1本學期提高教學質量的具體措施.doc

本學期提高教學質量的具體措施 1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。提出的問題要有啟發(fā)性，不憤不悱，不啟不發(fā)，要讓學生有迫切探究的欲望，而且有能力探究才恰到好處。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。作業(yè)批改可以現(xiàn)批現(xiàn)改，及時糾正，讓其真正理解掌握。對課后作業(yè)錯誤率高或難度大的寫在黑板上，讓全班同學共同思考、交流，讓不會的學生在聆聽中受到啟發(fā)，相互學習，相互補充，悟出道理來。 4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 5、要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持備課做到“六認真”。教學做到 “課課清”、“人人清”、“本本清”、“科科清”的“四清”教學目標，即： 1、“課課清”教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使向40分鐘要質量的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。 首先把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。我校每天下班前20分鐘，以鈴聲為信號，為案頭備課時間，各年級帶班領導每星期至少三次下組檢查，使案頭備課真正落到實處。同時，配有案頭備課展評活動，為教師搭建互相取長補短的的平臺。各教研組嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。其次，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守以下原則：明確本堂課教學目標；讓學生積極參與教學活動；當堂檢查、反饋和鞏固。 提倡一課一得，堅決杜絕眉毛胡子都要抓，結果什么都沒抓到的教學現(xiàn)狀。2、“人人清”。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決學習習慣的問題。學校要求本學期，（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。學校要求本學期將通過“人人參與，展示自我”系列競賽活動的“學困生”競賽、個別學科“輪回”競賽方法，有效提高學困生的成績。對教師而言，學校除了對班級的名次、進步獎勵以外，還將對后進生特別獎勵。對成績突出的教師還可以進行獎勵，并請有經驗的教師傳經送寶，達到資源共享。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，在開學或結業(yè)典禮上隆重表彰。3、“本本清”這一清主要是針對學生作業(yè)提出來的。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。本學期將在此基礎上制定出家庭作業(yè)的布置、批改細則，因為這一學期的“本本清”重點放在家庭作業(yè)上，家庭作業(yè)是學校和家長無聲的聯(lián)系紐帶之一，對于家長來說，是反映我校教育教學質量和教師工作態(tài)度、敬業(yè)精神的一面鏡子。每一位家長都會通過孩子的作業(yè)了解和掌握自己孩子的學習狀況以及教師的工作精神和教學能力。也是我們學校不需花錢的廣告。明確家庭作業(yè)的重要性、必要性領導班子責任到組隨時抽查學生的家庭作業(yè)教導處通過問卷調查家庭作業(yè)的時間、內容、批改情況統(tǒng)計匯總及時反饋組織家長沙龍，學校和家長面對面，教師和家長面對面，各科各年級家庭作業(yè)展評活動。真正做到家庭作業(yè)“本本清”。4、“科科清”這一清是指學校不僅重視對語文、數(shù)學、外語的教育教學的監(jiān)控，對其他學科也同樣加強監(jiān)控的力度。讓每位教師的弦都繃緊。 6、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，盡己之能利用多媒體輔助教學。在課堂上多組織學生進行豐富多彩的練習，調動每一位學生參加到活動中來，逐步培養(yǎng)學生主動說話，主動參與的能力。 7、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識視野，重視學困生的輔導轉化工作。加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。探索高效的課堂教學模式，確保課堂教學的高效。（1）教學內容的高效性。課堂教學內容的選擇要根據(jù)教學三維目標和學生發(fā)展的需要，確立重點，優(yōu)化選擇，切實保證知識教學的有效性。（2）教學活動的高效性。按照有效學習的目標，從學生的發(fā)展出發(fā)，對課堂教學活動進行科學安排。新課導入、情境創(chuàng)設、遷移過渡、操作實驗安排、練習設計、活動組織等都應精心準備，周密布置，要立足于學生已有的知識、經驗背景，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心。創(chuàng)設的情境達到內容生活化、過程活動化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程。（3）教學方法的高效性。教師必須致力于“導”，服務于“學”，要依據(jù)特定教學目標、教學內容選擇特定的教學方法，更要根據(jù)學生學習的特點，把外在的教學目標轉化為內在的學習需求。（4）教學交往的高效性。建立民主、平等的師生關系，創(chuàng)設和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學互動。改變教師與學生之間單向的教學互動，尋求建立有效的雙向或多向的師生教學互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學生掌握知識，發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應追求實實在在的質量和效果。（5）教學手段的高效性。多媒體和教具等教學手段的運用，要用在該用之處，真正起到輔助教學的作用，講求使用效益。（6）問題設計的高效性。要圍繞教學重點，設計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，激發(fā)學生學習探究的興趣。 8、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。 9、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 10、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅心理環(huán)境中的獲得數(shù)學學習體驗。 11、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣.充分利用教具和學具進行直觀教學課后輔導的高效性。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。尤其要注意學生的心理輔導，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。 12、 多設計