湘教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊1-4課教案.doc

湘教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期班級： 任課教師：一、教材分析：本冊教材針對二年級學(xué)情,從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象出發(fā)進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí),與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性,突出體驗行為,重視想象發(fā)現(xiàn),鼓勵個性表現(xiàn),創(chuàng)建了開放的、富有活力的教材體系。教材共設(shè)置了22個教學(xué)活動，內(nèi)容貼近兒童生活，強(qiáng)調(diào)愉悅性，體現(xiàn)時代特點，關(guān)注文化的傳承，注重創(chuàng)新精神。包括造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力增強(qiáng)對自然和人類社會的熱愛和責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。二、學(xué)生情況分析：所帶班級現(xiàn)有學(xué)生分別是 人，其中新轉(zhuǎn)入 人，多數(shù)學(xué)生為進(jìn)城務(wù)工子女或留守兒童。該年級段學(xué)生有意注意的時間較短，活潑好動，好奇心強(qiáng)、善于模仿，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，想象力豐富、大膽，對線、形、色較敏感，繪畫表現(xiàn)力和動手能力有了一定的提高。本期學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富活動形式多樣，較好的將知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練結(jié)合在一起，有明顯的課業(yè)綜合特點。在教學(xué)活動中可多采用游戲的形式，積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。三、教學(xué)目標(biāo):、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單組合裝飾，體驗設(shè)計和制作活動的樂趣。、通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，逐步提高視覺感受、理解與評述能力。4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。5、在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展個性，在合作學(xué)習(xí)中促進(jìn)機(jī)體協(xié)作精神的形成。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：、用記憶畫、想象畫等形式，運用線條、形狀和色彩表現(xiàn)自己熟悉的內(nèi)容。2、靈活運用多種媒材及工具，學(xué)習(xí)多種制作方法，開展各類美術(shù)活動，進(jìn)一步提高動手能力和表現(xiàn)能力。 3、欣賞中國民間玩具、兒童畫及自然物，提高欣賞能力，學(xué)會用自己的話語表達(dá)美的感受，交流想法，相互評述。教學(xué)難點：1、在繪畫中能大膽想象，做到線條較流暢，用色較大膽，造型較生動。2、在手工制作中培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度，協(xié)調(diào)動手能力，發(fā)展空間想象力。3、在欣賞評述中能樂于參與，大膽表達(dá)自己的感受。五、教學(xué)措施：1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。 3、運用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。 4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。六、教學(xué)內(nèi)容安排： 周次教學(xué)內(nèi)容課時11、大腳丫 2、剪刀添畫223、小老虎 4、動物聚會235、左鄰右舍 6、六面怪臉247、快樂地舞蹈258、彩點點269、動漫亮相2710、民間玩具 11、小蝸牛慢慢爬2812、打扮相框 13、雜技高手2914、男生女生 21015、四格畫21116、信封娃娃21217、影子大王21318、聽聽畫畫21420、小泥人 19、蹦蹦跳跳21521、猴子上樹21622、剪紙動物217復(fù)習(xí)考試2第1課 大腳丫（1）【教材分析】 本課以“大腳丫”為課題呈現(xiàn)，以鞋、鞋墊作為美術(shù)學(xué)習(xí)介入點，引導(dǎo)學(xué)生利用各種卡紙、色紙及彩色畫筆作為工具材料，制作一雙大小合適的鞋墊或拖鞋，從而讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。2、過程與方法：通過活動激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣?！窘虒W(xué)重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊?！窘虒W(xué)難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。【教學(xué)過程】1、教師以兒歌小兔子開鋪子引起學(xué)生興趣師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么?。浚ń處熇收b兒歌并提問）師：小兔子的鋪子里賣的什么??？還少些什么？2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。浚ㄕ垖W(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對話）師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價.選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱）6、學(xué)生互相欣賞作品。第2課 剪刀添畫（2）【教材分析】 本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，集寫生與想象添畫為一體，教材以學(xué)生生活中常見的物品-剪刀的外形為依托，讓學(xué)生巧妙地在剪刀輪廓上進(jìn)行想象添畫，使之變成新的、有趣的形象。通過有效學(xué)習(xí)能為今后各種想象畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在精神上、能力上得到滿足，從而體會到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來的無窮樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法?！窘虒W(xué)難點】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆【教學(xué)過程】一、看一看：1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。2.賞析風(fēng)景圖片。 仔細(xì)觀察，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：它們都是由剪刀變化而來的。教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。二、摸一摸、描一描：1、分析外形： （1）仔細(xì)看一看、摸一摸自己的剪刀，它是由哪幾部分組成？外形有什么特點？是由哪些圖形組成？ （2）小結(jié)：剪刀由刀柄和刀刃組成，外形大致由半圓形、梯形和三角形組成。 （3）觀察不同作用、不同外形的剪刀-園藝剪、理發(fā)剪、醫(yī)療剪、廚房剪、裁縫剪等。2、描畫剪刀： 將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來。 注意：線條流暢、肯定，畫出雙線，基本形大小要合適。3、思考：我們可以給圖片上添加什么？4、賞析書中作品，說一說制作方法。說一說添加應(yīng)注意的問題。教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、想一想、添一添：1.提出添畫要求：巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：通過實踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。四、賞一賞：1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。2.談?wù)勌懋嫷捏w會。3、小結(jié)：生活中處處有美的東西，只要你動動腦、動動手，大膽想象、創(chuàng)造，就能成為出色的創(chuàng)新小能手。第3課 小老虎（3）【教材分析】 本課以中國民間廣為流傳的工藝品布老虎切入課題，引導(dǎo)學(xué)生手工制作紙質(zhì)的小老虎玩具，把我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)拉人學(xué)生可觀賞、可模仿、可繼承、可創(chuàng)改的課堂，讓民間文化代代相傳。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動物的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識圓橢形并用基本形畫老虎?！窘虒W(xué)難點】畫出老虎的不同動態(tài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙?！窘虒W(xué)過程】1、猜謎語游戲?qū)胝n題。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲兩只老虎精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會欣賞。3、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。學(xué)生在歌曲旋律兩只老虎的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。5、自主評價式的新穎展示。根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：自我創(chuàng)新、模樣好看、顏色鮮艷。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇?，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。6、表演唱。再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。 第4課 動物聚會（4）【教材分析】 本課內(nèi)容是在前面所學(xué)畫動物的基礎(chǔ)上編排的綜合性創(chuàng)作學(xué)習(xí)。要求學(xué)生將已掌握的畫動物的方法與技能靈活運用，畫出多個動物的組合，形成故事場面。教學(xué)中可通過欣賞導(dǎo)入，分析所畫動物的特征，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想動物們在森林中生活的情景；了解動物某些特有的行為，并通過形象、線條、色彩等繪畫語言使動物擬人化。對聚會的動物要作重點刻畫，使畫面主體突出?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進(jìn)行創(chuàng)作。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情?！窘虒W(xué)重難點】綜合分析各種動物形象特征，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想動物在森林中生活的情景。難點是不同動物形象特征的把握與繪畫表現(xiàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、牧場背景圖的課件。2、圓形、三角形、梯形彩紙若干?！窘虒W(xué)過程】 （一）請學(xué)生參觀牧場導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？（二）以猜謎語的形式一一出示范例。1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。師說動物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）（3）頭上尖尖角，說話“