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一年級上冊語文教案家教學設計教學目標:情感目標:理解課文內(nèi)容,讓學生懂得祖國哺育我們成長,我們是祖國的未來,激發(fā)學生熱愛祖國的情感。能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。認知目標:復習鞏固漢語拼音,學會本課5個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學重點:看懂圖意,并結合圖理解字詞。教學難點:體會詩的第二句包含的意思。教學準備:投影、課件、小卡片第一課時課時目標:情感目標:理解課文內(nèi)容,讓學生懂得祖國哺育我們成長,我們是祖國的未來,激發(fā)學生熱愛祖國的情感。能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文。認知目標:學習生字,指導書寫“土、兒”。教學重點:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、看懂圖意,并結合圖理解字詞。教學過程:一、談話導入1、小朋友,你們喜歡自己的家嗎?2、你們喜歡在家里干什么?二、看圖了解圖意1、有四個小伙伴也想找到自己的家,他們是誰呢?2、投影圖片:白云小鳥魚兒種子3、白云的家在哪兒呢?誰來幫助它找到家?小鳥的家在哪兒呢?誰來把它送回家?魚兒呢?種子呢?4、揭示課題:家(正音,分析字形)三、初讀課文1、聽課文錄音。要求聽準課文里的每個字音。2、自由讀課文,一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話?3、檢查自讀情況:(1)說說課文一共有幾行?有幾句話?(2)分句指讀,評議。(3)齊讀課文。4、再自由讀課文,把句子讀通順。四、理解課文1、剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。那么它們在家里生活的好嗎?生活的快樂嗎?下面我們一起去問問它們。2、多媒體演示:藍天白云圖。(1)白云在家里快樂嗎?為什么?(2)指導朗讀。(3)藍天還是誰的家呢?(4)說話提示:藍天是白云的家,也是()的家。3、多媒體演示:鳥兒在樹林中飛翔、覓食、筑巢。說說鳥兒在家里快樂嗎?(1)小鳥在樹林里生活多么愉快,讓我們把這種感覺讀出來。(2)說話提示:樹林是鳥兒的家,也是()的家。4、引導學生觀看動畫,自讀三、四行,讀后交流。(1)為什么說小河是魚兒的家,泥土是種子的家?(2)練習說話。朗讀。5、剛才老師和大家一起學習了第一句話,這一句話比較長,我們連起來把它來讀好,注意連貫和停頓。(1)這句話把藍天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。它們有了自己的家,該是多么幸福??!小朋友,你們能把這句話背誦出來嗎?(2)自由背誦,指背。6、我們每個小朋友也有一個共同的家,那就是(出示:祖國)(1)什么叫祖國?(2)我們祖國的名字叫什么?(3)投影:中華人民共和國地形圖,地形圖里有景色。(4)看了之后,你想說什么?(5)引導交流:祖國是一個巨大的花園,我們就是花園里的花朵。7、祖國大花園里有溫暖的陽光,有清新的雨露,有肥沃的土壤。我們都生活在祖國這快土地上,所以祖國就是我們的家。8、齊讀第二句話。五、學習生字1、出示:土兒2、指導書寫。3、學生描紅,臨寫。第二課時課時目標:認知目標:復習鞏固漢語拼音,讀準生字的音,學寫剩余的生字。能力目標:朗讀課文,背誦課文。能自己試著編詩歌。情感目標:通過背誦詩歌、編詩歌,激發(fā)學生學習詩歌的興趣。教學過程:一、朗讀課文1、指讀課文,評議。2、說說白云、小鳥的家分別在哪兒?什么是我們共同的家?3、這首詩歌寫的多美呀!現(xiàn)在,讓我們也試著做一個小詩人,用“什么是什么的家”的句式來作詩。4、學生作詩。二、背誦課文1、自由背誦課文。2、指名背誦。配上音樂,加上動作背誦。3、齊背課文。三、學習生字1、出示生字。2、說說哪些字,我們可以很容易就能記?。?、學生交流記識方法。4、著重強
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