蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)練習(xí)2.docVIP

齊陵中心小學(xué)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題練習(xí)2案序17教學(xué)內(nèi)容處處留心課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)簡單的運(yùn)用。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)積累表示顏色的詞語。課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程討論記錄導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)一、教學(xué)第一題1、審題（1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。2、指導(dǎo)（1）在學(xué)生明白題目要求的基礎(chǔ)上，各自認(rèn)真地讀讀短文，一邊讀一邊想這兩小節(jié)分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“”畫下來。（2）全班交流討論，教師指點(diǎn)、評(píng)議。（3）讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點(diǎn)。教師進(jìn)行指點(diǎn)。3、練習(xí)（1）同桌相互討論，試著說出幾個(gè)類似的詞語。（2）學(xué)生自己讀讀第二篇短文，思考以下問題：這一段話寫的是什么季節(jié)的景色？在印象中這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？這一段話寫了哪些景物？在這個(gè)季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？在括號(hào)里填上表示色彩的詞，并試著有感情的讀一讀。4、反饋（1）教師巡視學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)。（2）請(qǐng)同學(xué)完整地讀一讀短文，體會(huì)巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞給文章帶來的美。二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）1、審題老師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。2、指導(dǎo)（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“駕”“碧”“望”三個(gè)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。（3）指導(dǎo)書寫“駕”。出示“駕”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。老師在黑板上示范描寫“駕”字。提醒學(xué)生注意，上分下合，但上面不能分得太開。學(xué)生練習(xí)描寫“駕”字。按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“碧”和“望”字。仿寫時(shí)要先看清楚范字，再動(dòng)筆寫。3、練習(xí)讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫字。4、反饋教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)火紅、雪白、銀白綠油油、白茫茫、紅通通教后記：預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)讀讀背背，積累詞語、背誦古詩。備課組長簽字： 時(shí)間：齊陵中心小學(xué)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題練習(xí)2案序18教學(xué)內(nèi)容讀讀背背、口語交際課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、熟背八條成語和古詩清明。2、分組討論“關(guān)于春游的建議“，并推薦代表發(fā)言。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)積累詞語、背誦古詩。課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)過程討論記錄導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)一、教學(xué)第三題（讀讀背背）1、熟記成語學(xué)生自由讀八條成語。老師范讀。學(xué)生自由讀。理解八條成語的意思。同桌練習(xí)背誦。2、背誦古詩清明（1）審題。指名讀題目要求。師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統(tǒng)習(xí)俗中在清明時(shí)節(jié)人們一般會(huì)做什么呢？（2）指導(dǎo)。學(xué)生自己試著讀讀這首詩，不認(rèn)識(shí)的字自己查字典或問問同學(xué)。讀詩的前兩句，討論：在清明節(jié)人們都要憑吊死去的親友。詩人此時(shí)走在路上，他看到了什么？感受到了什么？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。于是詩人想到用酒來排解此時(shí)的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會(huì)問他什么，他又會(huì)怎么回答呢？讀詩的后兩句，結(jié)合插圖說一說?？吹竭h(yuǎn)處飄揚(yáng)的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你通過感情朗讀表現(xiàn)出來。（3）練習(xí)學(xué)生自讀、自背。指名背誦。二、教學(xué)第四題（口語交際關(guān)于春游的建議）1、審題（1）指名讀讀題目要求。（2）師生共同討論題目要求。（3）師生明確題目要求。2、指導(dǎo)（1）分組討論題目中的三個(gè)問題：這次春游去哪里？可以安排哪些活動(dòng)？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？（2）每人在小組里要談自己的建議。（3）小組里推薦一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)。3、練習(xí)小組里選出的代表向全班同學(xué)作介紹。全班同學(xué)討論、評(píng)議，對(duì)說得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)說得有問題的同學(xué)給