科技版三年級(jí)第二冊(cè)Unit6TimeLesson1.doc

第二冊(cè)Unit 6 TimeLesson1 Its Seven Oclock.高陵鎮(zhèn)中心小學(xué) 尹紅艷一、教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是英語(yǔ)第二冊(cè)Unit6Lesson1 Its seven oclock. 主題是time, 語(yǔ)言功能是詢問時(shí)間并描述時(shí)間。學(xué)習(xí)任務(wù)為What time is it? Its seven oclock. Its seven twenty. 等時(shí)間的詢問與表達(dá)。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們活潑、好動(dòng)，愛說、愛玩，且通過一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)和近兩個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠正確的認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交際，如能聽懂會(huì)說句子：“Whats this? How many? Its ”等的表達(dá), 能夠用英語(yǔ)熟練的表達(dá)20個(gè)數(shù)字單詞：如one, two一直到twenty。因此，在本課的教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，從其已有的知識(shí)出發(fā)，設(shè)計(jì)具體形象，真實(shí)活潑，形式多樣的活動(dòng)，吸引他們的注意力，激活他們的思維，使其能夠在積極、主動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí)，以期取得良好的學(xué)習(xí)效果。 三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：oclock, time 2. 能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子：What time is it? Its seven oclock. Its seven twenty.3. 能夠聽說本課的chant.（二）能力目標(biāo)能在情景中運(yùn)用句型What time is it? Its來詢問和描述時(shí)間。（三）情感目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，樂于與他人合作與交流的積極情感。2.了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。四、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：oclock, time2. 能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子：What time is it? Its seven oclock. Its seven twenty.（二）教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合實(shí)際，在情境中正確運(yùn)用句型What time is it? Its 來詢問和表達(dá)時(shí)間。.五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡、大、小時(shí)鐘模型六、教學(xué)過程（一）Warm-up(熱身復(fù)習(xí))1Greetings.2Sing an English song: Ten little pandas.（課件出示歌詞及畫面）師生共同演唱歌曲，以活躍課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1-10的表達(dá)。3Free talks:教師用圖片或教室里的物品與多名學(xué)生或讓學(xué)生相互間用下列句型：T：How many ? How many do you have? How many can you see?S1: Four. / Five等進(jìn)行自由交談，以復(fù)習(xí)數(shù)字1到20的表達(dá)方式?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂伊始，與孩子們一起用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行自由交流，不僅可以拉近師生間的情感距離，活躍課堂氣氛，同時(shí)又能復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，如seven, eight, nine, twenty等數(shù)字單詞的表達(dá)，為接下來的新知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。（二）Presentation（呈現(xiàn)新知）1. 教師用左手向?qū)W生出示一大時(shí)鐘模型并問學(xué)生：“Whats this? ”學(xué)生回答：“時(shí)鐘”時(shí)， 教師用右手拿起單詞卡clock和時(shí)鐘模型放在一起說：“Yes. Its a clock.”邊說邊舉高clock的單詞卡，領(lǐng)讀單詞數(shù)遍后，教師將時(shí)間撥到7點(diǎn)整問學(xué)生：“What time is it ?” 并板書該問句，找學(xué)生猜其意，然后指著板書領(lǐng)讀, 如，time, time, what time is it?并進(jìn)行集體或單個(gè)操練。在學(xué)生基本能夠正確表達(dá)后，教師將手里的時(shí)鐘模型交給一學(xué)生，引導(dǎo)全班學(xué)生和該生一起用“What time is it ?”問自己鐘面上的時(shí)間， 教師回答: “Its seven oclock.”并板書該答句在“What time is it ?”的下方，領(lǐng)讀該句子，如，oclock, oclock , its seven oclock.并結(jié)合問句采用多種形式進(jìn)行操練。如，方法一，師生問答方法二，男女生問答方法三，讓學(xué)生拿出自己的小時(shí)鐘模型，撥動(dòng)時(shí)針到不同的整點(diǎn)數(shù)，用所學(xué)內(nèi)容與同桌進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的問答練習(xí)。2，教師再次出示大時(shí)鐘模型，撥動(dòng)指針到7點(diǎn)20分，問學(xué)生： What time is it? 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察時(shí)針和分針，綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，回答出：“Its seven twenty.”教師板書該句在Its seven oclock.的下方，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)念I(lǐng)讀和操練，如男、女生讀，開火車讀，以及師生問答等。3. 學(xué)習(xí)課文。課件出示本課Listen and say部分的內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽，整體感知新課內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過各種手段，如時(shí)鐘模型、卡片、課件等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體形象的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在情景中通過觀察、體驗(yàn)、感知、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)習(xí)效果。（三）Practice(鞏固練習(xí))1.課件播放本課錄音，學(xué)生看課文，聽錄音，模仿跟讀。在此過程中，教師可以肢體或語(yǔ)言幫助學(xué)生表達(dá)并理解 “get up, Im ready.”的意思。2.學(xué)生理解課文后，兩人一組進(jìn)行角色練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?.課件出示課文圖片，找學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行配音練習(xí)，教師要給以及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。4.課件播放Lets talk部分的內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。在此教師要告訴學(xué)生，北京、悉尼、渥太華，三個(gè)城市由于在不同的時(shí)區(qū)，所以在同一時(shí)刻鐘面上的時(shí)間是不同的，以擴(kuò)充學(xué)生的文化知識(shí)。最后讓學(xué)生分角色對(duì)話表演，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】角色表演是孩子們喜歡的英語(yǔ)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诒硌葜芯毩?xí)、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力。（四）Production(運(yùn)用活動(dòng))1. 活動(dòng)“看一看，說一說”課件出示不同時(shí)間的鐘面，教師與學(xué)生就鐘面時(shí)間用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問答示范，之后通過課件再出示四幅鐘面，讓學(xué)生兩人一組用句型：“ What time is it? Its進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的問答活動(dòng)。最后，找?guī)捉M學(xué)生起來展示，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過課件出示不同時(shí)間的鐘面，讓學(xué)生兩人一組“看一看，說一說”，不僅可以讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)中鞏固運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容，而且能夠有效地促進(jìn)學(xué)生相互間的合作與交流，提高他們的合作和交流能力。2. Lets chant.課件播放本課的chant, 學(xué)生邊聽音，邊模仿跟說。然后集體或小組練習(xí)。3.完成本課的配套練習(xí)冊(cè)。（五）Summary（課堂小結(jié))教師利用板書引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行再次認(rèn)讀，以加深學(xué)習(xí)印象。（六）Homew