盛康鎮(zhèn)小學2011年秋季五年級語文習作、交際二導學案2.doc

盛康鎮(zhèn)小學2011年秋季語文導學案科目：語文 年級：四年級 主備人：任紅玲 執(zhí)教人：教學內容7蟋蟀的住宅課時第一課時課型預習+展示+反饋教材分析本文是19世紀法國著名作家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀的住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能教學目標1 認識7個生字，會寫出13個生字，正確讀寫14個詞語。2 正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然的興趣。教學重點教學難點重點：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。難點：通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。教學準備有關蟋蟀的圖片。導學過程教師活動預設學生活動預設【準備活動】1導入：同學們，喜歡看課外書嗎？老師給大家?guī)硪槐纠ハx記，簡介作者法布爾。今天我們就去認識昆蟲界一位非常著名的建筑工程師（出示詞卡）一起喊喊它的名字，去參觀它的住宅。2 板書課題，生齊讀然后質疑。3 老師對學生的問題進行梳理，小結?！军c撥導思】點撥一：對學生生字詞中出現的共性問題，給予講解和指導。點撥二：理解“隨遇而安”的意思。點撥三：對“蟋蟀的住宅的特點”，“蟋蟀是怎樣建造自己的住宅的”著重點撥。點撥四：指導朗讀重點句子，讀中感悟?！痉答仠y評】1 1生談談這節(jié)課的收獲，還有哪些疑問？ 2 2小結本節(jié)課學生學習情況。 3出示達標題學生完成?！疚視詫W】1出示學習目標。 自由讀課文，標出自然段，讀準字音，讀通句子。本課生字中一些容易讀錯的詞語重點識記。作者是從哪幾個方面來寫蟋蟀的住宅，概括課文主要內容。蟋蟀的住宅有哪些特點？蟋蟀是怎樣建造自己的住宅的？找出有關句子認真讀中理解。蟋蟀和別的昆蟲選擇住宅的住址有什么不一樣呢？2 學生認真朗讀課文，小組內進行自學討論，完成學習目標并做好筆記，為展示作準備。3老師巡視檢查，幫助學生解決自學中的問題?！疚視骄俊刻骄恳唬赫故旧衷~，檢查生字詞掌握情況，互相糾正錯誤并改正。探究二：作者是從哪幾個方面來寫蟋蟀的住宅，概括課文主要內容。探究三：蟋蟀的住宅的特點，蟋蟀是怎樣建造自己的住宅的？探究四：蟋蟀和別的昆蟲選擇住宅的住址的區(qū)別。【我會達標】1、根據下面的拼音寫詞語si do c co w ju zh zh zhu y p so （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、寫出下面詞語的反義詞平坦 干燥 簡單 清潔 簡樸3、寫出下面詞語的近義詞隱蔽 搜索 慎重 安靜 寬敞教學反思盛康鎮(zhèn)小學2011年秋季語文導學案科目：語文 年級：四年級 主備人：任紅玲 執(zhí)教人：教學內容7蟋蟀的住宅課時第二課時課型展示+反饋教材分析本文是19世紀法國著名作家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀的住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能教學目標1 通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點，激起觀察自然的興趣。2 積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。教學重點教學難點重點：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。難點：通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。教學準備課件導學過程教師活動預設學生活動預設【準備活動】1復習上節(jié)課所學的生字詞。2導入：通過上節(jié)課的初步學習，你可以談談自己的看法。今天我們繼續(xù)一起到蟋蟀家去做客，它的家與眾不同，被人們稱為偉大的工程，（板書：偉大的工程）它的建造過程更讓人們贊嘆不已，它的住宅那么出名，到底是怎么建造的呢？下來我們一起再去拜訪一下蟋蟀吧！3回顧上節(jié)課所學的蟋蟀的住宅特點?！军c撥導思】點撥一：對學生生字詞中出現的共性問題，給予講解和指導。點撥二：找出文中贊揚蟋蟀的語句，讀一讀，體會作者的情感。點撥三：為什么說蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？點撥四：作者運用了什么手法來寫蟋蟀住宅和活動的，指導朗讀重點句子，讀中感悟?！痉答仠y評】1 1生談談這節(jié)課的收獲，還有哪些疑問？ 2 2小結本節(jié)課學生學習情況。 3出示達標題學生完成?！疚視詫W】1出示學習目標。 蟋蟀是怎樣建造自己的住宅的？找出有關句子認真讀中理解。找出文中贊揚蟋蟀的語句，讀一讀，體會作者的情感。為什么說蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？課文語言富有情趣，找出有關句子體會作者運用了什么手法來寫蟋蟀住宅和活動的。3 學生認真朗讀課文，小組內進行自學討論，完成學習目標并做好筆記，為展示作準備。3老師巡視檢查，幫助學生解決自學中的問題。【我會探究】探究一：蟋蟀是怎樣建造自己的住宅的？找出有關句子認真讀中理解。探究二：找出文中贊揚蟋蟀的語句，讀一讀，體會作者的情感。探究三：為什么說蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？探究四：課文語言富有情趣，找出有關句子體會作者運用了什么手法來寫蟋蟀住宅和活動的?！疚視_標】1填關聯(lián)詞它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。、蟋蟀鉆在土底下干活，（）感到疲勞，它（）在未完工的家門口休息了一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。（）在冬天，（）氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，（）可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。2根據課文填空。蟋蟀的住宅有三個特點（ ）、（ ）、（ ）。 .作者說蟋蟀的住宅“是偉大的工程”的原因是（ ）。教學反思：盛康鎮(zhèn)小學2011年秋季語文導學案科目：語文 年級：四年級 主備人：任紅玲 執(zhí)教人：教學內容8世界地圖引出的發(fā)現課時1課時課型預習+展示+反饋教材分析本文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷魏格納首創(chuàng)大陸漂移學說的故事。教學目標1認識7個生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。 3體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學交流。教學重點教學難點重點：魏格納發(fā)現大陸漂移的過程。難點：理解有關地理知識。教學準備世界地圖，地球儀，幻燈片導學過程教師活動預設學生活動預設【準備活動】1導入：同學們，法布爾長期觀察昆蟲，成了著名的昆蟲學家。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國著名天文學家、氣象學家和地球物理學家魏格納的故事 齊讀課題一張普通的世界地圖會引出什么發(fā)現呢？讓我們帶著這個問題去閱讀課文。2板書課題，生齊讀然后質疑。3老師對學生的問題進行梳理，小結?！军c撥導思】點撥一：對學生生字詞中出現的共性問題，給予講解和指導。點撥二：分組觀察地圖和地球儀，找到巴西和幾內亞灣的位置，看看巴西大陸突出的部分的形狀和幾內亞灣凹進去的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。點撥三：魏格納的“假想”依據及其推理的過程。點撥四：魏格納為什么能在一張平平常常的世界地圖中發(fā)現重大的地理現象？你從中感受到什么？點撥五寫法。這篇課文是按照事情發(fā)展順序來敘述的，每個部分連接自然，運用“這不會是一種巧合吧？”“于是”魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人“等過渡句。使文章渾然一體。【反饋測評】1 1生談談這節(jié)課的收獲，還有哪些疑問？ 2 2小結本節(jié)課學生學習情況。 3出示達標題學生完成?！疚視詫W】1出示學習目標。 自由讀課文，邊讀邊查閱工具書，理解生字新詞，讀通課文，理解課文主要內容。魏格納的奇妙想法是怎樣產生的？有了這個想法后，他做了些什么？魏格納的重大發(fā)現靠的是什么？魏格納的“假想”是什么？魏格納是如何進行推理的2學生認真朗讀課文，小組內進行自學討論，完成學習目標并做好筆記，為展示作準備。3老師巡視檢查，幫助學生解決自學中的問題。【我會探究】探究一：展示生字詞，檢查生字詞掌握情況，互相糾正錯誤并改正。探究二：魏格納的奇妙想法是怎樣產生的？有了這個想法后，他做了些什么？探究三：魏格納的重大發(fā)現靠的是什么？探究四：魏格納的“假想”是什么？ 【我會達標】1、我能將下列詞語補充完整精神（ ） （ ）心機不可（） （）大振 奇思（） 浩如（）枉費（） （）不安2、寫出下列各詞的近義詞發(fā)現（） 果然（）巧合（）鼓舞（）震動（）教學反思盛康鎮(zhèn)小學2011年秋季導學案集體備課活頁學科：語文 年級：四年級 主備人：任紅玲 執(zhí)教人學習內容語文園地二課時第一課時（口語交際）課型預習+展示教材分析本次口語交際 趣味性強，通過比眼力，交流觀察感受，學生可以充分體驗到觀察帶來的樂趣。學習目標1通過對圖畫的多次觀察，總結觀察的方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。2引導學生互動交流，培養(yǎng)學生有一定條理地把觀察過程及“想到的內容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。3認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學生傾聽和交流的能力。4在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。重難點在口語交際的過程中培養(yǎng)學生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。教學準備課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”各五張（每小組一張），小獎品。 導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發(fā)1 回憶單元課文內容，導入。同學們，在我們的第二組教材的幾篇課文想我們描述了許多觀察和發(fā)現方面的趣事。的確，世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且事物之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果我們細心觀察，用心思考，就會有可能發(fā)現事物的奧秘，認識事物見的聯(lián)系，也就會有意想不到的收獲?，F在，我們來看看書上的三幅圖畫，比比誰的眼力好！2獨立看圖，師出示學習目標。點撥導思 點撥一：對學生展示交流中的亮點給予充分的肯定，不足之處給予指正。點撥二：總結觀察的方法和習慣：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。反饋測評 1.出示達標檢測題學生完成。2.小結本節(jié)學習內容。3.評價本節(jié)課同學表現情況。我會自學1出示學習目標。 看圖，從圖上你看到了什么？你是怎樣發(fā)現的？一開始看到的是什么，仔細看時看到了什么，再反復看，多角度看，看到什么？看到圖片，你想到了什么？你能給它取個題目嗎？大家同時看了同一幅圖，怎么會有不同的看法呢？誰看到的是正確的呢？這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？能清楚明白地交流自己所觀察到的內容，敢于說出自己的感受和想法。交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討。2生看圖，先同伴交流，再小組內交流，最后班展示。 我會探究探究一：交流從圖上你看到的畫面和自己是怎樣發(fā)現的；探究二：從不同角度去看的結果有什么不同，自己從中有什么感受。探究三：看同一幅圖怎么會有不同的看法。探究四：這三幅圖除了帶給視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？探究五：評評哪個小組的同學觀察得最仔細，思維最敏捷，表達的意思最清楚，最有條理，小組成員合作得最好。我能達標1 可把今天的收獲告訴給你的家人或者朋友。2 再出示一幅圖學生自由觀察。課后反思盛康鎮(zhèn)小學2011年秋季導學案集體備課活頁學科：語文 年級 ：四年級 主備人：任紅玲 執(zhí)教人學習內容語文園地二課時第二課時（習作）課型展示教材分析 能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。學習目標1培養(yǎng)學生觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。2讓學生寫下觀察中新的發(fā)現，或是觀察中發(fā)生的事。 3讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。4練習修改習作。重難點培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。把自己平時觀察中新的發(fā)現，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。教學準備讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。 導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發(fā)1導入通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。我們每個人都有一雙明亮的眼睛，每雙眼睛里都有一個五彩繽紛的世界，同學們用自己明亮的眼睛認真觀察過周圍的事物嗎？現在就請你把自己獨特的發(fā)現告訴大家。這節(jié)課我們共同分享這份快樂吧。2 學生思考自己的觀察發(fā)現，準備進行討論。3老師出示習作目標。點撥導思 點撥一：把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容寫下來。點撥二；能不拘形式的寫下來，記敘文或觀察日記均可。（提醒學生注意日記的格式。）點撥三：選自己喜歡的方式精心擬題。反饋測評 1.出示達標檢測題學生完成。2.小結本節(jié)學習內容。3.評價本節(jié)課同學表現情況。我會自學1出示習作目標；最近你觀察過什么事物？是在哪里觀察的？怎么觀察的？ 觀察的時候你發(fā)現了哪些新奇的事情？ 觀察對象的哪些地方讓你感覺到有趣？在觀察的過程中什么事給你留下了深刻的印象？2學生根據習作要求同位和小組內進行討論交流3在組內討論交流的基礎上全班進行展示交流 我會探究 探究一：交流最近觀察過的事物，是在哪里觀察的，怎么觀察的；探究二；觀察的時候你發(fā)現的新奇的事情；探究三；觀察對象讓你感覺到有趣的地方；探究四：在觀察的過程給你留下了深刻的印象的事。我能達標1 學生在交流的基礎上選定內容。2 起草作文，然后修改。課后反思盛康鎮(zhèn)小學2011年秋季導學案集體備課活頁學科：語文 年級：四年級 主備人：任紅玲 執(zhí)教人學習內容語文園地二課時第三課時（作文評講）課型展示+反饋教材分析 通過多種形式展示學生的作文，讓學生在交流中捕捉習作的內容，激起習作的興趣，并學會自己修改作文。學習目標1、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。2、練習修改習作。重難點了解觀察日記的寫法及寫作。練習修改作文。教學準備學生作文 導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發(fā)1. 導入。同學們，本組課文我們學習了四篇文章，都與作者平時的認真、連續(xù)的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。我們也學習了作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的 習作也顯得生動有趣。今天就讓我們一起來分享大家的成功吧。2.同伴互相讀作品。 3. 選出典型的習作（好的和差的）準備進行習作講解。 點撥導思 點撥一：點撥二：進行作文講解，讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作 反饋測評 1生談談這節(jié)課的收獲，還有哪些疑問？ 2小結本節(jié)課學生學習情況。我會自學、師提出修改的方法：朗讀法。、師提出修改作文的要求：句子是否通順；寫作是否按一定的順序來寫的；有無錯別字；是否寫出了手中事物的特點；文章是否寫得生動、具體。3. 讓學生在小組內進行互評，也可以自己修改4.準備在全班交流展示。 我會探究按照點評的要求來進行探究探究一：句子是否通順探究二：寫作是否按一定的順序來寫的探究三：有無錯別字探究四：是否寫出了手中事物的特點探究五：文章是否寫得生動、具體。 我能達標 1、評講完后，讓學生在小組內進行互評，也可以自己修改2、在修改的基礎上，將習作寫好課后反思盛康鎮(zhèn)小學2011年秋季導學案集體備課活頁學科：語文 年級：四年級 主備人：任紅玲 執(zhí)教人學習內容語文園地二課時第四課時（基礎知識）課型預習+展示教材分析“我的發(fā)現”、“日積月累”是讓引導學生在交流中體會到觀察的重要性，學習留心觀察的方法，養(yǎng)成留心觀察的習慣；在學習語文中積累知識。學習目標、學生在交流各自的發(fā)現的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。、積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣。重難點在學習語文中積累知識。學習留心觀察的方法，養(yǎng)成留心觀察的習慣教學準備圖片 導 學 過 程教師活動預設學生活動預設準備誘發(fā)1. 導入：同學們，一年四季，無數美麗嬌艷的花兒裝點著大好河川，你平時觀察過各種花兒都在什么季節(jié)開放嗎？把你自己曾經積累的知識或課前搜集的圖片與小組同學共同分享吧！2.生自由發(fā)言交流。3.師小結后出示本節(jié)課的學習目標。點撥導思 點撥一：對學生交流中的精彩部分給予肯定和表揚。點撥二：點撥觀察方法：觀察不僅要有敏銳的眼光，還要有認真的態(tài)度和堅持不懈的精神。師相機板書：敏銳的眼光 認真的態(tài)度 不懈的精神 點撥三：檢查學生理解背誦兒歌情況。反饋測評 1.小結本節(jié)學習內容。2.評價本節(jié)課同學表現情況。我會自學1.出示學習目標。作者為何能把爬山虎寫得這么細致、具體？小東和小林在學習課文時發(fā)現了什么？讀了這三句話，你有什么發(fā)現？找到可以看出作者觀察特仔細的詞語來嗎？談談理由.拿出自己搜集的好句子和小組同學交流交流，想象作者是怎樣觀察的？要觀察事物還應做到哪幾點？你平時觀察過各種花兒都在什么季節(jié)開放嗎？2.根據學習目標進行討論交流，為全班展示作好準備。3.熟讀兒歌成誦 我會探究探究一：作者能把爬山虎寫得這么細致、具體的原因； 探究二：小東和小林在學習課文時的發(fā)現 探究三：讀了這三句話后的發(fā)現。 探究四：找出可以看出作者觀察特仔細的詞語來；探究五：拿出自己搜集的好句子和同學交流，想象作者是怎樣觀察的？觀察事物還應做到哪幾點我能達標1. 正確填空正月（）香又香， 七月（）頭上戴， 二月（）盆里裝， 八月（）滿枝黃，三月（）紅十里， 九月（）初開放，四月（）靠短墻， 十月（）正上妝，五月（）紅似火， 十一月（）供上案，六月（）滿池塘， 十二月（）雪里香。2.背誦兒歌。課后反思盛康鎮(zhèn)小學2011年秋季導學案集體備課活頁學科：語文 年級：四年級 主備人：任紅玲 執(zhí)教人學習內容語文園地二課時第五課時（成語故事）課型展示+反饋教材分析 這則成語講的是“胸有成竹”的典故，文字淺顯易懂