新時期論文思想政治教育論文.doc

新時期論文思想政治教育論文：新時期大學生思想政治教育之我見摘要：新時期，在市場經(jīng)濟體制下，學生思想政治教育工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點，思想政治教育工作者必須把握好這些特點和趨勢，才能在市場經(jīng)濟條件下走出新路，使大學生思想政治教育取得成功。關鍵詞：新時期；大學生；思想政治教育隨著“在我國經(jīng)濟體制改革和政治體制改革的新時期，國內外形勢發(fā)生了巨大變化，社會主義市場經(jīng)濟實踐影響著人們的觀念”，這些都客觀上要求我們對大學生的思想政治教育工作必須有所調整，以適應新形勢的要求。一、徹底轉變新時期對思想政治教育工作的弱化由于復雜的社會和歷史原因，思想政治工作不再是“一切的統(tǒng)帥”，思想政治工作者也不再有昔日思想上的“紅”帽子。社會意識的習慣給人們印象似乎只有當教授、專家才是“正路”；認為思想政治工作可有可無，從事思想政治工作的教育者是“玩嘴皮子”的；甚至連高校內個別領導和老師也不關心重視，造成思想政治工作“口頭上重視，工作上忽視，專業(yè)上歧視，待遇上偏視”的不良現(xiàn)狀。這大大挫傷了思想政治工作者的積極性，并產生了相當大的負面影響。一些從事學生思想政治工作的教師、干部自身的信仰就不堅定。某大學曾對全校教職工做過的無記名問卷調查，約百分之三十的教職工對社會主義持有不同程度的疑慮和非議。試想，自身思想就不通，立場就不堅定，那又如何做學生的思想政治工作？又如何才能讓學生信其道呢？當前在市場經(jīng)濟條件下，個別教師對金錢向往大于對教育事業(yè)的熱愛，棄教從商或把教書育人作為“第二職業(yè)”。馬克思也承認金錢和一定的物質基礎對個人生活和發(fā)展是必要的，但金錢絕不能作為一種人生價值尺度。教師若把第一職業(yè)和第二職業(yè)顛倒了，就違背了教書育人的天職，因此，廣大教師必須積極承擔教師的義務，履行教師的職責。特別是在大力強調素質教育，加強學生思想政治工作，培養(yǎng)合格接班人的今天，廣大思想政治工作者要教育好學生，就必須自己先接受教育，用建設有中國特色社會主義理論武裝自己的頭腦，掌握實質和精神，把自己的思想和行為從“商海”轉為“書屋”，把“要我教”轉變?yōu)椤拔乙獭保缲撈饸v史賦予我們的重任。二、教育與自我教育相結合，提高學生的自律能力從受教育者的角度看，大學生無論是生理還是心理都處于一個特殊的階段，這決定著他們充滿著內在的矛盾性和明顯的非理性沖動，缺乏自律精神。大學生自認為已經(jīng)獨立和成熟，往往對思想政治教育采取抵觸態(tài)度，過分相信自己的選擇和判斷能力。但事實上，“他們面對復雜多變的國際環(huán)境和國際敵對勢力的和平演變的滲透和影響，更需要有較高的思想政治覺悟”。因此，我們的教育工作者必須引導學生正確地認識自我，認識自己的不足和缺點，使學生從“要我學”向“我要學”轉變。所以，高等學校必須認真貫徹落實德育工作，以豐富的內容、活潑的形式和行之有效的方法培養(yǎng)學生，使他們能夠樹立正確的人生觀、價值觀，從而提高學生的道德水平和自律能力。三、思想教育和政治教育相結合，加強主旋律的共鳴效應必須承認，大學生已經(jīng)具備了一定的知識水平和較強的思維能力。大學階段是大學生人生政治社會化的主要時期，應抓住這一有利時機培養(yǎng)學生正確的政治態(tài)度和信念。因此，在以往很多大學生德育教程中，開篇的內容大多是“堅持正確的政治方向”等。誠然，這是正確的。然而，這樣的做法會使學生產生被迫感，缺乏自然的心理接受過程，甚至在教育過程中，用政治教育代替思想教育，起碼思想教育被輕視了。這樣的思想政治教育效果不佳。我們知道，作為社會不同的人，可以有不同的政治觀，但思想品德修養(yǎng)是每個人都需要的，因此，在當今存在著普遍淡化政治傾向的情況下，必須把原來的方法轉向以思想品德教育為切入口，在這一基礎上進行政治信仰教育，兩者結合，相得益彰。在政治教育方面，當前重要的是貫徹“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的方針，以有中國特色社會主義理論武裝學生的頭腦，堅定學生的政治信念。四、經(jīng)濟教育與文化教育相結合，用人文精神開發(fā)學生的心靈當前，經(jīng)濟教育應理解為社會主義市場經(jīng)濟教育和一般經(jīng)濟知識的教育。應特別強調行為準則的正確性，培養(yǎng)學生正確的“金錢觀”，否則，學生就不可能樹立正確的價值觀，也無從接受一切科學進步的文化。在各種不同形式不同內容的思想教育中，不能單純地把學生培養(yǎng)成為“經(jīng)濟人”和“社會人”，不能僅僅把學生培養(yǎng)成為某一專業(yè)的“專才”，而應該把學生培養(yǎng)成為“通才”，即專業(yè)知識和人文精神相統(tǒng)一，使學生成為高層次人才。因此，文化、人文精神教育又是思想教育的基礎，成才教育的保證。然而，在今天的中國，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化似乎并不被中國人，特別是年輕人、大學生所熟悉。在高等學校缺乏濃郁的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育和學習氛圍。相反，現(xiàn)代西方各種文化思想及港、臺那些低層次俗文化令學生津津樂道，個別學生甚至崇尚西方的非理性主義，強調個性自由等等。這種狀況也是每一位思想政治工作者和學生必須在思想上、行動上做調整的重要方面。五、發(fā)揮學校主導作用，真正大學生思想政治教育把工作落到實處經(jīng)常聽到有人抱怨：現(xiàn)代大學生思想政治素質太差，是社會風氣不正使然。固然，對學生進行思想政治教育學校、家庭和社會都有責任，但學校應處于主導地位。如果把責任推給社會，就會無法主動地做學生思想工作，更談不上做好。學校應成為學校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡中的核心。通過學校動員家庭和社會，形成教育合力。學校應動員各專業(yè)教師充分挖掘專業(yè)中的思想因素對學生進行思想政治教育，堅持理論聯(lián)系實際的原則，抓住社會和學生中的熱點，動之以情，曉之以理。各級共青團、學生會組織應積極參與學生的思想政治教育工作，特別在校園文化建設中，擴充其內涵和外延，在內容、范圍、時空上擴展開去，在更廣闊的領域里尋求校園精神本質的充實與發(fā)展，把社會文化的優(yōu)秀部分吸納到校園，促進校園文化的發(fā)展。同時，必須針對不同學校、不同專業(yè)學生的特點，從理論化、知識化、專業(yè)化等方面著手，努力提高校園文化的層次，寓思想教育、專業(yè)技能教育于豐富多彩的活動中，以增強校園文化建設在思想政治工作的有效性?？傊?，思想政治教育由傳統(tǒng)單一的學校灌輸朝著面向社會的、開放的、多元化的形式轉