新人教版小學六年級下冊《圖形的放大與縮小》教學設計.doc_第1頁
新人教版小學六年級下冊《圖形的放大與縮小》教學設計.doc_第2頁
新人教版小學六年級下冊《圖形的放大與縮小》教學設計.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

圖形的放大與縮小的教學設計永登縣連城鎮(zhèn)中心小學 李大萍教學內容：課本第56-58頁教學目標：1.結合具體情境，使學生理解圖形按一定的比進行放大或縮小的原理。2.能按一定的比，將一些圖形進行放大或縮小。3使學生在觀察、比較、思考和合作交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應用，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念和抽象概括等思維能力。4激發(fā)學生自主學習、積極探索和合作交流的良好習慣。教學課時:1課時教學重點：能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小。教學難點：理解圖形放大或縮小的原理。教具準備：電腦課件、直尺、方格紙等。學具準備：直尺、方格紙等。教學方法: 情景引入法、自主探究法等教學過程：一、 情景中引入放大與縮小1. 課件出示主題圖。2. 在生活中見過這些現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮??？生： 3通過談話，引入課題：圖形放大與縮小二 、初始中感知放大與縮小1.課件出示正方形2.要求：按2:1畫出這個圖形放大后的圖形。3.思考：按“2:1放大”是什么意思？4.說一說：放大后圖形的邊長。5.畫一畫：學生在方格紙上畫畫，然后展示學生作品。三、活動中感受放大與縮小1.內容：按2;1將長方形和直角三角形放大2.方法：小組同學合作交流共同完成。3.匯報展示：先讓生說一說按2:1放大是什么意思？并說出是怎樣畫出放大后的圖形的？邊展示邊說出自己的想法。重點說一說為什么直角三角形的直角邊放大到原來的兩倍，連接兩個端點后斜邊也擴大到原來的兩倍？可采用什么方法驗證？生：量一量 4.共同小結：將一個圖形按2:1的比放大，只需把圖形各邊的長度放大到原來的2倍即可，但圖形的形狀沒變。5.內容：把放大后的這組圖形的各邊再按1:3縮小6.方法：同上7.歸納概括，形成結論：將一個圖形按1:3的比縮小，只需把圖形各邊的長度縮小到原來的1/3即可，但圖形的形狀沒變。四、搶答中總結放大與縮小1. 課件展示四組比2. 搶答哪些是放大，哪些是縮小。3.共同總結圖形放大和縮小后的區(qū)別與聯(lián)系。五、練習中深解放大與縮小1.完成做一做。2.完成練習九1、2題.3. 判斷題練習 六、課后延伸放大與縮小1 課堂小結，布置作業(yè)。2 穿插德育：希望同學們在與他人相處時，“放大”別人的優(yōu)點，“縮小”別人的缺點。你們在一起就會過得很快樂！板書設計： 圖形的放大與縮小 2:1=2 2:1放大

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論