dāng)你想學(xué)會(huì)一個(gè)生字、解決一個(gè)難題時(shí)，你通常會(huì)用什么方法去學(xué)會(huì)？小組討論。歸納一下“會(huì)學(xué)習(xí)”的方法。5、匯報(bào)方法。歸納板書(shū)：認(rèn)真傾聽(tīng) 仔細(xì)觀察本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導(dǎo)學(xué)案 備課人：課題：我們的身體導(dǎo)入：每個(gè)人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應(yīng)該是身體健康。（出示：身體健康最重要）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)身體健康的重要性。一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。2、交流學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地安排課余學(xué)習(xí)生活。2.重、難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：教學(xué)重點(diǎn)：制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地安排課余學(xué)習(xí)生活。6、為了使身體健康，運(yùn)動(dòng)也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項(xiàng)目，和同學(xué)交流。喜歡相同項(xiàng)目的同學(xué)可組成小組，互相說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，也可以當(dāng)場(chǎng)組成鍛煉小組。7、下面，我們也來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，表演（健康歌）。三、提供展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)健康積極的課余生活。1、說(shuō)書(shū)會(huì)A學(xué)生上臺(tái)將自己最喜歡的一本書(shū)介紹給同學(xué)。 B統(tǒng)計(jì)看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)。C對(duì)大家比較感興趣、看過(guò)人較多的書(shū)，可由臺(tái)下學(xué)生向書(shū)主人自由提問(wèn)。教師可先作示范。如，這本書(shū)的主人公是誰(shuí)？主要說(shuō)了什么？你喜歡哪個(gè)角色？你是怎么得到這本書(shū)的？你利用什么時(shí)間看這本書(shū)？用多長(zhǎng)時(shí)間看完的？（可以互換著問(wèn)）D看過(guò)此書(shū)的同學(xué)比較少，大家又比較感興趣的，可邀請(qǐng)書(shū)主人把書(shū)借給班級(jí)圖書(shū)角。2、小擂臺(tái) A每個(gè)小組推選1名代表，“代表團(tuán)”的學(xué)生依次發(fā)言，如“開(kāi)火車”的形式，一人講一個(gè)電視節(jié)目，看誰(shuí)講得多。 B調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目，從中選出45個(gè)有代表性的電視節(jié)目，編制競(jìng)賽題供全班同學(xué)搶答。3、總結(jié)：只有選擇了健康積極的書(shū)籍和電視節(jié)目，才能有良好的課余生活習(xí)慣。教學(xué)反思：學(xué)科組長(zhǎng)簽字、評(píng)價(jià)： 教研組蓋章 月 日 一.揭題：每個(gè)人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應(yīng)該是身體健康。（出示：身體健康最重要）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)身體健康的重要性。過(guò)渡語(yǔ)：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。二.討論評(píng)判，活動(dòng)導(dǎo)行1、放學(xué)了，我們來(lái)看看小朋友們?cè)谧鲂┦裁?？你們認(rèn)為哪些小朋友做得對(duì)？哪些做得不對(duì)？為什么呢？2、那么，想知道咱們班的小朋友放學(xué)后的作息時(shí)間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個(gè)學(xué)生的作息時(shí)間表，請(qǐng)學(xué)生評(píng)議）3、小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢?。ò呀涣魍茝V到小組），來(lái)評(píng)評(píng)咱們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評(píng)出組中最佳代表）4、 每組經(jīng)推薦，派一名認(rèn)為是有小組里最佳的學(xué)生上來(lái)講述自己的安排。5、 修改自己的作息時(shí)間表 聽(tīng)了那么多同學(xué)的介紹，你覺(jué)得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導(dǎo)學(xué)案 備課人：課題：我們進(jìn)步了導(dǎo)入：1同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人是誰(shuí)？2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？3、你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。2知道應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。3體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。2.重、難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日有了新的理解，過(guò)生日時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩1、父母打孩子是否是不愛(ài)孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開(kāi)始。正方同學(xué)發(fā)言。展示拓展資料中的小明和媽媽故事中小明的媽媽打了他，你難道說(shuō)媽媽不愛(ài)他嗎？其實(shí)可能正相反，就是媽媽太愛(ài)他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當(dāng)時(shí)打他，可能是實(shí)在沒(méi)辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說(shuō)服教育，或和老師一起想辦法解決問(wèn)題。反方同學(xué)發(fā)言。正反方激烈地辯論。教師小節(jié)：正方同學(xué)的那個(gè)故事很感人，反方同學(xué)說(shuō)的也不差，父母打孩子不是不愛(ài)孩子的行為，只是教育方式有些錯(cuò)誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說(shuō)服教育，或和老師一起想辦法解決問(wèn)題?，F(xiàn)在我來(lái)給大家看一段動(dòng)畫(huà)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)小蘭做得好不好，如果是你，你會(huì)怎樣做？演示動(dòng)畫(huà)：我愛(ài)爸爸媽媽下載教師小結(jié)：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說(shuō)明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說(shuō)明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛(ài)我們的，那我們是不是也要把同樣的愛(ài)獻(xiàn)給父母呢？那現(xiàn)在就請(qǐng)各組說(shuō)一說(shuō)怎樣把愛(ài)獻(xiàn)給父母。板書(shū)：理解爸爸媽媽三、怎樣愛(ài)父母爸爸媽媽學(xué)生回答。播放錄音故事：看誰(shuí)做得好?？纯词遣皇呛臀覀兺瑢W(xué)做得一樣好。教師小結(jié)：瞧，故事里做到的，同學(xué)們也都做到了。在家里聽(tīng)媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學(xué)習(xí)，讓父母高興；出門時(shí)要告訴父母一聲，回來(lái)時(shí)要叫爸爸媽媽；吃東西時(shí)要先想到父母。四、為爸爸媽媽做一件事游戲：從今天以后，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅(jiān)持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。板書(shū)：為爸爸媽媽做一件事五、探究活動(dòng) 說(shuō)說(shuō)我的爸爸媽媽六.小結(jié)下課：教學(xué)反思：學(xué)科組長(zhǎng)簽字、評(píng)價(jià)： 教研組蓋章 月 日 學(xué)生討論著回答問(wèn)題。過(guò)渡語(yǔ)：好，剛才所有的學(xué)生都提到了爸爸媽媽，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽對(duì)你們都做過(guò)哪些事情？你認(rèn)為哪些是愛(ài)你們的，哪些是不愛(ài)你們的。一、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽1、學(xué)生回答，討論。教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才回答的問(wèn)題一一記下來(lái)，然后分組討論總結(jié)，父母愛(ài)你們的有多少條？不愛(ài)你們的有多少條？然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報(bào)。教師小結(jié)：父母愛(ài)我們的差不多，不愛(ài)我們的有兩點(diǎn)不同意見(jiàn)，最突出的就是認(rèn)為父母打孩子是否是不愛(ài)你們的行為。噢，這個(gè)問(wèn)題比較點(diǎn)型，這樣吧！現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式，認(rèn)為不愛(ài)你們的同學(xué)坐到左邊，你們是反方，認(rèn)為愛(ài)你們的同學(xué)坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。板書(shū)：我們長(zhǎng)大了二、怎樣理解爸爸媽媽本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導(dǎo)學(xué)案 備課人：課題：我的成長(zhǎng)記錄導(dǎo)入：大家都覺(jué)得張妙小朋友有個(gè)幸福的家。是啊，幸福的家誰(shuí)都羨慕，讓我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌滦腋５募野桑。ǜ枨寪?ài)住我家）一、提示課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)：通過(guò)活動(dòng)，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼，互尊重。 情感：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感，更愛(ài)自己的家。 能力：在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。2.重、難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：情感：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)父母、兄弟姐妹、朋友的真誠(chéng)情感，更愛(ài)自己的家。能力：在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和朋友。小小組表演，指名表演。三導(dǎo)行。 我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有個(gè)幸?？蓯?ài)的家庭，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹(shù)上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀， 烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？ 聽(tīng)聽(tīng)，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的？（播放錄音小烏鴉愛(ài)媽媽）學(xué)生看圖聽(tīng)歌曲。指名回答。 想一想，小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？同桌分角色說(shuō)說(shuō)。指名表演。 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺(jué)得沒(méi)有他幸福。是的，在這首歡樂(lè)幸福的家庭主旋律中，難免會(huì)有些不和諧的音符，當(dāng)我們家中出現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢？學(xué)生討論思考回答。四總結(jié)。是啊，幸福的家是需要每一個(gè)家庭成員一起精心營(yíng)造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會(huì)跟幸福。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和睦的小家，還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家，那就是我們的班級(jí)。在這個(gè)大家里，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)溫暖幸福的家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧！師生隨著幸福拍手歌的旋律唱唱跳跳。教學(xué)反思：學(xué)科組長(zhǎng)簽字、評(píng)價(jià)： 教研組蓋章 月 日 明理。 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂(lè)幸福的精彩瞬間，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹?，F(xiàn)在，可以先準(zhǔn)備一下，先把這一份快樂(lè)和你的好朋友一起分享吧！