翼教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案.doc

翼教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案二、加減混合運(yùn)算第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索三個(gè)數(shù)連加的估算、計(jì)算的過程，體驗(yàn)算法多樣化，學(xué)會(huì)靈活地進(jìn)行計(jì)算。2、能正確的計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加。3、在于同學(xué)交流各自算法的過程中，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確的計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加。教學(xué)準(zhǔn)備：奧運(yùn)錄像片段或相應(yīng)的故事圖片。教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、情景引入、播放奧運(yùn)會(huì)開幕式的錄像，請學(xué)生談一談對奧運(yùn)會(huì)的理解，進(jìn)行愛國主義教育。二、新授（1）出示27屆至29屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。（2）請學(xué)生說說從統(tǒng)計(jì)表中得到了哪些信息，合計(jì)是什么意思？（3）教師提出要求，計(jì)算一下，第29屆奧運(yùn)會(huì)我國一共活獲得了多少枚獎(jiǎng)牌？讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算。（4）指名去黑板上板演并交流算法。著重講授連加豎式和連加綜合算式。（5）總結(jié)連加算式的運(yùn)算順序。三、練習(xí)與鞏固（1）出示第一題，說說題意，學(xué)生獨(dú)立完成并交流算法。（2）找學(xué)生說明題意，獨(dú)立完成。討論為什么人數(shù)是33人而不是32人。（3）在練習(xí)本上用自己喜歡的方法計(jì)算，并交流算法。再現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)開幕式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育觀察統(tǒng)計(jì)表，明確統(tǒng)計(jì)表所表達(dá)的數(shù)學(xué)信息。自主學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)習(xí)的語言表達(dá)能力。鞏固本課知識(shí)點(diǎn)反思：新授之前，有的學(xué)生能寫出連加豎式的格式，有的學(xué)生寫成兩個(gè)豎式，新授后學(xué)生能明白算理，加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)、連加豎式的準(zhǔn)確度及規(guī)范性。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程。2、掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、在解決簡單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、情景引入：（1）以講故事的形式引出教材中“還剩多少個(gè)皮球”的情景圖。首先出示教材中的情景圖，可以由學(xué)生看著情景圖講故事。也可以教師講故事學(xué)生認(rèn)真聽的同時(shí)注意觀察情境圖，講故事的同時(shí)要對學(xué)生提出要求：注意發(fā)現(xiàn)情景圖中的數(shù)學(xué)信息。（2）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白要解決什么問題。首先問學(xué)生：從這幅情景圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？然后，讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題，對學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡單問題可以以復(fù)習(xí)口算的形式解決。最后引出：“還剩多少個(gè)皮球”的數(shù)學(xué)問題。二、探究、交流1、小組討論如何列出算式。先自己動(dòng)腦筋想，再將自己的想法說給同桌或小組聽。教師應(yīng)有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生完整表達(dá)自己意思的習(xí)慣和能力。在組織學(xué)生交流的時(shí)候提出適當(dāng)?shù)囊?。先說自己解決問題時(shí)是怎樣想的，再說自己的計(jì)算過程。2、鼓勵(lì)學(xué)生自己試著算一算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算的過程中，教師及時(shí)巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與及時(shí)的鼓勵(lì)和必要的指導(dǎo)；另一方面，獲得相關(guān)的反饋信息，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交流。2、交流算法（1）學(xué)生向全班展示自己的做法。讓學(xué)生把自己的算法充分展示出來，教師可以把學(xué)生不同的算法板書在黑板上，對學(xué)生的算法只要正確就要加以鼓勵(lì)，不正確的方法在下一步做重點(diǎn)的講解、指導(dǎo)和糾正。 （2）教師加強(qiáng)指導(dǎo)用豎式計(jì)算的方法。結(jié)合學(xué)生的算法，教師對加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算方法。比如書寫格式，先算什么，后算什么等等。通過教師的指導(dǎo)和講解幫助所有的學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算方法。要注意加減混合運(yùn)算豎式的書寫格式，即加法進(jìn)位和減法借位的指導(dǎo)。三、練一練（1）學(xué)生說說有哪些數(shù)學(xué)信息，獨(dú)立完成，全班訂正。 (2)2、3、4題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)（3）指名板書通過學(xué)生喜聞樂見的講故事的形式來引出本課，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出數(shù)學(xué)信息小組之間交流討論，體現(xiàn)小組合作的優(yōu)越性。獨(dú)立計(jì)算，為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生的語言組織能力 教師總結(jié)本課的重點(diǎn)鞏固練習(xí)與實(shí)際應(yīng)用反思：本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減混合運(yùn)算。因此在教學(xué)開始時(shí)，便通過一個(gè)動(dòng)畫很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。隨后又通過一個(gè)動(dòng)畫，形象地演示了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運(yùn)算順序。新授之前，學(xué)生把連減的格式遷移到加減混合，新授后學(xué)生能明白算理，加強(qiáng)學(xué)生加減混合豎式的準(zhǔn)確度及規(guī)范性。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合買書包和鞋的問題情景，經(jīng)歷自主嘗試連減運(yùn)算和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的過程。2、了解小括號(hào)的重要作用，會(huì)計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算試題。3、在與他人交流個(gè)性化算法的過程中，了解同一個(gè)問題可以用不同的解法，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣把兩個(gè)減法算式寫成一個(gè)連減算式以及連減豎式的寫法。教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、 導(dǎo)入出示例題師：小華帶100元錢到商店買了一個(gè)書包和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，小華還剩多少元錢？先說一說了解到了什么數(shù)學(xué)信息。教師提問：要想知道小華還剩多少元，必須先知道什么？自己進(jìn)行計(jì)算后交流各自的計(jì)算方法。可能出現(xiàn)的計(jì)算方法有： 1002956 用豎式進(jìn)行計(jì)算。要學(xué)生說計(jì)算法則：1、相同數(shù)位對齊，從個(gè)減起。2、個(gè)位不夠減，向十位借一位10029=71（元） 7156=15（元） 29+56=85（元） 10085=15（元）100（29+56）在一個(gè)算式里，如果有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。在這一環(huán)節(jié)中，一部分學(xué)生肯定會(huì)丟掉小括號(hào)，一定要讓學(xué)生了解小括號(hào)的意義和作用?？梢宰寣W(xué)生做一做這一組算式：1527925 252116+58152（7925） 252（116+58）交流計(jì)算結(jié)果時(shí)，重點(diǎn)比較有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。(相同點(diǎn):數(shù)和運(yùn)算符號(hào)相同.不同點(diǎn):運(yùn)算順序不同，帶小括號(hào)的一定要先算小括號(hào)里面的。)二、練一練情境導(dǎo)入，學(xué)生對于生活中的應(yīng)用題不陌生。在這一計(jì)算過程中，一定要指導(dǎo)學(xué)生怎樣把兩個(gè)減法算式寫成一個(gè)連減算式以及連減豎式的寫法。幫助學(xué)生理解綜合算式中每一步計(jì)算的實(shí)際意義，進(jìn)而了解運(yùn)算的順序知識(shí)點(diǎn)的鞏固反思：這節(jié)課出現(xiàn)的問題和上節(jié)課基本相同，就是多出一項(xiàng)有的孩子總忘記括號(hào)。尤其是算式類似，就差一個(gè)括號(hào)這類題，錯(cuò)誤率更高，這就更考驗(yàn)孩子們的細(xì)心與耐心，當(dāng)然也考驗(yàn)老師的耐心與正確引導(dǎo)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運(yùn)算應(yīng)用的過程。2、掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算估計(jì)的計(jì)算方法。3、在解決簡單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算估計(jì)的計(jì)算方法，并能應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、 導(dǎo)入出示情境圖先說一說了解到了什么數(shù)學(xué)信息。教師提問：我用50元錢買了一件物品，還剩20多元，猜一猜我買的可能是哪件物品？師先引導(dǎo)學(xué)生審題，題中關(guān)鍵詞是什么，審題需要注意什么？生：關(guān)鍵詞是一件，還剩20多元。師：要想知道我買的可能是哪件物品，必須先知道什么？學(xué)生獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流各自的想法。然后全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說清楚是怎么想的?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果有：生： 可能買了一個(gè)書包生：可能買了一本童話故事活動(dòng)2：小組幾個(gè)同學(xué)一起，做猜一猜的游戲。再全班交流二、練一練1、獨(dú)立完成練一練第一題。再請幾名學(xué)生說一說他的答案。重點(diǎn)關(guān)注語言的準(zhǔn)確與完整性。2、先引導(dǎo)學(xué)生審題，再獨(dú)立完成，最后全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說清自己的想法。3、生先說一說先算什么，再算什么。重點(diǎn)關(guān)注能簡算的學(xué)生是否簡算了。4、計(jì)時(shí)口算比賽。5、數(shù)學(xué)沖浪，生先獨(dú)立完成，再全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說清自己的想法。情境導(dǎo)入，學(xué)生對于生活中的應(yīng)用題不陌生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題讓學(xué)生知其然還要知其所以然。在這一計(jì)算過程中，一定要指導(dǎo)學(xué)生先估算花了多少錢，再估算哪幾樣物品一共花這些錢讓學(xué)生明白為什么這樣做引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，能簡算的要簡算。反思：一、加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)，提高正確率，二、教學(xué)多與實(shí)際生活相結(jié)合。第五課時(shí)套圈游戲教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷做游戲、記錄數(shù)據(jù)、提問題并解答問題的過程。2、會(huì)把游戲中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行整理，能根據(jù)游戲中的信息提出并解決簡單問題。3、感受學(xué)習(xí)的樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：帶有分?jǐn)?shù)的幾種小動(dòng)物卡片或模型、套圈兒、統(tǒng)計(jì)表、小紅花教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)把游戲中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行整理，能根據(jù)游戲中的信息提出并解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：感受學(xué)習(xí)的樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、游戲準(zhǔn)備：1、帶著數(shù)學(xué)課本，紙筆，將學(xué)生帶到操場，宣布游戲內(nèi)容。師：小朋友，你們玩過套圈兒這個(gè)游戲嗎？今天老師就和你們一起玩套圈的游戲好嗎？同學(xué)們都看見了什么？（操場上有很多盒子，每個(gè)盒子上面都有一個(gè)小動(dòng)物的模型，每個(gè)盒子的前面都寫著分?jǐn)?shù)，離得越遠(yuǎn)的盒子分?jǐn)?shù)越大等等）2、講解游戲規(guī)則、分組并提出要求。（1）分組（2）講解游戲規(guī)則（3）講解注意事項(xiàng)二、游戲開始（建立數(shù)據(jù)）學(xué)生開始游戲：每人投三次，并記錄每人每次套中的分?jǐn)?shù)學(xué)生游戲過程中，教師在各組之間巡視，對游戲做必要的指導(dǎo)。并注意學(xué)生的安全。三、成績統(tǒng)計(jì)（整理數(shù)據(jù)）把小組中的分?jǐn)?shù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中（游戲結(jié)束后）下面，各小組的同學(xué)想辦法把你們小組同學(xué)套圈的情況整理在33頁的統(tǒng)計(jì)表中。小組成員互相匯報(bào)自己的套圈結(jié)果，共同做記錄。四、（1）向小組成員提出要求:根據(jù)你們小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能提出那些數(shù)學(xué)問題？給學(xué)生一個(gè)開放的空間和時(shí)間，然后學(xué)生針對自己小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出相關(guān)的問題。（2）小組成員共同解決。（對于表現(xiàn)較好的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花）（3）學(xué)生先自行討論，再匯報(bào)交流小組討論，并把自己喜歡的計(jì)算方法和結(jié)果與同學(xué)交流。五、出示亮亮和丫丫、聰聰三人前兩次投完后的得分統(tǒng)計(jì)表師：根據(jù)三人錢兩次的得分，你能判斷出第三次投完后誰的得分最高嗎？議一議：第三次投出什么結(jié)果，聰聰?shù)梅肿罡?？生?dú)立思考后小組內(nèi)交流，最后全班交流。最后，