新閩教版三年級(jí)上冊(cè).doc

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題1、生活中的信息技術(shù)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、生活中的信息形式，信息的重要性教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。 2、了解信息的重要處理工具計(jì)算機(jī)； 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：信息的概念，及信息技術(shù)的發(fā)展。教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片、相應(yīng)圖片授課時(shí)間： 第2周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1出示教材第1頁(yè)的幾幅圖:錄錄聲音，聽聽歌;拍拍照片，合合影;打打電話，問問好;看看電視，放放松。 2.引導(dǎo)學(xué)生交流:出示的這些活動(dòng)，你做過(guò)哪些?3.講述：你聽到的聲音、說(shuō)出的話、看到的圖片，都含有各種信息，信息技術(shù)能幫助我們把這些信息保存下來(lái)，傳到更遠(yuǎn)的地方去，所以信息技術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)。（一）初步感受生活中的信息技術(shù)1提問:是不是信息技術(shù)只存在于我們現(xiàn)在的生活中呢?2.出示電報(bào)機(jī)以及電報(bào)的圖片。3.講述電報(bào)機(jī)的發(fā)明以及電報(bào)給人們生活帶來(lái)的便利。4.講述貝爾發(fā)明電話的故事;出示最初的電話機(jī)以及現(xiàn)在各種形式的電話圖片，簡(jiǎn)要介紹電話給人們生活帶來(lái)的便利。5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的變化，簡(jiǎn)要介紹它給我們生活帶來(lái)的便利。6、出示幻燈片:信息技術(shù)一直在我們的身邊。（二）、認(rèn)識(shí)信息1、幻燈片出示教材第3頁(yè)的圖片:春耕、荷花、秋收、鄉(xiāng)村雪景、回聲、圖書封面。2.引導(dǎo)學(xué)生思考幾幅圖片里面包含的信息3.教師小結(jié):大自然里充滿了信息。我們生活在豐富多彩的信息世界里。哪里有信息.哪里就有信息技術(shù)。（三）、聊聊生活中信息技術(shù)的應(yīng)用1.展示數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)的圖片。2講解:數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)可以用于獲取信息。3、引導(dǎo)學(xué)生思考:它們是怎么獲取信息的?說(shuō)一下它們?cè)谏钪蝎@取信息的實(shí)例。4.展示電話、手機(jī)、QQ圖片。5、講解;電話、手機(jī)、QQ可以用于傳遞信息。6，引導(dǎo)學(xué)生思考;你用過(guò)這些工具嗎?說(shuō)一說(shuō)這些工具在生活中傳遞信息的實(shí)例。7、展示電腦的圖片8、引導(dǎo)學(xué)生思考:你認(rèn)為電腦如何處理信息?說(shuō)一說(shuō)你用電腦做過(guò)什么事情。9、教師小結(jié):電腦的功能強(qiáng)大，可以用來(lái)進(jìn)行信息的傳遞、獲取以及處理。（四）、了解各個(gè)階段信息技術(shù)的變化1.出示電報(bào)機(jī)、電話、手機(jī)的圖片。2.講述:電報(bào)機(jī)是單向傳送符號(hào)、電話是雙向傳遞聲音，手機(jī)還可以接受多媒體信息。3.提問:你可以選擇任意一種信息傳遞工具，給老師傳遞一句你最想說(shuō)的話，體會(huì)信息的傳遞。4.引導(dǎo)學(xué)生思考:隨著時(shí)間的變化，信息傳遞方式發(fā)生了什么變化?這種變化給我們生活帶來(lái)了什么好處?5.出示圖書、磁帶、存儲(chǔ)卡的圖片。6.講述:圖書記錄文字和圖表，磁帶記錄聲音，存儲(chǔ)卡記錄文字和圖像。7.提問:如果讓你拍張照片或者拍攝影像資料，你可以選擇哪些工具記錄?8.引導(dǎo)學(xué)生思考:在存儲(chǔ)信息的方面，這些介質(zhì)發(fā)生了什么變化?你覺得這種變化有什么好處?9.出示算盤、電腦、網(wǎng)絡(luò)的圖片。10講述:算盤手工處理信息，電腦自動(dòng)處理信息，網(wǎng)絡(luò)讓世界變成地球村。11.展示自動(dòng)門、電飯煲、全自動(dòng)洗衣機(jī)的圖片。12.引導(dǎo)學(xué)生思考:在處理信息方面，它們發(fā)生了哪些變化?你覺得這些變化有什么好處?1.出示教材的圖片。2。引導(dǎo)學(xué)生交流:現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你對(duì)信息技術(shù)的理解，并用一句話概況信息技術(shù)。3.教師小結(jié):信息技術(shù)就是關(guān)于信息的獲取、存儲(chǔ)、處理、傳遞的技術(shù)。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題2、初識(shí)電腦朋友共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)會(huì)正確地啟動(dòng)、關(guān)閉電腦。2、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)，打開窗口，查看菜單。教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、學(xué)會(huì)正確地啟動(dòng)電腦，關(guān)閉電腦。2、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)，打開窗口，查看菜單。3、借用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)研究。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確開關(guān)機(jī)和打開窗口。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電腦桌面圖標(biāo)教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片、相應(yīng)圖片授課時(shí)間： 第2周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1、復(fù)習(xí)提間:回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)信息技術(shù)的理解。2.引言:電腦的出現(xiàn)讓信息技術(shù)邁上了一個(gè)新的臺(tái)陳現(xiàn)在，電腦已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成為我們生活中密不可分的朋友，今天我們就;來(lái)認(rèn)識(shí).下電腦朋友。3.出示教材第7頁(yè)上的四幅圖。4.讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)從這四幅圖里看到了什么。5.教師補(bǔ)充講解電腦發(fā)展的歷程:第一幅圖是世界上第一臺(tái)在實(shí)驗(yàn)室里的電腦，休積龐大;第二幅圖是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的變化，電腦體積迅速減小，變成了臺(tái)式機(jī)，可以直接放到桌面上;第三幅圖是現(xiàn)階段流行的家用電腦;第四幅圖是現(xiàn)在的平板電腦。（一）了解電腦窗界面的演變 1.猜猜看，電腦最初的界面是什么樣子的?你聽說(shuō)過(guò)嗎?2，讓學(xué)生根據(jù)電腦界面變化的資料進(jìn)行小組討淪。3.請(qǐng)學(xué)生講解電腦由字符界面轉(zhuǎn)為圖形界面的歷程以及優(yōu)點(diǎn)。4.提出任務(wù):讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下友好的圖形界面吧。（二）學(xué)習(xí)電腦的基本操作1、引言:要想跟電腦有近距離的接觸，就一定要開啟它，如何打開電腦呢?2.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第9頁(yè)，試著打開電腦。3.教師出示幻燈片強(qiáng)調(diào):一定要先打開顯示器電源，再打開主機(jī)電源。4.在電腦啟動(dòng)的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦的啟動(dòng)過(guò)程.并介紹桌面:用于指揮電腦工作的地方。5，幻燈片出示部分桌面上常用的圖標(biāo)，講解圖標(biāo)的概念。6.引導(dǎo)學(xué)生試著找一找:在電腦桌面上，這些圖標(biāo)在哪里。7.幻燈片出示鍵盤和鼠標(biāo)的圖片，提問:鍵盤和鼠標(biāo)是用來(lái)做什么的?你會(huì)使用嗎?8.甲教師補(bǔ)充學(xué)生的回答，并讓學(xué)生閱讀教材第to頁(yè)，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用方法。9.幻燈片出示鼠標(biāo)的使用方法，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)示范鼠標(biāo)的單擊、雙擊、移動(dòng)、拖動(dòng)、右擊的操作。教師同時(shí)補(bǔ)充操作要領(lǐng)。10.講解:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的使用方法，試著雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?11.幻燈片出示窗口的定義。12.提問:窗口里都包含了哪些內(nèi)容?參照教材第11頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)你在窗口里看到了什么?（三）認(rèn)識(shí)“開始”菜單1、學(xué)生單擊“開始”菜單。2.提問:在“開始”菜單里你發(fā)現(xiàn)了什么？3、看看電腦中有哪些程序。4、提問:從“開始”菜單里找到計(jì)算器5、打開計(jì)算器，小組互助，試著做一下教材第12頁(yè)的第二道題目。6.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。7.提問:你知道如何關(guān)閉電腦嗎?8、讓學(xué)生小組討論，并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。9、幻燈片出示菜單的定義以及“開始“菜單的內(nèi)容。讓學(xué)生了解關(guān)閉電腦的正確途徑。注意：師強(qiáng)調(diào)先關(guān)閉主機(jī)，再關(guān)閉顯示器。1、總結(jié)梳理本課知識(shí);通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些電腦知識(shí)？2、說(shuō)一說(shuō)正確開關(guān)機(jī)的方法。3、延伸教師指導(dǎo)小組討論:你見過(guò)哪些不祠的電赫?你用電腦做過(guò)什么事情?如果你有一臺(tái)電腦，你最想借助電腦做什么事情？小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題3、走進(jìn)電腦世界共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)電腦硬件。2、了解電腦輸入、輸出設(shè)備教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、認(rèn)識(shí)電腦硬件。2、了解電腦輸入、輸出設(shè)備。3、了解數(shù)字圖書館。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解電腦輸入、輸出設(shè)備教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片、相應(yīng)圖片、主機(jī)授課時(shí)間： 第3周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1、復(fù)習(xí)回顧：上一節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些電腦操作？懂得了哪些電腦知識(shí)？2、提問：你知道電腦是誰(shuí)發(fā)明的嗎？教師簡(jiǎn)要講述馮諾依曼研制計(jì)算機(jī)的小故事。并引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課看過(guò)的計(jì)算機(jī)發(fā)展變化的圖片。3、教師補(bǔ)充:雖然電腦從外觀上看變化很大，但是從ENIAC到iPad，電腦的基本結(jié)構(gòu)萬(wàn)變不離其宗。4、小結(jié)并揭示課題:今天我們就走進(jìn)電腦世界，去了解電腦的組成。（一）任務(wù)一：了解軟硬件1.幻燈片出示教材第13頁(yè)的圖示。2講解:人通過(guò)眼睛或耳朵等從外界獲取信息，大腦根據(jù)已有的知識(shí)處理信息、記憶信息，用口或手或腳向外界輸出信息。3.讓學(xué)生猜一猜:你覺得電腦的哪些部分是輸人設(shè)備，哪些部分是輸出設(shè)備，哪些部分是存儲(chǔ)器和處理器。在小組里交流你的猜想。4.教師提示:在揭曉答案之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)電腦硬件和軟件的知識(shí)，5.幻燈片出示教材第15頁(yè)上硬件和軟件的圖示。教師講解:電腦硬件是指看得見摸得著的部件。如，主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱等。6.提問:你還知道哪些硬件?7，講解軟件的知識(shí):軟件是用來(lái)指揮電腦工作的程序和數(shù)據(jù)。如Windows、Word, QQ等8.提問:你還知道哪些軟件?在電腦的桌面上找一找。9.教師補(bǔ)充說(shuō)明:電腦是由硬件和軟件組成的，二者缺一不可。（二）任務(wù)二、認(rèn)識(shí)各種輸入設(shè)備1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第15頁(yè)，認(rèn)識(shí)各種輸人設(shè)備。2.幻燈片出示問題，讓學(xué)生在小組里交流:(1)你見過(guò)這里面的哪些設(shè)備?(2)你知道這些設(shè)備都是用來(lái)做什么的?(3)如何維護(hù)我們最常見的輸人設(shè)備:鼠標(biāo)和鍵盤?3.各小組匯報(bào)討論交流的結(jié)果，教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)使用鍵盤和鼠標(biāo)時(shí)的注意事項(xiàng)（三）任務(wù)三、認(rèn)識(shí)中央處理器1、展示收集到的有關(guān)中央處理器的資料2、通過(guò)這些資料，你覺得CPU在電腦中起什么作用？你了解哪些牌子？（四）、任務(wù)三、認(rèn)識(shí)輸出設(shè)備及存儲(chǔ)器1、自學(xué)教材第16,17頁(yè)，認(rèn)識(shí)里面的輸出設(shè)備和存儲(chǔ)器。2、幻燈片出示問題：（1）你見過(guò)哪些輸出設(shè)備？（2）對(duì)于常見的顯示器，我們應(yīng)該如何保護(hù)它？（3）你見過(guò)這些存儲(chǔ)器嗎？還有哪些？（4）我們經(jīng)常使用的U盤，應(yīng)該注意什么？3、師小結(jié)補(bǔ)充。（四）任務(wù)四、了解主機(jī)箱1、打開主機(jī)箱，觀察里面的構(gòu)造。2、提問：你們看完了以后有什么感受？主機(jī)箱里面的硬件這么多，要如何保護(hù)它們？3、聽完匯報(bào)后，進(jìn)行小結(jié)補(bǔ)充：要輕拿輕放，沒有特殊原因不允許隨意搬動(dòng)。（五）任務(wù)五、認(rèn)識(shí)數(shù)字圖書館1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材關(guān)于數(shù)字圖書館的相關(guān)知識(shí)。2、提問：數(shù)字圖書館有什么好處？3、教師展播智慧圖書館的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生感受一下數(shù)字圖書館的優(yōu)勢(shì)。1、總結(jié)梳理本課知識(shí):經(jīng)過(guò)本課的你學(xué)到了哪方面的知識(shí)?2、對(duì)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題4、找找鍵位，唱唱歌（一）共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)幾種不同的鍵盤2、了解鍵盤的基本功能。教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、認(rèn)識(shí)幾種不同的鍵盤2、了解鍵盤的基本功能。教學(xué)重點(diǎn)：鍵盤鍵位分布，操作鍵盤的姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)鍵盤鍵位的分布教學(xué)具準(zhǔn)備鍵盤及鍵盤分區(qū)圖授課時(shí)間： 第4周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1.展示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片所表達(dá)的含義。2展示教材第20頁(yè)鍵盤圖片及上網(wǎng)收集的一些形態(tài)各異的鍵盤圖片，它們的功能是一樣的，是電腦的主要輸入設(shè)備之一，可以用于輸人字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字等，是人與電腦對(duì)話的主要工具。這節(jié)課讓我們熟悉鍵位的分布，更好地與電腦進(jìn)行交流。3.出示課題（一）任務(wù)一、正確的擊鍵坐姿1.播放背景音樂，展示教材第21頁(yè)圖片，敘述:俗話說(shuō):站有站姿，坐有坐相。這就是說(shuō)，做事情要有正確的姿勢(shì)。如果姿勢(shì)不正確，不但會(huì)影響操作的速度，還容易產(chǎn)生疲勞感。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第21頁(yè)：正確的擊鍵坐姿等內(nèi)容。教師講解，請(qǐng)部分生上臺(tái)配合教師示范正確的坐姿。教師巡視，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿。（二）任務(wù)二、認(rèn)識(shí)鍵盤1、播放背景音樂，展示教材第20頁(yè)鍵盤分區(qū)圖，與學(xué)生互動(dòng)交流：鍵盤分為五個(gè)大區(qū)2.出示課件：框選某一區(qū)域，請(qǐng)學(xué)生回答所框選的是哪一個(gè)區(qū)域。3.布置任務(wù)：鄰座同學(xué)互相靠一靠（一人提問，一人回答）1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲2、引導(dǎo)學(xué)生參照24的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題4、找找鍵位，唱唱歌（二）共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)實(shí)踐練習(xí)培養(yǎng)正確的擊鍵姿勢(shì)教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵3、熟悉鍵位的分布。4、培養(yǎng)操作鍵盤的正確姿勢(shì)。熟悉鍵位的分布教學(xué)具準(zhǔn)備鍵盤及鍵盤分區(qū)圖授課時(shí)間： 第6周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1.展示教材第20頁(yè)鍵盤圖片及上網(wǎng)收集的一些形態(tài)各異的鍵盤圖片，請(qǐng)部分生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的鍵盤分區(qū)各部分名稱。2.出示課題（三）任務(wù)三、認(rèn)識(shí)主鍵區(qū)1、出示教材主鍵盤圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)主鍵盤區(qū)中有哪些字符鍵。2、師生互動(dòng)交流、小結(jié)。主鍵盤區(qū)：有英文字母鍵，字符鍵，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵，空格鍵，回車鍵，退格鍵等，是鍵盤的主要組成部分。3.出示教材主鍵盤圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖或閱讀教材，摸一摸自己的鍵盤：（1）在鍵盤上按英文字母表中的順序找出26個(gè)字母。思考：為什么它們不按照字母順序排列？（2）找一找鍵盤上的F、J鍵，摸一摸F、J鍵，說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)鍵位與其他鍵位有什么不同？（3）摸一摸退格鍵、空格鍵、回車鍵。（4）摸一摸數(shù)字鍵，找一找標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵，說(shuō)一說(shuō):它們?cè)谥麈I盤的什么位置?4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第23頁(yè)最后一段，觀察鍵盤，一了解鍵的名稱及雙字符鍵。 展示主鍵盤區(qū)圖，隨機(jī)框選一個(gè)鍵(側(cè)重雙字符鍵)，請(qǐng)學(xué)生回答該鍵的鍵名。糾正學(xué)生在回答中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，小結(jié)鍵的名稱及雙字符鍵。（四）任務(wù)四、找鍵位，唱鍵位歌1、教師說(shuō)，學(xué)生找。教師說(shuō)一個(gè)字母，學(xué)生以最快的速度在鍵盤上找到該字母鍵。2.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材的鍵位歌，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編鍵位歌。1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲2、引導(dǎo)學(xué)生參照24的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題5、敲敲鍵盤，聽聽歌（一）共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)實(shí)踐會(huì)找基準(zhǔn)鍵的位置，并熟悉手指分工。教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)實(shí)踐會(huì)找基準(zhǔn)鍵的位置，并熟記。2、熟悉手指分工，并熟記鍵位分布圖。【教學(xué)重、難點(diǎn)】用正確的擊鍵姿勢(shì)與指法輸入8個(gè)基準(zhǔn)鍵。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件，相關(guān)圖片、鍵盤實(shí)物授課時(shí)間： 第7周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1.復(fù)習(xí)回顧，談話交流:(1)播放節(jié)奏舒緩的音樂，指導(dǎo)學(xué)生端正自已的坐姿。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，糾正學(xué)生不正確的坐姿。引導(dǎo)學(xué)生談一談，平時(shí)如何“敲”鍵盤。(2)復(fù)習(xí)回顧:找一找鍵盤卜的F,J鍵，引導(dǎo)學(xué)生閉起雙眼，摸一摸F, J鍵及其他鍵，感受其中的不同。 說(shuō)一說(shuō)F. J鍵與其他鍵的不同之處。2.導(dǎo)入:熟記鍵盤上的鍵位，熟練掌握鍵盤指法，能夠做到育打，讓我們成為鍵盤輸入“高手”。3.出示課題。（一）任務(wù)一、手指分工1.提問:0個(gè)手指的名稱。2.鍵盤指法是指將鍵盤的26個(gè)字母、10個(gè)數(shù)字和最常用的符號(hào)，依據(jù)鍵位分配給除大拇指以外的8個(gè)手指“管”。掌握正確的指法可以提高手指的擊鍵速度。展示教材第27頁(yè)“手指分工”圖，講解手指分工。（二）任務(wù)二、擊鍵方法1. 展示教材第28頁(yè)“擊鍵方法”，講解、示范擊鍵方法。2. 糾正學(xué)生錯(cuò)誤的擊鍵方法。（三）任務(wù)三、基準(zhǔn)鍵指法1、出示鍵盤圖，并把基準(zhǔn)鍵用方框標(biāo)示，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，認(rèn)識(shí)這8個(gè)基準(zhǔn)鍵，并記牢它們的位置。2、出示基準(zhǔn)鍵的指法圖(圖中內(nèi)容:雙手放在鍵盤上，相應(yīng)的手指圖標(biāo)注8個(gè)字符“asdfjkl;”)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生先自主嘗試把雙手放在鍵盤上。 巡視并糾正，讓學(xué)生能正確地把雙手放在鍵位_L。 適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià).發(fā)現(xiàn)小老師，并讓小老師進(jìn)行協(xié)助.糾正部分學(xué)生的指法。3、在上一圖的基礎(chǔ)上.擦除手指圖上的8個(gè)字符，然后圖示中依次出現(xiàn)一個(gè)字符（“asdfjkl;”中的一個(gè)）.學(xué)生練一個(gè)字符。 讓學(xué)生感受擊鍵。指導(dǎo)學(xué)生正確的手指姿勢(shì)，掌握正確的擊鍵方法口 教師巡視糾正，適時(shí)評(píng)價(jià)。4、比一比，互相看一著;引導(dǎo)學(xué)生在聽到教師的口令后，閉起眼睛，再迅速地把雙手放在鍵位上，教師再次發(fā)出口令后睜開眼睛看一看自己的雙手，同桌互相看一看，雙手放對(duì)了嗎?5、談話交流:為什么閉起眼睛能把雙手正確地放在鍵位上?今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？還可以演示給大家看看哦！小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題5、敲敲鍵盤，聽聽歌（二）共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容掌握正確的擊鍵方法教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵3、通過(guò)學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握正確擊鍵方法。4、練習(xí)鍵盤指法，掌握上行鍵和下行鍵指法。【教學(xué)重、難點(diǎn)】用正確的姿勢(shì)與指法輸入10個(gè)上行鍵、10個(gè)下行鍵。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件，相關(guān)圖片、鍵盤實(shí)物授課時(shí)間： 第8周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，回顧擊鍵姿勢(shì)與F、J鍵。2、出示鍵盤圖，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)8個(gè)基準(zhǔn)鍵。3、請(qǐng)部分生演示基準(zhǔn)鍵的擊鍵方法。（四）任務(wù)四、基準(zhǔn)鍵練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生打開記事本。2、操作練習(xí): 教師口述，要求學(xué)生輸人“asdfjkl;”并練習(xí)回車鍵的使用。 說(shuō)明:在每個(gè)字母之間間隔一個(gè)空格，先按順序，然后隨機(jī)抽取，邊說(shuō)邊巡視，查看學(xué)生的指法，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的指法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的指法錯(cuò)誤率較高，多重復(fù)幾遍。3.小結(jié)，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。（五）任務(wù)五、上行鍵指法1、上行鍵手指分工。（1）出示鍵盤圖，并把上行鍵用方框標(biāo)示，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，認(rèn)識(shí)這10個(gè)上行鍵，并記牢它們的位置。(2)出示上行鍵的指法圖(圖中內(nèi)容:雙手放在基準(zhǔn)鍵上，并標(biāo)注10個(gè)上行鍵所用的手指)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生先自主嘗試上行鍵的擊鍵方法。 巡視并糾正學(xué)生的姿勢(shì)，讓學(xué)生能正確地把雙手放在鍵位上。 特別提醒:在教學(xué)中要特別注意糾正學(xué)生把雙手的位置定位在上行鍵上，這時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)不論什么情況下雙手始終定位在基準(zhǔn)鍵和空格鍵上。2.布置練習(xí)。(1)打開記事本。(2)你念鍵盤鍵名.我擊鍵:輸人上行鍵及空格、回車鍵。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。激勵(lì)性評(píng)價(jià)及小結(jié)。（六）任務(wù)六、下行鍵指法1、下行鍵指法（1）、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并回答問題:下行鍵在主鍵盤區(qū)的第幾排?是哪幾個(gè)鍵?（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察10個(gè)下行鍵，讓學(xué)生先自主嘗試下行鍵的擊鍵方法。 教師巡視并糾正學(xué)生的姿勢(shì)，讓學(xué)生能正確地把雙手放在鍵位上。 適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)小老師，并讓小老師進(jìn)行協(xié)助，糾正部分學(xué)生的指法。2.布置練習(xí)。（方法同上）（七）創(chuàng)新活動(dòng)1、選用一款鍵盤練習(xí)軟件，練習(xí)指法。2、試一試：使用屏幕鍵盤輸入字母。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)與技能談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng).小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題6、打打漢字，說(shuō)說(shuō)話共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容了解并使用拼音輸入法輸入漢字教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、了解漢字輸入法的發(fā)展歷程。2、了解常用的拼音輸入法。3、用拼音輸入法輸入漢字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用搜狗拼音輸入法輸入單個(gè)漢字及詞組?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)搜狗拼音輸入法狀態(tài)條教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件，相關(guān)圖片授課時(shí)間： 第9周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1、提出問題，互動(dòng)交流:(1)展示教材圖片，提出問題:大英百科全書有4400萬(wàn)個(gè)字符，可以直接用鍵盤輸人電腦?？滴踝值涔彩珍?7035個(gè)漢字。英文鍵盤上只有26個(gè)字母鍵，這么多漢字如何輸人電腦? (2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，提問學(xué)生。(3)小結(jié):許多電腦專家在以英語(yǔ)為母語(yǔ)的電腦鍵盤上，研制出各種各樣的漢字輸人法，解決了將漢字輸人電腦的難題。（4)提問;你所了解的漢字輸人法有哪些?2導(dǎo)人:漢字輸入法有很多，今天我們將學(xué)習(xí)用搜狗拼音輸人法輸人漢字。3、出示課題（一）任務(wù)一、認(rèn)識(shí)搜狗拼音輸入法1、切換輸入法。（1）引導(dǎo)閱讀教材。（2）師示范并講解輸入法的切換。（3）巡視指導(dǎo)生聯(lián)系切換2、搜狗拼音輸入法的狀態(tài)條。（1）介紹搜狗拼音輸入法（2）示范：輸入“l(fā)ong”，及選擇漢字的方法。（3）講解輸入法規(guī)則：將一個(gè)漢字完整的漢語(yǔ)拼音當(dāng)成該漢字的編碼就可以輸入漢字。（二）任務(wù)二、輸入單個(gè)漢字1、用搜狗拼音輸人法輸人“信”。（1）演示:打開記事本，切換輸人法狀態(tài)為搜狗拼音輸人法。(2)輸人“xin，在彈出的選字窗口中，出現(xiàn)有10個(gè)同音字，每個(gè)字的左邊都有一個(gè)數(shù)字。(3)問題:要輸人“信”，應(yīng)該如何操作?(4)演示并小結(jié)方法:方法一:輸人相應(yīng)漢字前面的數(shù)字。方法二:用鼠標(biāo)單擊相應(yīng)的漢字。2.引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試用搜狗拼音輸人法輸人“息、與、旅”。教師巡視，發(fā)現(xiàn)存在的問題。3.收集問題。 (1)輸人拼音“ xi”，在彈出的選字窗口中沒有顯示“息”字，怎么辦?(2)“與”可以輸人“yu”,“旅”字的拼音是“l(fā)”，沒有“”這個(gè)鍵，怎么辦?4.演示并講解，(1)如果當(dāng)前選字窗口中沒有顯示出所要的漢字，可以單擊選字窗口中的翻頁(yè)按鈕，前后查找。(2)拼音駐對(duì)應(yīng)英文字母v.要輸人“旅”字，可依次擊打“l(fā)v”，字母鍵。5.比一比。（1）出示題目: 打開記事本，輸人以下漢字: 鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬(2)宣布比賽規(guī)則:比一比誰(shuí)的指法正確，誰(shuí)的速度快。3)對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）任務(wù)三、漢語(yǔ)詞組輸入規(guī)則1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀，嘗試在記事本中輸人“福建”、“社會(huì)主義”。2.示范:在記事本中輸人“福建”、“社會(huì)主義”。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)漢語(yǔ)詞組的輸人規(guī)則。(1)兩字同、三字詞:先輸人第一個(gè)字的拼音，選擇所需的漢字后，從選字框中選擇相應(yīng)的詞組?；蛲瑫r(shí)擊打每個(gè)單字的漢語(yǔ)拼音。(2)多字詞:擊打前4個(gè)漢字拼音。（四）創(chuàng)新活動(dòng)布置練習(xí):輸人教材第36頁(yè)“創(chuàng)新活動(dòng)”中的詞組。 教師巡視，提供幫助，及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生。 展示學(xué)生的練習(xí)成果，給學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)。1.引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的知識(shí)與技能及學(xué)習(xí)后的收獲。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，評(píng)價(jià)時(shí)參照教材活動(dòng)評(píng)價(jià)表。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題7、輸入謎面，猜謎底共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)文字編輯教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、在記事本中輸入謎語(yǔ)。2、學(xué)會(huì)文字編輯。3、學(xué)會(huì)保存文件?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】修改字符的操作方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編輯操作。【教學(xué)難點(diǎn)】保存文件的操作教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課時(shí)間： 第10周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié) 1.出示謎面，讓學(xué)生猜一猜。謎語(yǔ): (I)上不在上，下不在下，人有它大，天沒它大。(打一個(gè)字) (2)大樓人口處。(猜一福建地名) 2.展示教材第37頁(yè)圖片，敘述: 謎語(yǔ)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，猜謎語(yǔ)，是同學(xué)們非常喜愛的一種智力游戲。今天就讓我們?cè)凇坝浭卤尽敝谢ハ喑龀鲱}，猜猜謎語(yǔ)。比一比，誰(shuí)出題最快，誰(shuí)猜出的謎語(yǔ)最多。3.出示課題。（一）任務(wù)一、保存文件1、演示操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察:打開記事本程序，為文件取名并保存。(1)打開記事本程序。(2)引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)題欄、菜單欄、編輯區(qū)、插人點(diǎn)光標(biāo)等窗口組成。(3)單擊“文件”菜單中的“保存”命令，文件取名為“謎語(yǔ)”，保存文件。2.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的操作。（二）任務(wù)二、輸入謎面1.布置任務(wù):(1)在記事本中輸人謎面:上不在上，下不在下，人有它大，天沒它大。(打一個(gè)字)(2)及時(shí)保存文件。2.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生用正確的指法進(jìn)行文字輸人，幫助有困難的學(xué)生。3.傾聽組長(zhǎng)匯報(bào)，收集問題并重點(diǎn)講解，適時(shí)點(diǎn)評(píng)，并做評(píng)價(jià)小結(jié)。4.引導(dǎo)沒有輸人完的學(xué)生繼續(xù)輸人。（三）任務(wù)三、修改字符 1.展示教師輸人的謎語(yǔ): 上不在上，上不在下，人有它大，天沒它大。(打一個(gè)字) 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)存在的問題，思考解決的方法。 請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)嘗試操作。3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。 4.師示范并與學(xué)生互動(dòng)交流，小結(jié)修改字符的三種方法; (1)方法一:替換法。 (2)方法二:用刪除鍵Delete，刪除“上“字，重新輸人“下”字。 (3)方法三;使用退格鍵刪除字符，重新輸人新的字。 5.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):用退格鍵和刪除鍵都能刪除字符，它們有什么區(qū)別?（四）創(chuàng)新活動(dòng)練一練。1、布置分層練習(xí):(1)必做題:輸人教材第41頁(yè)創(chuàng)新活動(dòng)中第1題的10個(gè)謎語(yǔ)。(2)選做題:輸人其余的謎語(yǔ)，并在謎語(yǔ)后面寫上謎底。2.教師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿與指法。3.發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)評(píng)價(jià)。4.沒有完成的學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)。比一比1、出示比賽題目;抽取教材第41頁(yè)“創(chuàng)新活動(dòng)”中的部分謎語(yǔ)，并在謎語(yǔ)后面寫上謎底。2、比賽規(guī)則:打開記事本，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，看誰(shuí)輸人的最正確、最多。3.比賽結(jié)束，鄰座同學(xué)互相統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，匯報(bào)給組長(zhǎng)。4.宣布比賽優(yōu)勝者，展示部分學(xué)生輸人的成果。1、引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的知識(shí)與技能及學(xué)習(xí)后的收獲。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，評(píng)價(jià)時(shí)參照教材第42頁(yè)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題8、輸入小檔案，記錄我成長(zhǎng)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并建立個(gè)人小檔案。教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、建立個(gè)人小檔案。3、保存自己的檔案文件。【教學(xué)重點(diǎn)】中英文標(biāo)點(diǎn)的切換?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片，個(gè)人檔案范例授課時(shí)間： 第11周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1.出示古樹小卡片。2.引言:為了便于游人了解景區(qū)內(nèi)的古樹信息，人們常給古樹掛上一張小卡片，介紹樹名、樹齡等信息。說(shuō)說(shuō)看，你見過(guò)這些小卡片嗎?3.出示姚明小檔案的圖片。4.提問:你見過(guò)類似的小檔案嗎?想在電腦里做一個(gè)嗎?5.講述:我們可以在記事本里輸人自己的小檔案，記錄自己的成長(zhǎng)。6.揭示課題:今天我們的任務(wù)就是在記事本里輸人小檔案，記錄我們自己的成長(zhǎng)歷程。（一）任務(wù)一、插入時(shí)間與日期1、出示已完成的范例。2.教師指導(dǎo)學(xué)生分小組討論以下問題:(1)從上面的模板中，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?(2)如果要輸人到記事本里，有哪些操作是你不熟悉的，3、聽小組匯報(bào)討論結(jié)果。4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。讓學(xué)生打開記事本，試著在記事本里插人時(shí)間和日期，并給記事本設(shè)置自動(dòng)換行。5.請(qǐng)相關(guān)學(xué)生上臺(tái)演示。6.教師總結(jié)操作方法并補(bǔ)充。（二）任務(wù)二、保存文件1.講解:我們要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣，在保存時(shí)要注意選擇保存文件的位置，輸入規(guī)范的文件名，方便以后查找文件。2.教師演示保存文件的步驟: (1)選擇文件保存的位置。 (2)輸人規(guī)范的文件名。 (3)單擊保存按鈕。3.讓學(xué)生保存記事本文件，文件名為;三年*班*。（三）任務(wù)三、輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、提問:小檔案里面需要輸人“”，你會(huì)輸人書名號(hào)嗎?2、講解:要正確地輸人標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，首先要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在鍵盤上的分布。鍵盤上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是雙字符鍵，大部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分布在主鍵盤的右下側(cè)。3、指導(dǎo)學(xué)生找一找鍵盤上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，教師巡視。4.讓學(xué)生試著輸入“”。5.請(qǐng)相關(guān)學(xué)生演示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。6、讓學(xué)生再次輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵“”。7.教師巡視并提問:為什么有的同學(xué)輸人“”，但顯示的卻是“”了8.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，了解中、英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的切換以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵的分布與指法。9.教師巡視指導(dǎo)、檢查學(xué)生的指法。l0.讓學(xué)生試著在記事本里輸人教材顯示的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（四）任務(wù)四、輸入自己的小檔案 1.指導(dǎo)學(xué)生輸入自己的小檔案。 2.教師用幻燈片展示需要注意的問題; 輸人多行文字:每輸人完一個(gè)自然段，按一下回車鍵，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)插人換行符。 插人文字:移動(dòng)光標(biāo)到要插入文字的位置，輸人文字。 刪除文字: 按一下“Delete鍵，刪除插人點(diǎn)光標(biāo)右邊的字符。 按一下“Backspace鍵，刪除插入點(diǎn)光標(biāo)左邊的字符。 3.展示學(xué)生的小檔案作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。 （五）創(chuàng)新活動(dòng) 1提示:在我們的小檔案中，可以利用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)組成可愛的表情符號(hào)，增加小檔案的美感。 2.出示部分表情符號(hào)。 3.讓學(xué)生自己試著去組合表情符號(hào)，并放到自己的小檔案里。 4.展播部分學(xué)生的作品，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你們都掌握了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么？小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題9、移一移鼠標(biāo)，讓文字安家共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼。教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼操作。2、體會(huì)“復(fù)制+粘貼”與“剪切+粘貼”的操作效果。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】復(fù)制、剪切、粘貼的區(qū)別。教學(xué)具準(zhǔn)備幾首繞口令，幻燈片授課時(shí)間： 第12周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、激趣導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1、出示兩則繞口令。（打開幻燈片上的幻燈片播放）2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。3、提出任務(wù):我們可以利用記事本易于編輯的功能將繞口令輸人到記事本里，保存起來(lái)以后使用。4、幻燈片出示繞口令，并著重體現(xiàn)重復(fù)的文字:繞口令里有很多重復(fù)的文字，如果能寫一份，復(fù)制一下，粘貼就好了。5.提問:你知道記事本里有這個(gè)功能嗎?6.幻燈片出示:復(fù)制、粘貼，7.幻燈片出示輸人錯(cuò)誤的繞口令:有的時(shí)候我們輸錯(cuò)位置，能不能把它移到正確的位置呢?8.幻燈片出示:剪切、粘貼。9、揭示課題（一）任務(wù)一、初步認(rèn)識(shí)復(fù)制、剪切、粘貼的操作 1.出示教材第49頁(yè)的圖片，教師講解復(fù)制、粘貼的特點(diǎn)。 2.出示教材第50頁(yè)的圖片。教師講解剪切、粘貼的特點(diǎn)。 3.提問:復(fù)制、粘貼和剪切、粘貼有什么共同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)? 4.補(bǔ)充學(xué)生的回答，出示幻燈片強(qiáng)調(diào): 共同點(diǎn):二者在復(fù)制或者剪切后可以重復(fù)粘貼。 不同點(diǎn);復(fù)制完對(duì)象后，原來(lái)的復(fù)制對(duì)象有保留;剪切完對(duì)象后，原來(lái)的剪切對(duì)象不保留。（二）學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼的操作 1.指導(dǎo)學(xué)生打開記事本，輸人繞口令四和十 。 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第51頁(yè)上的活動(dòng)步驟2“復(fù)制、粘貼字符”，學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的具體操作。 3，讓學(xué)生演示選中字符的操作，教師在一旁提示操作步驟。（視情況，或是教師直接演示操作步驟，請(qǐng)生認(rèn)真觀看） 4.請(qǐng)學(xué)生演示復(fù)制、粘貼字符的操教師在一旁提示操作步驟:(1)選中字符后，單擊“編輯”菜單(2)將鼠標(biāo)定位到合適的位置。(3)單擊“編輯”菜單下的“粘貼”，將字符粘貼到合適的位置。5.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，輸人繞口令四和十時(shí)，可以在哪里用到復(fù)制、粘貼讓學(xué)生將繞口令四和十輸入到記事本（三）任務(wù)三、學(xué)會(huì)剪切、粘貼的操作 1.教師出示已經(jīng)輸人好的繞口令:分果果。2.提問:老師在輸人的過(guò)程中，將后面的兩個(gè)語(yǔ)句弄錯(cuò)了，兩個(gè)句子應(yīng)該要倒過(guò)來(lái)。想一想，如何用最簡(jiǎn)單的方法解決這個(gè)問題。 3.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第52、53頁(yè)關(guān)于剪切、粘貼的操作。 4給學(xué)生下發(fā)教師輸入有錯(cuò)誤的分果果的繞口令。 5.指導(dǎo)學(xué)生利用自學(xué)的知識(shí)進(jìn)行剪切、粘貼操作。 6.展播部分學(xué)生的作品，并讓相應(yīng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)剪切、粘貼的具體操作方法。 7.教師補(bǔ)充，并注意強(qiáng)調(diào)操作的條理性。8.展播部分學(xué)生作品，并組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（四）創(chuàng)新活動(dòng) 1.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，幻燈片出示任務(wù): (1)在記事本中輸人你對(duì)自己家鄉(xiāng)的印象。 (2)保存相應(yīng)的文件。 輸人完的同學(xué)可以輸人下面的繞口令。（出示繞口令小禮和小麗、白奶奶買白菜、羅鍋背鐵鍋。 2.展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。3.對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 1.總結(jié)梳理本課知識(shí)。 2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。幻燈片再次出示復(fù)制、粘貼與剪切、粘貼的操作步驟。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)課題作品賞析與制作共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞、評(píng)價(jià)作品以及動(dòng)手繪制教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、讓學(xué)生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。2、培養(yǎng)學(xué)生審美觀。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)審美能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。教學(xué)難點(diǎn)：熟練使用繪圖軟件進(jìn)行繪制圖像。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教室、欣賞圖片集授課時(shí)間： 第13周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)入 二、作品賞析師：在計(jì)算機(jī)幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動(dòng)活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來(lái)欣賞優(yōu)秀的作品，一起來(lái)評(píng)價(jià)吧！1、出示圖1“西湖美景”，大家說(shuō)一說(shuō)圖里有什么？（學(xué)生活動(dòng)）2、看課本圖2“構(gòu)建和諧家園”，這圖里表達(dá)了什么，大家討論下?；顒?dòng)一：填一填。圖2由什么組成，從圖3什么地方可以看出喜慶的情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分？學(xué)生觀察討論，分組匯報(bào)。師：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學(xué)的知識(shí)為你們的畫設(shè)計(jì)一個(gè)封面吧。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改三、課堂小結(jié)活動(dòng)二：制作封面：師提要求，學(xué)生制作。1、確定封面內(nèi)容。2、小組討論設(shè)計(jì)下封面的文字、圖案、色彩等。3、動(dòng)手操作。4、保存封面作品。展示與評(píng)價(jià)：1、組內(nèi)展示，相互評(píng)價(jià)，選出本組最佳作品向全班展示。2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。3、利用課本29頁(yè)“電腦美術(shù)作品評(píng)價(jià)表”進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。4、選出參加全校展示的作品。師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品， 結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題10、雨過(guò)天晴，我來(lái)畫云、雨和太陽(yáng)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容使用常用畫圖工具繪畫、修飾畫面教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、認(rèn)識(shí)畫圖軟件窗口，了解畫圖工具。2、通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用畫圖工具繪畫、修飾畫面。【教學(xué)重點(diǎn)】刷子、顏料盒、鉛筆工具的運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】熟練運(yùn)用刷子、顏料盒、鉛筆工具繪制圖形。教學(xué)具準(zhǔn)備課件（包含素材有：學(xué)生作品）授課時(shí)間： 第14周教學(xué)流程教師活動(dòng)個(gè) 人 添 改一、新課導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié) 1.展示作品:轉(zhuǎn)播課件，展示學(xué)生電腦繪畫作品，分析作品的主題與創(chuàng)作意圖。2.導(dǎo)人課題。（一）任務(wù)一、啟動(dòng)畫圖軟件1、引導(dǎo)學(xué)生打開畫圖軟件。2、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口同學(xué)之間相互討論畫圖窗口有哪些內(nèi)容組成，然后演示畫圖窗口。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出窗口的組成部分。小結(jié)：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。（二）任務(wù)二、工具箱的使用1、認(rèn)識(shí)“工具箱” 介紹工具箱里的16種畫圖工具，將鼠標(biāo)指針移到工具上，停留片刻，會(huì)顯示出該工具的名稱或功能的提示。2、介紹刷子工具。畫圖工具里提供了一個(gè)“刷子”工具，單擊它，工具箱下方會(huì)出現(xiàn)刷子的樣式供選擇使用。（1）用刷子工具畫云的輪廓和雨滴，強(qiáng)調(diào)云的輪廓必須是閉合區(qū)域，以便后續(xù)對(duì)云填充顏色，對(duì)不滿意的線條，及時(shí)使用撤銷工具撤銷。（2）小結(jié)。刷子工具用得好不好，還得看你對(duì)鼠標(biāo)的控制是否像握筆一樣自如。刷子工具可以畫畫，一樣也可以寫字，也可選擇刷子工具的樣式來(lái)改變線條形狀。3、橡皮擦擦除交叉線，用顏色填充工具填充顏色。4、鉛筆工具寫字引導(dǎo)學(xué)生自主活