一池博賦悠悠香家園共育哺新荷沈英姿.doc

一池博賦悠悠香 家園共育哺新荷 依托博客促進(jìn)托班家園互動的實踐研究【摘要】在網(wǎng)絡(luò)時代新理念、新技術(shù)的推動下，在大教育觀指導(dǎo)下，幼兒教育已沖破“幼兒園教育”范疇向“社會共育”、“家園共育”方向發(fā)展。家園共育需要新途徑，因此“家園信息網(wǎng)絡(luò)化，博客互動新模式”便走近了幼兒教育。我們積極創(chuàng)造條件，利用崇幼托班教研博客架起家園信息網(wǎng)絡(luò)化的連心橋，充分利用家長資源介入幼兒的學(xué)習(xí)，讓家長深入教育過程，并將其與改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，有效地提高家園共育的整體效應(yīng)，從而寫活一潭博賦，培育出一池充滿希望的小荷?！娟P(guān)鍵詞】 博客 家園共育 幼兒是初生蓓蕾，家庭、幼兒園與社會三大環(huán)境就如她成長所依賴的陽光空氣水份，其中家庭和幼兒園對孩子影響力度最大。陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效”。 新綱要也指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。因此，要教育好孩子，必須調(diào)動多方因素，把幼兒園、家庭結(jié)合起來，家園經(jīng)常溝通，攜手合作，就能形成強(qiáng)大的合力，促進(jìn)幼兒健康成長?，F(xiàn)代生活節(jié)奏快、壓力大，相當(dāng)部分家長缺少時間與幼兒教師溝通。在傳統(tǒng)的家園互動模式中，由于時空條件的限制，家庭與幼兒園、家長與教師之間的溝通與交流存在著不夠充分、不夠及時和效率不高等諸多弊病，并且多存在以幼兒園為主，家長被動參與；教師常處于權(quán)威地位，溝通的內(nèi)容常以孩子的不足為主，家長接受溝通的機(jī)會不均等弊端。因此，傳統(tǒng)模式下的家園溝通已無法完全適應(yīng)新的形勢，久而久之，家庭與幼兒園之間會形成一片教育上的“真空地帶”，很不利于孩子的正常發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，有不少先行者利用E-mail電子郵件、BBS平臺、騰迅QQ等網(wǎng)絡(luò)軟件平臺進(jìn)行信息交流與互動，但這些平臺的交流帶有很大的局限性，如許多都需要即時交流，在發(fā)布信息、信息保存等方面功能都或多或少地不盡人意。而博客，以其零技術(shù)、零成本為我們搭建了展現(xiàn)自我、溝通交流、知識共享的一片天空，在我們幼教領(lǐng)域，它不僅是一種時髦的標(biāo)志，更是具有濃濃文化氣息的家園共育芳草地。我們崇幼托班教研博客，在這幾年的信息技術(shù)實踐的運(yùn)用中，將網(wǎng)絡(luò)“博客”作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，通過網(wǎng)絡(luò)的即時性、敏捷性、互動性特征，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見，形成觀念認(rèn)同的連心橋，實現(xiàn)了幼兒園與家庭的雙向互動活動、同步教育，共同促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展。 一、更新欄目創(chuàng)底蘊(yùn)，群策群力節(jié)節(jié)高1、吐故納新，吸引家長遨游博海。我們崇幼托教研班博客原來設(shè)有以班級為單位的欄目八個，以各項活動分類的欄目九個，但無論什么都得與時俱進(jìn)，經(jīng)過一個暑假的醞釀，老師們精心設(shè)計出了富有寓意的欄目名、構(gòu)思出了富有層次的日志分類。新學(xué)期上來，“快樂啟夢”、“開心列車”、“芽芽花園”、“ 芝麻開門”等8個風(fēng)格迥異、特色鮮明的班級欄目便呈現(xiàn)于老師們眼前。開學(xué)后，為了解家長需求，我們發(fā)放了調(diào)查表，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)家長希望增設(shè)一些開發(fā)幼兒智力的游戲、育兒知識、衛(wèi)生安全等方面的欄目，我們根據(jù)托班的年齡特征，及時更新版塊欄目，科學(xué)合理地編排博客內(nèi)容，這些欄目內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，各有千秋，各具特色，突出了“全、新、活、趣”的特點(diǎn)，深受大家喜愛。每個班級的老師在新生家長會上都詳細(xì)地介紹了崇托博客，介紹博客的含義、功能、意義，讓家長認(rèn)識博客、了解博客、走進(jìn)博客。隨之我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小小的博客已經(jīng)吸引了很多家長的參與。他們紛紛在天涯注冊，經(jīng)常瀏覽博客，熱情地對老師的日志進(jìn)行點(diǎn)評，在留言欄里提出對孩子的期望、表達(dá)自己的想法和要求。2、集思廣益，引領(lǐng)家長發(fā)揮潛力。在瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)天地里，人們手中的鼠標(biāo)絕不會為千篇一律、平淡無新的博客而停留，我們只有策劃出更加求真務(wù)實的精品欄目才能吸引家長和博友們的眼球。在家長當(dāng)中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，他們來自各行各業(yè)，有著不同的社會經(jīng)歷，有著不同的愛好，主要的是他們都樂意為集體出謀出力。如果這些欄目交給有能力的熱心家長管理，不僅會使欄目內(nèi)容日臻豐富，而且能最大限度上提高他們的積極性，孩子們也能學(xué)到更豐富的知識。經(jīng)過老師們的再三思考討論，博客管理員增設(shè)了“娃娃看天下”、“育兒知識庫”、“繽紛開心果”等新欄目，并通過班主任對家長進(jìn)行了解，誠懇地邀請熱愛博客管理工作、責(zé)任心強(qiáng)的家長管理欄目，得到了眾多家長的大力支持和配合。家長博管對自己的工作盡心盡職，他們每星期都及時更新博文為大家服務(wù)，到目前為止，他們已發(fā)表了八十多篇風(fēng)格各異的博文，引起了大家深深的共鳴?！巴尥蘅刺煜隆弊尯⒆觽冏悴怀鰬艟托蕾p到五湖四海的獨(dú)特景色，領(lǐng)略到天南地北的風(fēng)土人情；“繽紛開心果”則帶給大家輕松的笑聲和舒暢的心情；“育兒知識庫”跟家長們分享一些育兒知識，介紹自制小玩具等，博管欣宇媽媽耐心細(xì)致地以自身女兒為例，敞開心扉與大家誠心交流，其他家長也很樂意向她學(xué)習(xí)教育子女的方法，良好的互動氛圍使師幼家長三方打成一片，更快地增進(jìn)感情。新欄目新起點(diǎn)，一個“新“字為我們崇托博客帶來了為之振奮的勃勃生機(jī)，新博管心志誠，一份“心”意為我們和家庭架起了同心戮力的七彩橋梁。在充滿希望的博路上，我們只要勇于開拓、敢于創(chuàng)新、不斷努力，充分挖掘家長潛力，密切家園聯(lián)系，就一定能開拓家園共育的新局面。二、有效共享疏清渠，雙向溝通架心橋1、互通有無，家園活渠一脈相聯(lián)。 豐富的教育資料得以積累。21世紀(jì)是一個科學(xué)與文化高度交融的新世紀(jì)，而如今網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展又體現(xiàn)了特有的資源共享優(yōu)勢。博客環(huán)境下的家園共育給教師和家長提供了一個交流和經(jīng)驗共享的機(jī)會，因此我們充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量的有關(guān)幼兒教育的信息和資料，在我們的博客的相關(guān)欄目上發(fā)表，老師和家長們通過博客分享了先進(jìn)的教育理念、教育技能和教育經(jīng)驗，使崇托博客成為教育資源共享的一塊寶地。博客能海納百川，我們及時地將孩子在園學(xué)習(xí)的兒歌、歌曲上傳到博客中，把班級管理的方法、計劃、教學(xué)筆記、反思、家長的育兒心得等等一一錄入，還有計劃、有目的地結(jié)合幼兒活動情況，拍攝了許多有意義的活動照片上傳，老師們可以把博客當(dāng)成電子儲納柜，信息資料能失而復(fù)得；家長只要鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)就能看到他們活動情況，下載孩子可愛的笑臉，從而了解幼兒園教育，積極、主動地配合幼兒園教育。在平時的園內(nèi)生活中，使家長能在不同時刻都能了解到孩子在托兒所的生活。老師們經(jīng)常用圖文結(jié)合的方式，使家長更清楚地了解活動開展的過程，更讓家長從中了解到主題活動的目的和內(nèi)在的教育價值。這些文檔照片都被家長們下載，放進(jìn)孩子的成長檔案袋里，作為寶貴的資料進(jìn)行收集。有家長深有感觸地說：“現(xiàn)在我才明白這里面大有學(xué)問。托兒所每一次活動都有教育價值，而且還可以在生活中學(xué)習(xí)，博客讓我長了見識，其中有很多教育方法值得我們學(xué)習(xí)。” 珍貴的育兒資料得以提供。家長是孩子的第一任教師，許多家長已經(jīng)認(rèn)識到自己的教育價值，并不斷自覺探索新的科學(xué)育兒經(jīng)驗。許多家長向老師提供了孩子成長的相片及教子、育兒方面的心得，它們的公開亮相，起到了積極的榜樣作用，有效地鞭策著教師和家長發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點(diǎn)。不少家長在別的網(wǎng)站找到不少開發(fā)益智的flash，這些flash遠(yuǎn)比奧特曼、數(shù)碼寶貝顯得更有吸引力和教育意義，如在線涂色的flash游戲，畫面精美、色彩豐富、又有活潑的背景音樂，使幼兒在游戲中認(rèn)識顏色，并學(xué)會色彩的運(yùn)用。一經(jīng)上傳，就受到不少家長和孩子的歡迎，孩子們可以在假期中一起玩玩，有益身心。2、了解溝通，合作之路一路暢達(dá)。 家園互信的思路得以理順。家庭與幼兒園之間的相互了解溝通是實現(xiàn)家園共育的基礎(chǔ)和前提，也是建立家長與教師之間真正平等、合作伙伴關(guān)系，共同對孩子實施最佳教育策略的主要途徑。雙方只有互通信息、交流看法，才能全面地了解孩子，才能在教育上取得共識，達(dá)到家園共育的最終目的。剛剛走入集體生活的托班孩子，多數(shù)不會穿衣、吃飯、用水杯喝水，有相當(dāng)一部分幼兒還不能說出完整話或自己的需要，所以，在托班，老師的生活護(hù)理就顯的尤為重要。為了讓家長更好的孩子在托兒所的情況，了解老師是怎樣照顧孩子的，我們就及時的把幼兒的生活、游戲、學(xué)習(xí)的情況上傳到我們的博客上，讓家長在第一時間，就看到了自己的寶寶在做什么，老師是怎樣護(hù)理寶寶的。記得在開學(xué)新生入托那時，孩子們抱著家長不松手，哭著、喊著要媽媽，有許多家長都是眼含著淚水放開了孩子緊握的小手。我們老師就抱著一個個情緒不穩(wěn)定的幼兒，并想盡一切辦法，哄勸孩子開心。我們有時給孩子講故事，有時給孩子唱歌，有時帶孩子到戶外玩滑梯。隨著孩子的穩(wěn)定，我們及時的把孩子的情況用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來，上傳到博客上，家長看到幼兒不哭了，還喝了水，會玩了，懸著的心才放了下來，他們留言說：“哇，小朋友們進(jìn)步得好快哈！看到孩子的照片，心里踏實了許多?！薄拔壹液⒆咏裉煊袥]有哭鬧??？希望老師和阿姨多跟他聊聊，開解一下。”等等。我們根據(jù)家長的提示，及時的照顧需要幫助的幼兒。同時，我們還把我們教孩子穿衣、脫衣、穿鞋、洗手等等方法，發(fā)到我們班博客上，家長看到后，晚上及時的按照老師的交給的方式方法，帶孩子一起練習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。有的家長會在博客上留言，告訴我們孩子的在家表現(xiàn)，使我們能及時地作出評價。博客這個現(xiàn)代化的教育平臺給大家?guī)砹诵湃魏蜌g樂，成為我們必不可少的交流手段，許多真真切切的感激在這兒流淌而出：“時間過得真的好快！回想一下這段孩子去崇托上學(xué)的時光，真是有太多的驚喜與感動！謝謝，謝謝老師和阿姨對孩子們的付出，你們是偉大的！你們用自己的行動為孩子們樹立了榜樣！讓他們真正地喜歡上了學(xué)校，喜歡上了自己的同伴！” 家園配合的捷徑得以暢達(dá)。溝通的最高境界是實現(xiàn)家園雙向互動，打破教師唱獨(dú)角戲的局面，教師與家長互為主體，使溝通向深層次發(fā)展，使溝通成為家園互通信息、共同探求最佳教育方案的有效手段。我們教師通過博客第一時間向家長反映幼兒在園表現(xiàn)和幼兒園的教育情況，教師也從家長那里獲得了更多有效信息，了解了家長對教育的理解和期望，而家長的回饋也是很熱烈的。家長通過崇托博客對托兒所教育了解后會積極、主動的配合托兒所教育。這種溝通方式的有效利用，不但縮短了教師與家長之間的距離，使之在教育中產(chǎn)生共識，形成教育孩子的合力，也使教師在繁忙的日常工作中避免了“東一榔頭西一鎬”、苦于應(yīng)對的局面，提高了工作效率，為家園共育打開了一條通道。如托班開展秋天主題活動時，家長們在博客上看到了這個信息之后，馬上主動上網(wǎng)查找搜索相關(guān)信息，周一早上孩子們就拿著各種各樣有關(guān)秋天的圖片、問題及答案匯集到了班級，為教師更好地開展教學(xué)提供了資源。當(dāng)看到要開展秋游活動時，有空的家長及時來到托兒所，為寶寶們的安全工作護(hù)航并配合老師更好地開展秋游游戲活動。又如：當(dāng)我們在博客上發(fā)出我們要舉行拍球運(yùn)球達(dá)標(biāo)活動的信息時，有心的家長看到后會馬上配合我們，幫助孩子在家努力練習(xí)。這樣既減輕了我們教師工作的壓力和難點(diǎn)，又達(dá)到了更佳的教育教學(xué)效果。學(xué)期末，我們在全所范圍內(nèi)開展“最佳博客關(guān)注獎”評比，提倡大家經(jīng)常參與日志評論、留言等有效互動，提高家長參與博客互動的積極性。通過博客這個互動平臺，家長會更積極配合，更有目的地配合我們的工作，家長明確了托兒所教育目標(biāo)，知道了為配合目標(biāo)的落實自己應(yīng)如何做，教師和家長共同承擔(dān)第一時間里的教育任務(wù)，創(chuàng)設(shè)了一種有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境與氛圍。在這樣的環(huán)境下進(jìn)行的家、園共同配合，教育活動才會開展得生氣勃勃，幼兒也從中獲得了更好的發(fā)展。三、寶寶博客初體驗，天涯添綠晴方好1、展示風(fēng)采，心靈距離近在咫尺。通過發(fā)放調(diào)查表、我們發(fā)現(xiàn)，家長朋友們都很關(guān)注我們博客，其中84.5%的家長愿意為孩子建立寶寶博客，讓寶寶有更充分的展示機(jī)會，因此，我們誠懇地邀請部分有興趣、有精力的家長為孩子開設(shè)寶寶博客，為孩子留下珍貴的金色記憶。孩子童年時光是有趣的、可愛的，等孩子長大后再去回顧，也別有一翻滋味。如果大家能開設(shè)寶寶博客，長期堅持博客的維護(hù)和更新，將來對幼兒是一筆無形的財富。2009年11月，我們針對家長開展了建博培訓(xùn)，和家長們拉家常似地談了談博客的發(fā)展和建寶寶博客的意義，而如何在網(wǎng)上建博寫博則是培訓(xùn)的重點(diǎn)，課題負(fù)責(zé)人從注冊用戶到博客管理再到發(fā)表日志層層遞進(jìn)、細(xì)細(xì)說明，并當(dāng)場為一部分家長建立了寶寶博客。前來聽講的家長非常認(rèn)真，都詳細(xì)地記錄下建博的步驟，還不時提出平時有可能遇到的技術(shù)問題，在場的老師們都熱心地為他們進(jìn)行了解答。初次體驗后，我們欣喜地看到，陽光伊毛、欣宇的博客等寶寶博客如雨后春筍般地出現(xiàn)，為家園共育增添了一抹動人的新綠。在這些博客中，我們可以看到孩子成長的點(diǎn)滴記載，看到孩子在家的各種表現(xiàn)，看到他們的另一翻風(fēng)采。家長利用業(yè)余時間，將孩子們在家或外出游玩時有趣的事情和可愛的照片都放到寶寶的博客里，這樣，在寶寶博客中就有幼兒在園的信息資料和表現(xiàn)，也有在家或旅游等方面的內(nèi)容，相對而言是比較豐富多彩的。大家因為孩子而走在一起，家長的積極性越來越高，家長、孩子與老師關(guān)系也越來越密切。2、有效鏈接，友情互動分外默契。我們堅持為寶寶打開一扇窗，讓美麗的風(fēng)景盡現(xiàn)，為家園架起一座橋，從此溝通無極限。博管員精心挑選優(yōu)質(zhì)的寶寶博客做了友情鏈接，通過寶寶博客這塊“自留地”，家長們可以和老師們推心置腹地交流，老師們可以耐心傾聽家長的心聲，做家長的知心朋友。寶寶博客消除了家長和老師的距離，使“天涯若比鄰”成為現(xiàn)實，家庭教育的雙向互動在這里得到了淋漓盡致的發(fā)揮，使家教指導(dǎo)更具有針對性、實效性。老師常常通過留言及時地鼓勵幼兒，提高他們對學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的自信心，有許多孩子進(jìn)步明顯，在他們的博客上，我們可以看到成長中的伊毛、一瞬間的“驚喜”等值得稱贊的片段。孩子的成長牽動著家長和老師，家長，孩子、教師圍繞著成長路上的種種問題，在博客園地中充分互動，幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個良好的氛圍。在寶寶博客中還可以看到較有針對性的家庭教育信息以及其他家長的觀點(diǎn)，可以促進(jìn)家長之間在網(wǎng)絡(luò)中不受時空的約束、也無須面對面的無限制地交流。象上述一些博客都對我們托兒所的寶寶博客做了友情鏈接，而且能互相走動，友好交往。有了寶寶博客，我們和孩子、家長都成了天涯的博友，教師變得更親切平和，家長變得更善解人意，互動密度增強(qiáng)了。我們教師和家長心連心、并肩走，家園兩者形成合力，共同探討，挖掘和培養(yǎng)孩子的興趣以及愛好，為培養(yǎng)祖國的花骨朵辛勤澆灌，在家園共育的小池中增添新綠。四、在線活動多精彩，小荷嶄露尖角角1、網(wǎng)絡(luò)競賽show智慧2010年，中華民族的百年世博夢終成現(xiàn)實，為了讓孩子和家長對上海世博知識能夠有深一步的了解，也為了促進(jìn)家園在博客上的良好互動，我們進(jìn)行“世博知多少”網(wǎng)絡(luò)知識競賽活動，由老師在博客上發(fā)帖，請家長在網(wǎng)上競答，使家長和幼兒在競賽中愉悅身心、增長知識。5月4日，在崇幼托班博客的智慧家長博客行競賽活動開始了，家長和孩子在競賽內(nèi)容公布的一小時內(nèi)就進(jìn)行了搶答，他們對“2010年上海世博會主題是什么？上海世博會的吉祥物是什么？”等答案了如指掌，他們的回答非常及時完整，說明大家都在第一時間瀏覽我們的博客，并能對我們的活動大力支持。本次競賽活動讓我們通過網(wǎng)絡(luò)博客在線學(xué)習(xí)、資源共享，使孩子們積累了更多的世博知識，也促進(jìn)了世博知識在群眾中的普及，使孩子們真切地感受到2010年上海世博會離我們并不遙遠(yuǎn)。2、家教論壇show經(jīng)驗在教育過程中誰都免不了有疑問、有困惑，我們鼓勵老師和家長勇敢地提出來，在博客的親親大家談?wù)搲吓c大家進(jìn)行即時交流。在此欄目中，有著家長們教育孩子的困惑；有著家長們針鋒相對的觀點(diǎn)；有著老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策的良方等等。教師引導(dǎo)家長把自己在教育孩子中的困惑問題談出來，再發(fā)動其他家長踴躍跟帖，說說自己的觀點(diǎn)及經(jīng)驗，使家長之間資源共享，在討論的過程中，教師也積極參與其中，亮明觀點(diǎn)的同時，摘錄權(quán)威人士及教育專家的文章讓家長參考，引導(dǎo)提出問題的家長發(fā)散思維，從中汲取精華，積累教育經(jīng)驗。到目前為止，談?wù)撛掝}共計四十三次，大家圍繞“面對兒童的嬌氣我們該怎么治？”“如何培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣？”這些話題，各抒已見，暢所欲言。一個小小的話題，溝通的是家長和老師的心，提升的卻是教師們對“人類靈魂工程師”的職業(yè)理解，是對“傳道、授業(yè)、解惑”的天職感悟。我們發(fā)現(xiàn)好多家長都有許多好的教育方法與經(jīng)驗，對家長起到啟發(fā)與借鑒的作用，值得推廣，有必要創(chuàng)設(shè)條件組織家長自我宣傳、自我教育。我們托班的老師精選出由幼兒家長親手撰寫的育兒心得組成家教金點(diǎn)子專題上傳到博客上，使其他家長也能一起分享他們快樂而又成功的育兒經(jīng)驗，如：對孩子多一份耐心說明了教育孩子不是方法問題，而是態(tài)度問題，我的“四心”體會告訴我們?nèi)绾巫隹鞓返膵寢尯蛯殞殹?、成長足跡show寶寶本著讓孩子們展示風(fēng)采，增強(qiáng)自信心，健康成長的目的，我們崇幼托班教研博客在網(wǎng)上開展了寶寶成長足跡的活動，向廣大家長征集寶寶成長素材，請家長將寶寶從出生到現(xiàn)在的成長點(diǎn)滴記錄下來，附上珍貴的照片，由我們老師統(tǒng)一編排，把每位寶寶獨(dú)特的風(fēng)采在網(wǎng)絡(luò)上一一展示。3月18日發(fā)出通知后，家長參與的熱情之高出乎我們老師的意料，8個班級的三十多名孩子在活動中精彩亮相，或娓娓而道成長生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或簡單直白介紹自己的興趣特長；或一詩一吟以藝術(shù)氣質(zhì)浪漫現(xiàn)身，或一事一句以滑稽搞笑賺人眼球。每天都有不同風(fēng)格的寶寶秀于“崇博”，每一個寶寶都如此美麗，每一個篇章都是精心雕琢的典藏作品。熱心家長在留言版提出建議：希望學(xué)校通過這次寶寶成長足跡活動，能再舉行一次“人氣寶寶”的評比，讓更多的人參加到本次活動當(dāng)中來，活躍一下氣氛！這充分說明了大家非常關(guān)注我們博客，關(guān)注我們的活動，因此，活動結(jié)束時，老師們仔細(xì)記錄下每個作品的瀏覽，評論情況，結(jié)合博文質(zhì)量，評選出了最佳人氣獎、最佳風(fēng)采獎和鼓勵獎，讓寶寶這成長的一步跨得更有意義，讓孩子收獲屬于自己的精彩，也讓父母的希望永遠(yuǎn)升騰不息。 實踐證明，網(wǎng)絡(luò)競賽、論壇等是很好的學(xué)習(xí)載體，它突破傳統(tǒng)的家園互動方式，實現(xiàn)家長與幼兒親子互動學(xué)習(xí)；實現(xiàn)園所與家庭、社會之間在線交流，資源共享；也讓孩子們找到了一個展示自己獨(dú)特風(fēng)采的平臺，嶄露頭角，發(fā)揮了博客的有效作用，達(dá)到家園共育的目的。五、取得的成果家園共育是一首家庭教育和幼兒園教育的協(xié)奏曲，崇托博客成為了其中悅耳的一個音符，它使我們的家園合作更具時代特征，為每個幼兒的發(fā)展起到不同程度的積極催化作用，有效地實現(xiàn)了家園互動、家園共育。在這無形的網(wǎng)絡(luò)里，我們與家長共同分享著孩子的喜怒哀樂，一起探討著教育孩子的經(jīng)驗與困惑，為家園聯(lián)系打開了另一扇窗，走出了另一條路。廣大家長