蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末沖刺卷二.doc

蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末沖刺卷二 （時(shí)間：90分鐘 總分：100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)大比拼。（41）1.拼音組詞我最棒。（12分）cu c di mn mi zng yo qng sh shu di b( )( )（ ) ( )( )shng sh fn yn zhn yng rn png zho q pn b( )( ) ( ) ( )( )2. 畫去括號(hào)中不正確的音節(jié)。（4分）臉頰（ji ji） 踮起腳（din din） 頻頻（pn png） 崇敬（chng cng） 晉國(guó)（jn jng） 落下毛病（lo lu） 興奮（xng xng） 慎重（shn shng）3. 給“靜”組詞填空，不能重復(fù)使用。（4分）（1）黃昏的森林里一片昏暗，（ ）極了。（2）小外孫吵鬧一個(gè)下午，吃晚飯時(shí)終于（ ）下來(lái)。（3）夕陽(yáng)西下，余輝映照在（ ）的湖面上，美不勝收。（4）遇要沉著（ ），不能慌張。4. 按要求寫詞語(yǔ)。（7分）（1）把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。驚濤（ ）浪 如（ ）平地 專心（ ）（ ） 井然（ ）（ ）（ ）盡全力 眼花（ ）亂 一塵不（ ） 歡呼（ ）（ ）（2）按照情境寫成語(yǔ)。王文好像有難言之隱，想說(shuō)又不愿說(shuō),他此刻的樣子可以用這些成語(yǔ)來(lái)形容： 、 。他的口才真好，說(shuō)起話來(lái) 、 。國(guó)慶節(jié)，街上行人真多啊！可以這樣來(lái)描述： 、 。5. 按查字典的要求填空。（2分）（1）“旬”按音序查字法應(yīng)先查 ，再查 ，其部首是 、 結(jié)構(gòu)。 (2)“尉”字，如果不知道音節(jié)，可采用 查字法，先查 部，再查 畫， 結(jié)構(gòu)。6.按要求寫句子。（5分）（1）秋天，柿子熟了，高掛在枝頭。（改成比喻句） （2） 小芳在看書。 （擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處） （3）用上合適的關(guān)聯(lián)詞，把下面兩句話并成一句話。文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，（ ）溝通了人們的心靈，（ ）反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。（4）修改病句。（用修改符號(hào)改在原處） 今天開家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。（5）把反問(wèn)句改成陳述句。 這難道不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該做的嗎？ 7.把下面順序錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。（把正確的序號(hào)填在括號(hào)里）（7分）（ ）可這時(shí)。奶奶來(lái)了?？次抑钡臉幼?，拉著我的手說(shuō)：“你想干什么？快吃飯去！下午還要上學(xué)呢！”（ ）第四節(jié)課的下課鈴聲響了，我飛快地往家里跑。（ ）放下碗筷，不容奶奶說(shuō)話就跑向陽(yáng)臺(tái)。 （ ）到了家。我直奔放花盆的陽(yáng)臺(tái)，想馬上搬一盆。回學(xué)校去，不讓同學(xué)、老師知道。（ ）我狼吞虎咽地吃著，一會(huì)兒的功夫就吃完了。 （ ）我怕奶奶生氣，只好洗手，吃飯。（ ）到了陽(yáng)臺(tái)，用力抱起一盆我最喜歡的雞冠花，跑出了家門。二、課文內(nèi)容再回首。 （17分） 1.每年的_月_日是我國(guó)的植樹節(jié)。植樹的好處可多了，樹木能_，能_，能_，我想為保護(hù)樹木寫一句廣告語(yǔ)：_。2春日偶成這首詩(shī)的內(nèi)容是_，_。_，_。我讀了這首詩(shī)眼前仿佛出現(xiàn)了_的情景，似乎感受到了作者_(dá)的心情。課外，我還積累了描寫春天的古詩(shī)：題目_，作者_(dá)，內(nèi)容_，_。_，_。3我們從小男孩切蘋果的方法中悟到_。4在藍(lán)天的映襯下，_，多么_。停著_譜出_。5諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了_的策略，劉備聽了_，像_。我知道有關(guān)三國(guó)演義中的故事有_、_、_。6.亮亮吃蘋果，總是搶著拿大的。爸爸皺著眉頭，用三字經(jīng)中的內(nèi)容教育他，_。7._年，世界建筑大師_設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園的_被評(píng)為世界最佳路徑，是因?yàn)榇髱熡蒧的做法受啟發(fā)。三、快樂閱讀。（22分）（一）（12分）“森林就是森林，怎么能說(shuō)是森林水庫(kù)呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠（ gun gun ）就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯（ g k ）枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄（ ch x ）水能力就更大了，剩下來(lái)的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存起來(lái)。你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎?” 1.為加點(diǎn)字選擇正確讀音。（3分）2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）儲(chǔ)存（ ） 吸收（ ） 3森林就是“森林水庫(kù)”，你知道這是為什么嗎？請(qǐng)寫在下面橫線上。（3分） 4.文中有兩個(gè)比喻句，請(qǐng)?jiān)谠闹杏谩啊眲澇?。?分）5模仿課文，用上“可以也可以”說(shuō)一句話。（1分） 6聯(lián)系生活實(shí)際，讀了這段文字，你有什么想說(shuō)的嗎？請(qǐng)寫在下面。（2分） （二）對(duì) 視 （10分）有一天，萌萌望著我，忽然說(shuō)：“媽媽，你的眼睛中有我?！苯又謫?wèn)：“媽媽，我的眼里有你嗎？”于是，我望著他說(shuō)：“在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我?！薄澳阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂幔俊彼謫?wèn)?！爸?。”我說(shuō)，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時(shí)還做鬼臉兒”“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問(wèn)我。我一下子回答不上來(lái)，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好。1.短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。這些詞語(yǔ)有兩中意思：就是視覺器官的眼睛里；有“心目中”的意思。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，給下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋條。（3分）（1）媽媽，你的眼中有我。（ ） （2）媽媽，我的眼里有你嗎？（ ）（3）在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。（） （4）你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？（）（5）那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？（） （6）在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視著別人（）2.短文可分三部分，第一部分寫母子對(duì)話。第二部分寫由對(duì)話引起的聯(lián)想，點(diǎn)明中心。第三部分表達(dá)作者真誠(chéng)的希望。請(qǐng)根據(jù)提示，用“”在原文中分段。（3分）3.作者說(shuō)，如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。“這一點(diǎn)”指什么？對(duì)作者的這句話，你是怎么理解的？ （2分） 4.讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什么？（2分） 四、妙筆生花。（20分）題目： 也是我的老師提示和要求：先將題目補(bǔ)充完整，想想他（她）是如何教育啟發(fā)你的，再寫一篇300字以上的作文。注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和姓名等。五、附加題。（20分）1.在括號(hào)中分別填入有關(guān)服飾的字，構(gòu)成成語(yǔ)。（6分）兩（）清風(fēng)衣（）楚楚西裝革（）隔（）搔癢羽扇綸（）長(zhǎng)（）善舞2.請(qǐng)?zhí)钌匣蚬?，將?shī)句補(bǔ)充完整。（4分）（1）投我以（），報(bào)之以瓊瑤。（詩(shī)經(jīng)）（2）一年好景君須記，最是（）黃（）綠時(shí)。（蘇軾）（3）（）美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。（王翰）3.積累名言與詩(shī)句（10分）（1）當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，你會(huì)用那些名言來(lái)勉勵(lì)自己？寫出兩句。_（2）當(dāng)你感到讀書的樂趣時(shí)，你會(huì)想到那些關(guān)于讀書的格言？寫出兩句。_（3）寫出兩句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言 _（4）寫出兩句關(guān)于勤奮的名言_（5）寫出兩句關(guān)于秋天的詩(shī)句_答案：一、1.催促 怠慢 埋葬 邀請(qǐng) 束手待斃 生疏 繁衍 瞻仰 任憑 朝氣蓬勃2.不正確的音節(jié)是：ji din ping cng jng lu xng shng3.（1）寂靜 （2）安靜 （3）平靜 （4）冷靜。 4.（1）駭 履 致志 有序 竭 繚 染 雀躍 （2）吞吞吐吐 欲言又止 口若懸河 出口成章 接踵摩肩 人山人海5.(1) X xun 勹 (2)部首 寸 8 左右 6.（3）不但 而且 （4）去掉“所有的”或者“各位”。 （5）這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該做的。 7. 3 1 6 2 5 4 7 二、1. 3 12 保護(hù)水土 阻擋風(fēng)沙 凈化空氣 廣告語(yǔ)符合要求即可2.云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。我春色無(wú)邊，風(fēng)和日麗 春日郊游的愉快 課外積累符合要求即可3.人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式 4.電線桿之間連著的幾痕細(xì)線 像五線譜哇 的燕子成了音符 一支春天的歌5.三分天下，然后取勝茅塞頓開 撥開云霧見到了青天 6.融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。7.1971 格羅培斯 _路徑_ _葡萄園主人給人自由任其選擇三、（一）1. gun k x 2.儲(chǔ)蓄 吸取 3. 森林是可以蓄水的，森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來(lái)的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存起來(lái)。 4. 森林的樹冠就像一把把大傘 。 森林不就是一座大水庫(kù)嗎?（二）1（1）（2） （3） （4） （5）（6） 2. 他又問(wèn)我。究竟是什么樣子。那該多好。3. “這一點(diǎn)”指“在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人?！?我的理解就是每個(gè)人在做任何一件事情的時(shí)候要是都能想想別人的感受那該有多好?。〉窃诂F(xiàn)實(shí)中我覺得還是很難做到的，因?yàn)槊總€(gè)人的思維都不一樣。4.我們要多站在別人的