小課題研究活動(dòng)記錄.doc

小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄（一）時(shí) 間2014年 9 月 24日地點(diǎn)會(huì)議室人員馬梅香 馮軍素 程樂 鄭小衛(wèi) 李小娟主持人馬梅香活動(dòng)主題學(xué)習(xí)20142015年度小課題立項(xiàng)申請?jiān)u審表活動(dòng)過程一、由課題負(fù)責(zé)人傳達(dá)課題研究的相關(guān)文件精神，領(lǐng)會(huì)本次課題研究的要求.二、確定課題名稱：小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究三、成立課題小組，并宣布小組成員。四、選題緣由：1、良好書寫習(xí)慣是學(xué)生小學(xué)階段必備的學(xué)習(xí)能力之一，是制約學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要因素之一。但部分學(xué)生由于思想認(rèn)識(shí)不足，寫字姿勢不正確等原因書寫潦草，作業(yè)完成效率低，書寫習(xí)慣亟待提高。2、如今社會(huì)，孩子智力差異越來越小，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣等積極的個(gè)性特征尤其重要。3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和開成有效的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。五、本課題計(jì)劃分為三個(gè)階段進(jìn)行研究：第一階段（2014.9-2014.10）課題研究的準(zhǔn)備階段；第二階段（2014.11-2015.4月）課題研究的實(shí)施階段；第三階段（2015.5-2015.6）課題研究的總結(jié)階段?；顒?dòng)成果1、全體成員明確了研究的目的和目標(biāo)；2、了解了研究課題的階段性。小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄(二)時(shí) 間2014 年10月 15 日地點(diǎn) 會(huì)議室人員馬梅香 馮軍素 程樂 鄭小衛(wèi) 李小娟主持人馬梅香活動(dòng)主題制定小課題研究實(shí)施方案活動(dòng)過程1、了解課題實(shí)施方案的內(nèi)容課題研究的背景和意義課題名稱的界定和解讀課題研究的步驟和舉措課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)2、討論本課題開題報(bào)告的具體內(nèi)容重點(diǎn)：（1）課題研究的內(nèi)容.本課題研究的對(duì)象主要是小學(xué)生。主要目標(biāo)是充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大程度培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣。因此本課題的研究內(nèi)容主要包括三大方面：提高學(xué)生良好書寫習(xí)慣的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的個(gè)性品質(zhì)。（2）課題研究的步驟和舉措3、課題研究活動(dòng)中各位老師應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)活動(dòng)成果成功制定課題研究實(shí)施方案,為下一步課題的開展做好準(zhǔn)備工作小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄(三)時(shí) 間2014年10月22日地點(diǎn)會(huì)議室人員馬梅香 馮軍素 程樂 鄭小衛(wèi) 李小娟主持人馬梅香活動(dòng)主題制定調(diào)查問卷活動(dòng)過程一、 商討調(diào)查問卷的制定1、問卷內(nèi)容（分為學(xué)生問卷、教師問卷兩部分）2、問卷分發(fā)回收要求。（學(xué)生、教師如實(shí)填寫）二、制定調(diào)查問卷活動(dòng)成果制定、發(fā)放兩份問卷，為課題研究做好資料積累。小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄(四)時(shí) 間2014年 10 月29日地點(diǎn)會(huì)議室人員馬梅香 馮軍素 程樂 鄭小衛(wèi) 李小娟主持人馬梅香活動(dòng)主題 總結(jié)調(diào)查結(jié)果活動(dòng)過程一、對(duì)回收的調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析。發(fā)放問卷共200份，收回200份，其中有效問卷185份，有效回收率92.5%。二、調(diào)查結(jié)果和分析通過本次問卷調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生書寫習(xí)慣存在兩方面的問題認(rèn)識(shí)不足，寫字方法不當(dāng)，意志力薄弱。三、總結(jié)1、曉之以理，提高書寫興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，課內(nèi)指導(dǎo)、課外鞏固。3、學(xué)生、教師、家長形成合力?；顒?dòng)成果通過調(diào)查問卷報(bào)告掌握了學(xué)生書寫習(xí)慣所存在的問題。小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄(五)時(shí) 間2014年11月 17 日地 點(diǎn)會(huì)議室人員馬梅香 馮軍素 程樂 鄭小衛(wèi) 李小娟主持人馬梅香活動(dòng)主題各年級(jí)利用書法課、少年宮書法組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行書寫指導(dǎo)活動(dòng)過程一：一、二年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)鉛筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。 三、四年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)鋼筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。 五、六年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)毛筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。二、少年宮書法興趣小組組織練習(xí)毛筆字、鋼筆字，負(fù)責(zé)人王雅軍、劉寧剛。三：各組教師每周教研會(huì)時(shí)間探討，交流，互提意見建議活動(dòng)成果通過此次會(huì)議安排，將小課題研究與日常教學(xué)實(shí)際有效聯(lián)系，并以制度形式確保落實(shí)常態(tài)化。小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄（六）時(shí) 間2014年 12月 18 日地點(diǎn)會(huì)議室人員馬梅香 馮軍素 程樂 鄭小衛(wèi) 李小娟主持人馬梅香活動(dòng)主題回顧前一階段課題開展情況活動(dòng)過程一、總結(jié)回顧前一階段課題進(jìn)展情況1、了解本組各位老師平時(shí)教學(xué)過程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣中存在的問題及解決思路二、安排一下步研究工作形成階段性的論文、教學(xué)隨筆等書面材料活動(dòng)成果階段性總結(jié)，為中期報(bào)告做準(zhǔn)備小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄（七）時(shí) 間2015年1月5 日地點(diǎn)會(huì)議室人員馬梅香 馮軍素 程樂 鄭小衛(wèi) 李小娟主持人馬梅香活動(dòng)主題完成小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究中期報(bào)告活動(dòng)過程一、課題研究進(jìn)展情況本課題進(jìn)展順利，已完成開題和中期調(diào)研兩部分，正在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的策略實(shí)踐和反思階段，同時(shí)為下一階段做準(zhǔn)備二、各位老師提出在此階段中存在的困難1、由于本課題組成員都是初次接觸課題研究，對(duì)課題研究的理論和方法缺少專業(yè)上的認(rèn)識(shí)，同時(shí)由于繁重的教學(xué)任務(wù)以及日常事務(wù)，在課題研究上投入的精力相對(duì)很少。2、由于學(xué)生一些不良書寫習(xí)慣養(yǎng)成已久，要形成良好書寫習(xí)慣變得比較棘手。三、商討解決方案四、完成中期報(bào)告并整理階段性資料活動(dòng)成果按時(shí)完成中期報(bào)告，并為第三階段工作提供資料小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄（八）時(shí) 間2015年 1 月 10日地點(diǎn)會(huì)議室人員馬梅香 馮軍素 程樂 鄭小衛(wèi) 李小娟主持人馬梅香活動(dòng)主題安排漢字聽寫大賽、優(yōu)秀作業(yè)展活動(dòng)過程為鞏固前期課題研究成果，特安排漢字聽寫大賽、優(yōu)秀作業(yè)展。1、各班各科選出能體現(xiàn)優(yōu)秀書寫的作業(yè)參展周三下午在本班教室參展，平行班級(jí)對(duì)調(diào)參觀，由各班班主任組織。 2、安排漢字聽寫大賽，一、二年級(jí)鉛筆字、三、四年級(jí)鋼筆字、五、六年級(jí)毛筆字。評(píng)選各班“書寫能手”各五名。 活動(dòng)成果通過活動(dòng)開展鞏固前期課題研究成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，良好書寫愿望，為下一步研究積累素材。小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄(九)時(shí) 間2015年3月 18日地 點(diǎn)會(huì)議室人員馬梅香 馮軍素 程樂 鄭小衛(wèi) 李小娟主持人馬梅香活動(dòng)主題各年級(jí)利用書法課、少年宮書法組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行書寫指導(dǎo)活動(dòng)過程一：一、二年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)鉛筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。 三、四年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)鋼筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。 五、六年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)毛筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。二、少年宮書法興趣小組組織練習(xí)毛筆字、鋼筆字，負(fù)責(zé)人王雅軍、劉寧剛。三：各組教師每周教研會(huì)時(shí)間探討，交流，互提意見建議活動(dòng)成果通過此次會(huì)議安排，將小課題研究與日常教學(xué)實(shí)際有效聯(lián)系，并以制度形式確保落實(shí)常態(tài)化。小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄（十）時(shí) 間2015年 4月 15 日地點(diǎn)會(huì)議室人員馬梅香 馮軍素 程樂 鄭小衛(wèi) 李小娟主持人馬梅香活動(dòng)主題回顧前一階段課題開展情況活動(dòng)過程一、總結(jié)回顧前一階段課題進(jìn)展情況1、了解本組各位老師平時(shí)教學(xué)過程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣中存在的問題及解決思路二、安排一下步研究工作形成階段性的論文、教學(xué)隨筆等書面材料活動(dòng)成果階段性總結(jié)，為課題結(jié)題做準(zhǔn)備小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動(dòng)記錄小課題研究活動(dòng)記錄（十一）時(shí) 間2015年6月4日地點(diǎn)會(huì)議室人員馬梅香 馮軍素 程樂 鄭小衛(wèi) 李小娟主持人馬梅香活動(dòng)主題總結(jié)課題開展情況；遞交結(jié)題申請表并撰寫課題