小學(xué)二年級下冊音樂教案.doc

小學(xué)二年級下冊音樂教案(第一單元)大樹媽媽教學(xué)內(nèi)容|：學(xué)唱大樹媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。3、能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲大樹媽媽難點(diǎn)：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、故事導(dǎo)入。師：今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)大樹媽媽的故事：從前，有一棵大樹，個(gè)子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。學(xué)唱新歌1、出示大樹媽媽的歌譜、畫面。師：這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的歌曲大樹媽媽。大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會(huì)有什么樣的感覺？生：回答師：大樹媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥都想飛到它的懷抱里，這節(jié)課哪個(gè)組的小朋友表現(xiàn)得好，就可以讓一只小鳥飛到大樹上，一起來比一比好嗎？2、用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。3、全班聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒。4、請學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。5、分句模唱法解決難點(diǎn)。師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。7、師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）8、讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)（輕柔）師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀9、學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。三、 分組創(chuàng)編，角色表演。1） 學(xué)生分小組合作編排歌表演。2）邀請各組上臺(tái)表演（小組成果展示，評出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。）3）全班表演。4）學(xué)生自評。四、課堂小結(jié)。師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做？生：回答師：所以我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹媽媽一定會(huì)長得更加茂盛，小鳥們會(huì)更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結(jié)束今天的音樂課吧。嘀哩嘀哩教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲嘀哩嘀哩教學(xué)目標(biāo):1.用歡快的語氣演唱嘀哩 嘀哩，表達(dá)對春天的熱愛之情，并教育同學(xué)們 熱愛大自然。2.連貫流暢并且朗朗上口，“嘀哩哩”處要富有彈性。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對春天的熱愛教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲xx x x x x x x o xx x x x x - 這一樂句。嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩教學(xué)方法:1.情境設(shè)置法：設(shè)置春天的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體. 琴教材分析：歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。嘀哩嘀哩又是學(xué)生非常熟悉的一首歌曲，有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，他們對音樂的理解與把握也有一定的能力。針對這首歌曲，最主要的就是運(yùn)用孩子們感興趣的方式幫助學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有難度的樂句。教學(xué)過程:一.導(dǎo)入：1我先出一道謎語考考你們:”三人同日出,百花其爭艷-打一個(gè)字(春)3-5分鐘在過程中可以提示.也可最后自己回答(出示課件)是的春的春天到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什么呢?生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。師:生機(jī)勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？生:喜歡師:那咱們用心去看，去感受，其實(shí)就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！出示課件：嘀哩嘀哩二.節(jié)奏練習(xí)（解決難點(diǎn)）看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達(dá)你的心情呢？（生：想）可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難，不知你們能否幫助老師來解決。出示：xx x x x x x x o xx x x x x - 1) 讓學(xué)生先自己試一試。（教師指出八分休止符）2） 指名打擊。3） 教師示范。4） 全班齊打。5） 出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩三.學(xué)習(xí)歌曲下面，我們再來聽一遍請同學(xué)告訴老師春天在哪里呢？（學(xué)生回答）剛才我們在欣賞的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來隨音樂唱歌.小精靈兒童網(wǎng)站設(shè)計(jì)意圖：在這里教師沒有按照一句一句的教唱，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對這首歌曲較為熟悉，加之在欣賞mtv時(shí)很多學(xué)生已經(jīng)忍不住唱了起來，在這種情況下，學(xué)生想唱歌想展示自己的的欲望非常強(qiáng)烈，教師強(qiáng)行壓制這種欲望也就是壓制了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，所以在這里干脆讓孩子們唱起來，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。師:剛才唱時(shí)啊,發(fā)現(xiàn)還有些同學(xué)在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩時(shí)還不太會(huì)那有沒有哪組同學(xué)愿意當(dāng)一次小老師再唱一遍啊?師:恩唱得很好師：剛才唱了嘀哩嘀哩，我請同學(xué)告訴我你認(rèn)為歌曲的情緒是怎樣的？什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？(引導(dǎo)學(xué)生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。)師:那就讓我們用活潑的.明亮的聲音來再唱一遍吧!結(jié)束語:同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。郊游教學(xué)內(nèi)容：唱：郊游動(dòng)：我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1.在音樂活動(dòng)中，能對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。2.在演唱歌曲郊游時(shí)能較為準(zhǔn)備地表現(xiàn)出二四拍的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分歌曲中的相同和不同部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一.組織教學(xué)，師生問好：二.學(xué)唱歌曲郊游：1.按節(jié)奏朗誦歌詞：X X X X X X .X X X X X X 走 走 走 走 走 , 我 們 小手 拉小 手.X X X .X X X X X .X X 白 云 悠 悠 , 陽 光 柔 柔.X XX X XX X XX X X X X 青山 綠水 一片 錦 繡.2.跟著老師朗誦歌詞3.師教唱歌曲，師一句生一句4.生集體演唱歌曲，師伴奏5.小組編排動(dòng)作表演歌曲6.分組表演，師生共同評價(jià)三.秋蟲音樂會(huì)1.跟著音樂學(xué)當(dāng)指揮家2.跟著音樂，用嗓音和打擊樂器來表現(xiàn)秋蟲音樂會(huì)。四.總結(jié)下課春曉教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過歌曲春曉的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。2、通過用不同的速度來演唱歌曲春曉，體會(huì)不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。小精靈兒童網(wǎng)站3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、八分休止符的運(yùn)用2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱教具：多媒體課件，電子琴等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入師：同學(xué)們聽過春天在哪里這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。1、歌表演春天在哪里。2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？讓學(xué)生自由演唱。3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢？三、古詩文化1、剛才有位同學(xué)吟誦了春曉這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！師生共同誦讀古詩。2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？3、師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，”師配樂朗誦。四、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？1、欣賞童聲合唱春曉，感受歌曲情緒。2、出示歌單，老師做示范演唱。3、老師逐句教唱。4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。5、輕聲演唱歌詞。6、解決難點(diǎn)：1）歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作：聽、聽、看、搖頭。2）最后一句附點(diǎn)節(jié)奏7、再次輕聲、有感情地演唱。8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。