人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《總復(fù)習(xí)--百分?jǐn)?shù)》教案.doc

總復(fù)習(xí)-百分?jǐn)?shù)課本第119頁的第67題，練習(xí)二十七的第1315題復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)反小數(shù)的互化、烘干率和應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解決有關(guān)的實際問題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)便學(xué)生進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化、烘干率。2、通過復(fù)習(xí)便學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的知識進(jìn)行有序地梳理的能力。一、復(fù)習(xí)練習(xí)1、引導(dǎo)語：（板書課題）同學(xué)們，今天我們來整理與復(fù)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”，首先請大家齊讀課題，跟它打聲招呼吧（學(xué)生齊讀課題），大家讀得真好，有信心學(xué)好這節(jié)課嗎？2、要學(xué)好這節(jié)課呀！老師設(shè)了個小障礙，要是把這個小障礙解決了，大家都能學(xué)好！請大家看看老師的練習(xí)吧?。ㄓ行判慕鉀Q嗎？好，老師給你們3分鐘的時間去解決，比比看，誰又快又正確。3、小小出問題我解決（用小黑板出示）(1)甲數(shù)是乙數(shù)的25%，這個百分?jǐn)?shù)的意義是？（乙數(shù)看作單位“1”，甲數(shù)占乙數(shù)的25%）。(2)我們班有50人，女生人數(shù)占 54%，女生人數(shù)有 。（27人）(3)爺爺把1000元錢存入銀行定期一年，如果年利率是2.25%，到明年這個時候，他可得本息多少元？（1000+10002.25%1=1225元）。4、學(xué)生匯報答案，老師鼓勵，同學(xué)們的基礎(chǔ)真扎實，很好地把這道題目給解決了，解決了這個障礙，大家都能學(xué)好這節(jié)課。（設(shè)計意圖：百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使學(xué)生看到它們在結(jié)構(gòu)，解題思路上的一致性，便于加強知識間的聯(lián)系。）二、復(fù)習(xí)過程（一）教材第6題引導(dǎo)過渡語：路過了這個障礙讓我們看到第1個復(fù)習(xí)題（多媒體出示題目或者小卡紙出示題目粘于黑板）“取小麥500g烘干后，還有428g，計算這種小麥的烘干率和含水率?！?、學(xué)生齊讀題目，讀懂題目意思。2、出示烘干率和含水率的計算公式。烘干率= 100%含水率= 100%3、教師質(zhì)凝：看到這兩個計算公式，你認(rèn)為應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些知識？（卡紙出示）。生A：百分?jǐn)?shù)的意義。生B：百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。生C：求烘干率等類似問題。4、學(xué)生指出可復(fù)習(xí)的內(nèi)容之后，教師及時鼓勵，并與學(xué)生一同復(fù)習(xí)。教師語：這幾位同學(xué)觀察力真不錯，能反現(xiàn)可復(fù)習(xí)這么幾塊知識，其它同學(xué)有答案嗎？說說你的想法吧！生A：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，是表示兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，不能帶單位名稱。把小數(shù)點向左移動兩位，在下面添上百分號把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位生B：小數(shù) 百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，能約分的要約分分子除以分母，化成小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)生C：求百分率都可根據(jù)計算公式來。(教師補充發(fā)芽率，命中率、出粉率都一樣)5、教師鼓勵語：大家整理地真全面，把我們學(xué)過的知識滴水不漏的整理出來了。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計在于復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化烘干率，通過這樣的設(shè)計與組織教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的知識進(jìn)行有序地梳理的能力。（二）教材第7題教師過渡語：復(fù)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義，與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化、烘干率，下面我們再看百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。1、出示題目：（學(xué)生齊讀弄懂題目意思）2003年我國農(nóng)村居民人均純收入為2622元。2002年為2476元。2003年比2002年增長百分之幾？2、說完了題目，誰來說：這里又可以復(fù)習(xí)什么知識？（學(xué)生A：哪一類題目類型，解題思路是什么？）3、學(xué)習(xí)匯報答案：這類是“求一個數(shù)比另一個數(shù)增加百分之幾”類型的題目解題思路是先求出一個比另一個量多增加的部分，再求是單位“1”的百分之幾？4、讓學(xué)生自行完成解答。三、練習(xí)處理引導(dǎo)語：我們花了這么長的時間來復(fù)習(xí)這些知識，仍然是還不全面，下面我們通過練習(xí)來補充我們復(fù)習(xí)的缺漏。1、請大家打開書看到練習(xí)二十七篇124頁的第1315題，這樣我們來分組解決它，第一組解決第13題第二、三組解決第14題，第四組解決第15題。2、給7分鐘時間學(xué)生，各自完成各組任務(wù)，我倡導(dǎo)小組合作的形式去解，其中完成第14題的同學(xué)可利用搞活動（你來說，我來做）來很地解決它。3、小組匯報結(jié)果，教師可適當(dāng)提示：(1)第13題提問：前半題為什么用除法計算？（因為是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，所以用除法計算）;后半題為什么用乘法計算？（因為75%是把一天的時間看作單位“1”求單位“1”的百分之幾是多少，所以用乘法計算）。(2)第14題（一個同學(xué)提數(shù)學(xué)問題，另一個解答） 芳芳買的書實際付多少錢？3090%=27（元） 小紅的書應(yīng)付多少錢？2750%=13.5（元） 小娜的書應(yīng)付多少錢？30 =10（元）(3)第15題，提問：國債與銀行儲蓄有什么不同？本息指什么？王叔叔可免交利息稅多少元，實際求什么？（求3000元的20%是多少元）。（設(shè)計意圖：第7題為稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題，練習(xí)二十七的第13、14、15是安排有百分?jǐn)?shù)的習(xí)題，涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)、教學(xué)中組織與生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，用的是通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識解決一些實際問題。培養(yǎng)學(xué)生合作探索的能力。）四、練習(xí)大闖關(guān)1、寫出下面各百分?jǐn)?shù)百分之三十五 百分之零點二五 百分之三百2、填表百分?jǐn)?shù)35%2%分 數(shù)1小 數(shù)0.042.043、解決問題蘭華電器廠今年二月份計劃生產(chǎn)錄音機4000臺，實際比計劃少10%減少了多少臺？科技小組用4