高三班主任個人學期工作總結(jié)三篇[范本]_第1頁
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高三班主任個人學期工作總結(jié)三篇【導語】總結(jié)的寫作過程,既是對自身社會實踐活動的回顧過程,又是人們思想認識提高的過程。本學期我新接手高三2班的班主任工作,還帶了一個公辦班的物理課,總的來說,班里的事務都能及時處理,各方面也取得了一定的進步,現(xiàn)將本學期我的班主任工作總結(jié)如下:一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持坐班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。3、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。二、發(fā)揮班集體的教育功能班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。1、確立班集體的奮斗目標“立志、求實、拼搏、進取”。開學初,班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍,建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置,使學生時刻明確學習目標,保持良好的學習狀態(tài)。2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。三、抓兩頭帶中間,促進整體發(fā)展調(diào)動*積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。四、注意心理輔導,加強學習方法的指導本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我對學生進行了心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,這是值得吸取的教訓。高三年級下學期是高中三年當中最關鍵的時候,最重要的是準備高考。不僅教學任務重,壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個考生準備高考檔案,指導體檢報考,還要做深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況,以確保55個學生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:一、加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作首先,堅持“成才先成人”的教育原則。高三,代表的不是放松,相反,高三代表的是成熟擔當與勤奮。為此,開學初,我便在班里提出了“抓常規(guī),促學習”的口號,配合學校,抓好學生各項常規(guī)工作的落實。高三年級,學生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學校的規(guī)定,要求學生注意自己的儀容儀表,注意作息時間,遵守學校各項規(guī)章制度,效果很明顯!同時,進入高三,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,高三一開學,我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢,講清高考的重要性。開了我如何看待高考、人生能有幾回搏、備戰(zhàn)高考及如何消除浮躁情緒等主題班會,引導學生,明確當前的形勢,正確對待高考。同時,我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。二、克服浮躁,調(diào)動學習積極性,提高學習效率,抓尖子,督差生,調(diào)動學習積極性。調(diào)動學生學習的積極性,形成刻苦學習的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。第二,定好邊際生,抓好跛腿學科。在總復習過程中,根據(jù)考試成績進一步定好邊際生,并將跛腿學科的學生承包給任課教師。平時利用早讀或班會指導學生調(diào)整學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢,我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié),補習落后科目;后半學期則要注意平均分配學習時間,各科齊頭并進,同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法,提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。第三,抓住時機,鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間,也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況,抓住他的一點點進步,適時給予鼓勵。還利用平時談心,電話訪問,隨時了解學生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,始終能努力學習,不斷進步。第四,一模之后,又引導學生正確分析考試成績,明確字在全市排名以及對應的錄取批次,使學生明確自己的位置,從而適時調(diào)整學習策略。同時,根據(jù)實際,有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等,讓學生了解當前的形勢,安定情緒學習。三、注重細節(jié),調(diào)整身心,科學備考有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,在學生的學習生活中,跟同學的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“細節(jié)決定成敗”或說是“成也細節(jié),敗也細節(jié)”的觀念,學習中要嚴格要求。開展好文體活動,增強學生的體質(zhì)。高三學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,還按照學校要求,開展輕微的體育活動,增強學生的體質(zhì)。如學生自覺跑操,做廣播體操等。同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學們的是把高考當成一次機遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲?!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。”這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有喪失斗志,對生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。四、永遠不忘我們的高考口號:春風吹,戰(zhàn)鼓擂,今年高考誰怕誰!出戰(zhàn)必勝,舍我其誰!行!能行!一定行!YEAH!五、感恩母校,文明離校!6月8號晚自習第二節(jié)課,我們召開了“背起行囊,走向?qū)儆谧约旱娜松钡母呷詈笠淮沃黝}班會!第二天,學生們都嚴守校紀。沒有打架斗毆,沒有亂扔砸東西,沒有爭搶,為學弟學妹們做好了榜樣。大家把宿舍、教室衛(wèi)生打掃干凈,保證桌子,凳子,床,門窗,玻璃等均完好無存,為維護一個整潔文明的校園環(huán)境盡了一份力。始終保持學生良好形象,站好最后一班崗。為學校做一些實實在在的事情,留下了美好的回憶。感謝恩師,珍視摯友。學生們真誠向老師、同學道別,并且提醒經(jīng)常保持聯(lián)系,珍惜同學之間的感情,相處好最后時光。在離開母校的時候,學生們走得從容、高尚、友好,給母校的記憶中留下感人的紀念!讓最后的時刻因我們而變得絢麗多姿!讓畢業(yè)的日子成為生命中最燦爛的回憶!六、耐心細致,指導學生填報志愿高考填報志愿是一項復雜而繁瑣的工作,學生又容易出錯,況且今年學生實行網(wǎng)上填報志愿。為此,我利用6月26號學生返校的一天,對填報志愿的相關事宜做了詳盡的解釋。要求大家認真地填報志愿,同時讓學生和家長仔細檢查,以確保準確無誤。有問題,要及時反饋班主任。七、勤于反思,敢承己過,放眼未來班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等,這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時,難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學生,也要敢承己過,以贏得學生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就像平時的教學工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗,以期更好地放眼未來,開展工作。這一學年,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風、學風,還是這個班的成績,都有了令人欣慰的長足進步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,學生畢業(yè)走了,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。我將繼續(xù)努力不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗和教訓,面帶微笑,走向未來。本學年度我擔任高三九班班主任,高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務,既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:一、為人師表,注重身教,做學生的表率多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。二、關愛學生,注重溝通,做學生的朋友作為班主任,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開高考我們在路上的主題班會,關助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。四、重視學法指導,提倡科學高效備考本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理

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