英語人教版七年級下冊Unit8 Section A1a-2c 教學(xué)設(shè)計.docx

Unit8 Is there a post office near here?教學(xué)設(shè)計(Period1)一、教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠：了解常見的地名；掌握方位介詞的使用；學(xué)會詢問和表達(dá)建筑物的位置。（一）知識與能力1學(xué)習(xí)并掌握不同地點(diǎn)的表達(dá)方式。2學(xué)會使用there be,where?句型詢問和使用方位介詞描述建筑物的具體位置。3初步運(yùn)用問路和指路的用語進(jìn)行交際。（二）過程與方法采用任務(wù)型教學(xué)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組合作探究和 Roleplaying 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片等來展開課堂教學(xué)。通過guessing game 可以讓學(xué)生對一些常見的地點(diǎn)名詞有更深刻的理解。Pair work 問答式的口語交際活動互相詢問同伴某個建筑物的存在和具體方位；組內(nèi)成員討論大家比較理想的社區(qū)環(huán)境，既可以練習(xí)運(yùn)用所學(xué)語言，又可以拓展學(xué)生的思維。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)讓學(xué)生能在朗讀或?qū)υ捴姓_使用連讀；詞匯教學(xué)圖片、游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用；口語教學(xué)采取pair work問答式的口語交際活動和小組活動互相操練；聽力教學(xué)采取互相匹配，根據(jù)聽到內(nèi)容的先后排序，聽后回答問題等方式；寫作教學(xué)以填詞、回答問題、為主；語法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。（三）情感態(tài)度與價值觀通過小組設(shè)計自己的理想社區(qū)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且在活動中教會大家要互相尊重，互相理解并積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過團(tuán)隊成員的合作達(dá)成共識。讓學(xué)生多注意自己的居住環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注環(huán)境變化、珍惜美好生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)并掌握不同地點(diǎn)的表達(dá)方式。2學(xué)會使用there be,where?句型詢問和使用方位介詞描述建筑物的具體位置。3初步運(yùn)用問路和指路的用語進(jìn)行交際。4訓(xùn)練在聽力過程中抓住關(guān)鍵詞的技能。（二）教學(xué)難點(diǎn)1運(yùn)用方位介詞描述建筑物的具體位置。2there be句型陳述句、否定句、一般疑問句正確理解及應(yīng)用。三、教學(xué)策略語音教學(xué)讓學(xué)生能在朗讀或?qū)υ捴姓_使用連讀；詞匯教學(xué)采取圖片、游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用；口語教學(xué)采取pair work問答式的口語交際活動和小組活動互相操練；聽力教學(xué)采取互相匹配，根據(jù)聽到內(nèi)容的先后排序，聽后回答問題等方式；寫作教學(xué)以填詞、回答問題為主；語法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。四、教學(xué)過程Step 1：Lead-in 首先向?qū)W生說明通過本課學(xué)習(xí)最終要完成的任務(wù)。【設(shè)計意圖】通過學(xué)生觀看問路指路的短片引入新課，貼近學(xué)生日常生活，創(chuàng)設(shè)熟悉的生活環(huán)境，并通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用最終達(dá)到教學(xué)目的。Step 2：PresentationActivity1：利用圖片和游戲回憶學(xué)過的表示地點(diǎn)的英文詞匯表達(dá)。Library, supermarket, park, bridge等。【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)常見的地點(diǎn)名詞的表達(dá)，圖片形象直觀,為下面更好的運(yùn)用語言做準(zhǔn)備。Activity 2：Guessing game【設(shè)計意圖】通過英語描述一些地點(diǎn)的特征以及相應(yīng)的圖片，逐步呈現(xiàn)地點(diǎn)名詞，post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay phone, park等。Activity 3：Look and say【設(shè)計意圖】通過1a中把英語單詞和圖片中的地點(diǎn)相匹配的活動，既檢驗了學(xué)生對詞匯的掌握程度，又一次復(fù)現(xiàn)了重點(diǎn)描述地點(diǎn)的詞匯，加深了印象。Step 3：ListeningActivity：通過聽力對話的形式再現(xiàn)了表達(dá)地點(diǎn)的名詞，呈現(xiàn)了談?wù)摻ㄖ锼谖恢玫木湫?，讓學(xué)生初步感知目標(biāo)語言?！驹O(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，練習(xí)在聽力過程中尋找關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中快速獲取關(guān)鍵信息。Step 4：PracticeActivity：通過同伴間互相訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉和掌握表達(dá)詢問建筑物存在與否的句型。A: Is there a bank near here?B: Yes, there is. Its on Street.A: Is there a post office near here?B: 【設(shè)計意圖】通過同伴間互相對話練習(xí)，進(jìn)一步熟悉和掌握表達(dá)地點(diǎn)的名詞以及詢問建筑物存在與否的句型。Step 5：Look and sayActivity1：利用圖片觀察并詢問Where is the ball?, 學(xué)習(xí)方位介詞?！驹O(shè)計意圖】通過呈現(xiàn)一個球與一個盒子之間不同位置關(guān)系的圖片，談?wù)撐锲匪谖恢?，引出本課重點(diǎn)方位介詞的表達(dá)方式。Activity 2：利用圖片中一個公共電話與不同建筑物的位置關(guān)系，使學(xué)生逐步學(xué)會方位介詞的運(yùn)用。【設(shè)計意圖】進(jìn)一步運(yùn)用方位介詞，并鞏固了地點(diǎn)名詞的表達(dá)。Step 6：ListeningActivity 1：2a匹配圖片。Activity 2：聽2b對話并根據(jù)對話內(nèi)容填空。【設(shè)計意圖】通過聽力對話對詢問和回答物體所在位置的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固了重點(diǎn)詞匯和句型。Step 7：PracticeActivity：利用目標(biāo)語言，對1a圖片中的建筑物的具體位置進(jìn)行詢問和回答。A: Excuse me. Is there a post office near here?B: Yes, there is. A: Where is the post office?B: Its next toA: Is there a hospital near here?B: No, there isnt.【設(shè)計意圖】嘗試用所學(xué)語言描述地點(diǎn)和方位，逐步從模仿語言過渡到運(yùn)用語言。Step 8：Listen and answer the questionsActivity 1：聽對話并回答問題.Activity 2：角色扮演訓(xùn)練對話?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生體會所學(xué)語言在真實(shí)語境中的使用情況，并為學(xué)生模仿語言和進(jìn)一步拓展該話題提供了示范。Step 9：Make a reportActivity 1：觀看一幅地圖，并根據(jù)圖片把一篇介紹它的文章補(bǔ)充完整。【設(shè)計意圖】綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，讀圖并作介紹。為下面大活動的輸出做示范作用，保證大活動進(jìn)展順利。Activity 2：完成Lead-in 布置的任務(wù)：討論并設(shè)計自己理想的社區(qū)環(huán)境。組內(nèi)成員以問答方式描述社區(qū)環(huán)境，選出一名組長作匯報