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用比例解決實際問題教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解比例尺含義的基礎(chǔ)上能結(jié)合具體情境,根據(jù)實際距離和比例尺求出圖上距離,準(zhǔn)確繪制平面方位圖。2、結(jié)合實際經(jīng)歷提出問題、分析問題、解決問題的過程,初步學(xué)會數(shù)學(xué)地思維,培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力。3、在自主探索解決現(xiàn)實問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展應(yīng)用意識,體驗成功的樂趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點:利用比例尺和實際距離求圖上距離的方法教學(xué)難點:把比例尺應(yīng)用到實際生活中,解決實際問題;掌握根據(jù)數(shù)據(jù),準(zhǔn)確繪制平面方位圖的方法。教學(xué)工具ppt課件教學(xué)過程(一)激趣復(fù)習(xí)1、我們這兩天學(xué)習(xí)的比例的有關(guān)知識,比例的知識在實際生活中有什么用途呢?請同學(xué)們觀看大屏幕,課件出示比例在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用??偨Y(jié):在繪制地圖和其他平面圖的時候,把實際距離按一定的比例縮小,再畫在圖紙上,有時也把一些尺寸比例小的物體(如機(jī)器零件等)的實際距離擴(kuò)大一定的倍數(shù),再畫在圖紙上。不管是哪種情況,都需要確定圖上距離。這就是比例的知識在實際生活中的一種應(yīng)用。2、復(fù)習(xí)(1)圖上距離2厘米表示實際距離10千米,這幅圖的比例尺是 ( )。(2)在一張圖紙上,用6厘米的線段表示3毫米,這張圖紙的比例尺是( )。3、揭示課題:如果知道實際距離和比例尺,怎樣求圖上距離呢?(二)教學(xué)新知出示例題3:根據(jù)比例尺求圖上距離,并畫平面圖。1、 課件出示例題,學(xué)生讀題了解題目要求。2、 學(xué)生先獨立思考,再班上討論:你想怎么樣畫?通過討論,學(xué)生;理解在繪制平面圖的時候,需要把世界距離按一定的比縮小,在畫在圖紙上。所以要完成以下幾步:(1) 求圖上距離(2) 確定方向,畫出平面圖。3、 學(xué)生討論:怎么樣根據(jù)比例尺和實際距離求圖上距離?讓學(xué)生說明小亮家為什么用4000020000呢?5、 畫平面圖。學(xué)生獨立繪制后交流方法并匯報。(三)鞏固練習(xí)1、做一做學(xué)校要建一個長80m、寬60m的長方形操場,請在下圖中畫出操場的平面圖。(比例尺1:2000)2、蘭州到烏魯木齊的鐵路線大約長1900km。地圖上兩地之間的長度是多少厘米?3、明明量得公園的一個圓形花壇的周長是157米,他想把它畫在平面圖上,請你幫忙畫一畫。(比例尺根據(jù)紙張的大小和圓規(guī)的大小確定。)讓學(xué)生體會比例在生活中的實際應(yīng)用,在實際繪制時要選擇合適的比例尺。(四)總結(jié)談一談本節(jié)課你有什么收
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