流動兒童家庭教育.docx

流動兒童“家庭教育”流動兒童的教育是一個立體交叉的問題，應當根據孩子的實際和監(jiān)護人的實際來采取相應的措施，尤其是要了解孩子的真實想法，采取他們能夠接受的方式對他們進行教育，這就要求監(jiān)護人應當注意以下的問題：、對孩子的教育評價要適度。對孩子的教育和評價要有指導性和激勵性，要能把孩子所積累的情緒能量轉化成自己前進的動力，要注意評價對孩子的影響。對孩子的教育和評價要切中教育目標，要讓他們知其然，并知其所以然；要能讓他們知道自己什么做對了，什么做錯了，為什么，如果再做種事情，該怎么做；同時，評價還要能夠讓孩子們知道我們?yōu)槭裁催@么評價他們，讓他們從這個評價中感覺到我們對他們的希望，從而不但理解我們，還從中獲得足夠的前進動力。這就要求我們在平時對孩子進行評價時，多一些形成性評價，少一些定性評價，多一些牽引，少一些打擊。因為我們的一句話，就足以毀滅孩子們一個美好的希望，我們不經意的一句話，也許會影響孩子們的命運，影響他們的一輩子；所以在對他們進行評價時一定要三思，一定要謹言慎行。、給孩子們一個寬松的心理環(huán)境。寬松的心理成長環(huán)境，這樣便于孩子隨時把成長的煩惱告訴監(jiān)護人，從而及時掌握他們的思想動態(tài)，以便對他們進行及時有效的點撥。孩子撒謊往往是因為害怕，害怕被大人教訓，害怕承擔責任，害怕得不到大人或別的其他人的理解。只有解除了他們的害怕心理，讓他們不再害怕我們，我們才能走進他們的內心世界，才能了解他們的真實想法，才可能對他們實施卓有成效的教育。因此，給孩子們一個寬松的心理環(huán)境，讓他們敢于輕松面對我們，敢于向我們說心里話，了解孩子的需要，這是我們成人要對他們進行有效點撥的前提。、給孩子們一個行之有效的行為規(guī)范。讓孩子們明明白白地知道自己應該做什么，不該做什么，可以做什么，什么絕對不可以做，并且監(jiān)護人要做到心中有數。采用集中學習這些行為規(guī)范，再在學習和生活中分散鞏固的辦法來進行。這樣做便于孩子從總體上把握自己，規(guī)范自己的行為，效果也比較好。、教育無小事，要從身邊的小事做起。監(jiān)護人在明確的教育方向之后，教育應當著眼于眼前，從現在抓起，從點點摘摘的小事抓起。要讓孩子從小“不以惡小而為之，不以善小而不為”，既要懲惡又要揚善，更要從小引導他們誠心向真向善向美。、把培養(yǎng)孩子的自控意識作為管理孩子的重點和核心，在培養(yǎng)做人意識上下工夫。變孩子的“要我管”為“我要管”，“要我學”為“我要學”逐步培養(yǎng)他們的自主管理意識，這是整個留守兒童教育的核心和關鍵所在。只有孩子有了自控意識，才會主動自覺地進行自我反省、自我完善和自我超越。我們對孩子們所作的各種限制其實目的都只有一個，那就是培養(yǎng)孩子的自控意識和自控能力，讓他們去開辟自己美好的未來，去實現他們應該實現的人生目標，并在這個過程中為人類作出屬于他們自己的那份貢獻。任何缺乏自控意識和自控能力的人最終都是管不住的，因為一切行為都不過是意識的奴隸！、適當變革教育的方式方法，凡事曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒。在孩子的教育中，法、理、情的意識是必須的，榜樣是必須的，表揚是必要的，批評作為對表揚的一種補充也是必要的，懲罰也不可少，但要適當，要講究方式；值得一提的是如果要對孩子進行“武裝斗爭”，方式更要恰當。教育必須有所準備，講求階段性和一致性，朝令夕改會讓孩子無所適從，也無法適應。、對孩子要以正面教育為主，反面教育只能作為正面教育的一種補充。我們教育的目的是為了讓孩子變好，所以應當多給他們正面的良好的信息刺激，這樣一來，他們會受到潛移默化的影響，自覺不自覺地朝好的方向發(fā)展，反之，則會使他們也無意中染上惡習。值得注意的是，當孩子在與人發(fā)生問題時，應當多引導他們在自己的身上找原因，更不能抬頭，否則，就等于把孩子往火坑里推。、在孩子的交往上下工夫。大人們對孩子們的正面教育往往是抵擋不住他們的朋友的負面影響的。因此必須注意他進入的那個群體的動向，千萬不可讓他們進入那種不健康的集體，比如暴力、詐騙、不正當娛樂等不務正業(yè)的團體。謂近朱者赤，近墨者黑；跟好人學好人；物以類聚，人以群分。也應當使他們遠離那些不健康的地方，比如有些網絡游戲等，所謂人不走，禍不生，久走夜路必遇鬼，這是很在道理的。特別是那些早熟且有“早戀”傾向的孩子，要隨時注意他們行為的變化，并及早從如何適應青春期的這個角度對他們進行正確引導，讓他們從思想上真正認識到早戀、初戀可能對自己和他人帶來的傷害。中小學生，一旦進入戀愛狀態(tài)，問題就會非常嚴重，所以一定要早發(fā)現，早隔離，早治療。、把學校教育和家庭教育結合起來，并時刻關注社區(qū)文化對孩子們的影響。監(jiān)護人千萬不可把教育留守兒童的責任全部推老師，因為無論如何有能耐的老師，面對幾時甚至上百的學生，他們就算不吃飯不睡覺也不可能每一個都管到位，他們更不可能一個一個地跑到家里面來對孩子們進行教育，因為無論從哪個角度來說他們都想把孩子管好，但是不論從哪個角度來說，他們又都顯得是那么的力不從心，所以監(jiān)護人還必須肩負起教育這些孩子的主要責任，并經常性地與老師進行溝通，讓老師協(xié)助自己管好這些孩子。在比較落后的地區(qū)，千萬不要奢望社區(qū)文化會對孩子們有什么好的影響，只要孩子不誤入陷阱就不錯了，所以監(jiān)護人還必須密切注意孩子們在社區(qū)（校外）的活動，適時進行監(jiān)控和教育。要特別強調的是，監(jiān)護人必須擺正自己和學校老師的責任，在孩子的教育中監(jiān)護人起主要作用，老師起的是輔助作用。雙方必須互相協(xié)作，互相支持，共同為孩子的健康成長努力工作，并共同關注社區(qū)文化對孩子的影響?？傊O(jiān)護人要關心孩子，老師要關心學生，社區(qū)文化也應當關愛未成年人的健康成長。10、敦促孩子的父母采用一切可能的方式多與孩子溝通，讓他們感受到親情和關愛的存在，讓他們理解父母，并以此為努力前進的動力。因為在調查中,調查人員發(fā)現，絕大部分留守兒童都羨慕生活在父母身邊的小伙伴，而且他們被拋棄的感覺都很強烈；可見，父母的教育和關愛是無法替代的，孩子走上不歸路，家庭教育的缺乏是最主要的根源。發(fā)動和倡議全社會都來關心留守兒童，讓這些孩子多一些健康的呵護，多一些真誠的關愛，少一些孤獨和失落、在真正人性化的環(huán)境中努力成長，并用自己的健康成長來