語文人教版七年級下冊口技.docx

口技課后作業(yè)題及答案一思考并回答、1、用原文填空：文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語句： 文中寫口技表演的以假亂真的語句： 總寫失火的聲音之逼真的句子： 側(cè)面烘托口技人表演技藝高的句子是什么（寫出兩句即可） 2、回答下列問題：文章第三節(jié)中“微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽?！边@幾句話的作用是什么？ 由“遙聞”至“以為妙絕”，寫出聲音由遠(yuǎn)而近、由外而內(nèi)、由大而小、疏而密、由少而多的過程，作者抓住哪些詞語的變化分層展現(xiàn)這一情景的？ 文章第四節(jié)運(yùn)用了和相結(jié)合的表現(xiàn)手法，這樣寫有什么好處？ 寫出兩個(gè)與“不能名其一處也”的“名”字用法一致的成語。 寫出一個(gè)與“幾欲先走”的“走”字用法一致的成語。 辨析下列表示時(shí)間的詞語，將它們分別填在橫線上。（小心喲?。〢.少頃B.既而C.是時(shí)D.一時(shí)E.未幾F.忽G.俄而 H.忽然表示突然發(fā)生：、表示同時(shí)發(fā)生：表示相繼發(fā)生：表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：、課文依次描寫了、和三個(gè)情景，目的在于，即是緊扣“京中有善口技者”中的一個(gè)“”字。選文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？ 第1段中用4個(gè)“一”列舉道具，有何用意？ 統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵字眼是_，作者是通過_描寫和_描寫來體現(xiàn)的?！皾M坐寂然，無敢嘩者”體現(xiàn)了觀眾怎樣的心情？ 第2段描寫口技人表演的聲響，其順序是什么？ 選文中最能體現(xiàn)口技人摹擬效果的一句是。眾賓客聽了表演后都“以為妙絕”，請問“妙”在何處？ “滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆”表現(xiàn)了聽眾聽表演的哪些內(nèi)心感受？ “忽一人大呼”火起“，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭?！焙汀胺菜鶓?yīng)有。雖人有百手，手有千指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。”是兩處對聲音的記敘描寫，試比較一下，看看特點(diǎn)有何不同，并對寫法加以評析。 課文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，請簡析其作用。 這篇課文用一個(gè)“善”字拎起?！吧啤痹谀睦?，怎樣寫“善”？請你用“善在，它寫出了”說一句話。 二、開放性試題文中提到的口技屬于民間技藝。除此之外，你喜歡的民間技藝還有哪些？寫出一種并說明喜歡的理由。答案：1、雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。凡所應(yīng)有，無所不有。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。2、以動(dòng)寫靜，襯托深夜的靜。犬吠-以動(dòng)寫靜，烘托深夜寂靜的氣氛。欠伸、囈語-聲音微弱大啼、嗚之、絮絮不止-說明四口由睡到醒，秩序漸進(jìn)。拍兒、嗚啼、初醒聲-一時(shí)齊發(fā)，用短促排比句式，急促的語勢，口技表演達(dá)到第一高潮。正面描寫、側(cè)面描寫更為全面的表現(xiàn)口技表演者的高超技藝。莫名其妙、驚詫莫名、莫可名狀走馬觀花F HDBCA E G夢中醒來、繼又入睡、失火救火表現(xiàn)口技人高超的表演技藝善交待了口技表演者，演出的時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)施、道具及聽眾情況和開演氣氛。為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。突出道具的簡單，說明口技人表演靠的是高超的技藝而非他物。善 正面 側(cè)面急切而向往的心情。由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，由小到大，由少及多。眾妙畢備“妙”在于五種聲音，一時(shí)齊發(fā)，猶如一部大 合唱。聽得入神，心領(lǐng)神會，滿意、折服的感受。 前句記敘描寫的聲音較單一，后句記敘描寫復(fù)雜、逼真。這種從開始單一到后來復(fù)雜的聲音的模擬，符合失火救火的實(shí)際，也與后來觀眾的反應(yīng)相吻合。能突出表演以假亂真的高超技藝。（能談出一些特點(diǎn)、作用即可） 兩次交代極簡單的道具僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，起落分明