幼兒園班務(wù)信息日?qǐng)?bào)制度.doc

幼兒園班務(wù)信息日?qǐng)?bào)制度幼兒園班務(wù)信息日?qǐng)?bào)制度提要：班務(wù)信息日?qǐng)?bào)制度體現(xiàn)了“適時(shí)管理”的原則。推行“零匯報(bào)”制，這就確保了園務(wù)和班務(wù)信息能夠在第一時(shí)間進(jìn)行傳遞和交流，保障了信息的時(shí)效性精品保潔幼兒園班務(wù)信息日?qǐng)?bào)制度我園一直注重信息管理，把信息作為幼兒園決策和計(jì)劃的依據(jù)，注重第一時(shí)間捕捉有效的信息，確保信息傳遞渠道的正規(guī)和暢通，提高信息的使用價(jià)值。班務(wù)信息日?qǐng)?bào)制度就是我園信息管理的舉措之一。一、班務(wù)信息日?qǐng)?bào)制度的作用班務(wù)信息日?qǐng)?bào)制度是我園為確保幼兒園的每項(xiàng)工作任務(wù)和要求能及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)到每位教工，同時(shí)又能了解各班一日工作開展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高行政與教師的責(zé)任意識(shí)而實(shí)行的一種每日情況匯報(bào)交流制度。它改變了以往“一周一會(huì)”和“一周一報(bào)”的信息傳遞方式，確保了每項(xiàng)信息傳遞的及時(shí)性和有效性，消除了信息傳遞的滯后性和不準(zhǔn)確性。同時(shí)，班務(wù)信息日?qǐng)?bào)制度確保了行政管理和員工每天有交流、互動(dòng)、溝通的時(shí)間，增進(jìn)了彼此信息的互換，情感的聯(lián)絡(luò)，也為班務(wù)問題的有效解決提供了方便。二、“班務(wù)信息日?qǐng)?bào)制”的實(shí)施步驟和要點(diǎn)1實(shí)施步驟。班務(wù)信息日?qǐng)?bào)的時(shí)間：每天中午13：0014：00。班務(wù)信息日?qǐng)?bào)的對(duì)象：各班上午帶班教師。班務(wù)信息日?qǐng)?bào)的主持：執(zhí)行園長或園長助理。班務(wù)信息日?qǐng)?bào)的地點(diǎn)：教師辦公室或教工之家。班務(wù)信息日?qǐng)?bào)的程序：班務(wù)匯報(bào)：各班輪流進(jìn)行，實(shí)行零匯報(bào)制，即沒有任何問題也要匯報(bào)。內(nèi)容有：幼兒出勤情況、設(shè)備安全問題、家長工作情況、突發(fā)事件報(bào)告、帶班趣事等。園長小報(bào)：園長通報(bào)一日崗位工作巡視情況、傳遞園方或上級(jí)部門信息、商討班級(jí)突發(fā)事件的處理意見、解答教師疑問、工作溫馨提示、近期工作安排等。主題學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神、幼兒園規(guī)章制度、時(shí)事信息、專業(yè)理論、師德修養(yǎng)專著等。延時(shí)教研：由年級(jí)組根據(jù)計(jì)劃及需要解決的問題開展研討、教師文案書寫、教玩具制作等。2操作要點(diǎn)。每次會(huì)議認(rèn)真做好會(huì)議記錄，以便統(tǒng)計(jì)各班情況。每個(gè)班級(jí)必須保證上午帶班教師參與活動(dòng)，不得無故缺席，同時(shí)該教師要事先向班級(jí)保育員了解當(dāng)天保育后勤情況。每次活動(dòng)后各班教師要向配班老師和班級(jí)保育員傳達(dá)當(dāng)天的主要信息。三、對(duì)班務(wù)信息日?qǐng)?bào)制度的反思與感悟1班務(wù)信息日?qǐng)?bào)制度體現(xiàn)了“適時(shí)管理”的原則。推行“零匯報(bào)”制，這就確保了園務(wù)和班務(wù)信息能夠在第一時(shí)間進(jìn)行傳遞和交流，保障了信息的時(shí)效性，也有利于園領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)各類突發(fā)事件進(jìn)行適時(shí)管理，及時(shí)消除各類安全隱患，并能夠利用集體智慧妥善處理各類突發(fā)事件。2園務(wù)信息日?qǐng)?bào)制度體現(xiàn)了“平等管理”的原則。在實(shí)施這一制度的過程中，教師們養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天中午空班教師會(huì)自覺、主動(dòng)地回顧自己上午帶班情況，做好匯報(bào)記錄，然后準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。每天中午的相約和相聚成了一種彼此的需要、一種相互的默契。每日的平等交流融洽了彼此之