五年級心理健康教育教案.doc

（ 五 ）年級（ 下 ）冊（心理健康教育）教案執(zhí)教時間：課題：我要學(xué)課時：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解主動、自覺學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重點：明確學(xué)習(xí)目的，感受學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)難點：、制定爭做“學(xué)習(xí)小主人的計劃”。教學(xué)準(zhǔn)備：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣發(fā)新書后，老師曾要求同學(xué)們回去認(rèn)真閱讀第一課的內(nèi)容并排演課本中的小品。同學(xué)們想不想看這些小品呢？二、小品表演，感悟主動、自覺學(xué)習(xí)的重要性說明觀看小品的要求：1、 認(rèn)真、仔細(xì)看，邊看邊思考四位同學(xué)各是什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、 邊看小品思考，你自己與第幾組小品中的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較接近。3、 你覺得哪一組同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度值得你學(xué)習(xí)。 請四組同學(xué)分別上前表演課本第12頁的小品。（四位同學(xué)不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果造成了他們?nèi)〉昧瞬灰粯拥膶W(xué)習(xí)成績） 看完小品，全班同學(xué)分小組討論老師提出的上面三個問題，每組一個小組長，負(fù)責(zé)記錄本組同學(xué)的發(fā)言。最后每組派一個代表上臺進(jìn)行全班交流。 教師總結(jié)：付出才有收獲，小品中的第二組和第四組同學(xué)之所以能取得令人羨慕的成績，之所以能得到教師和家長的表揚(yáng)，正是因為他們付出了努力。他們的這種做法值得我們學(xué)習(xí)。三、明確學(xué)習(xí)目的1、看了上面的小品表演，同學(xué)們都知道了要向小品中的第二組和第四組同學(xué)那樣積極、主動地學(xué)習(xí)。那么，同學(xué)們，你們知道自己為什么要學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)們看書本第三頁，找出促使你學(xué)習(xí)的主要原因，然后全班交流。2、最后教師總結(jié)：指出正確學(xué)習(xí)目的應(yīng)該是為了滿足求知欲望、為了實現(xiàn)自己的理想，為了將來能夠更好地生活。只有明確了自己學(xué)習(xí)的重要目的，才能提起學(xué)習(xí)的興趣，真正做到積極、主動學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)競賽，體驗學(xué)習(xí)的樂趣1、按照書中第45頁的安排，分別請學(xué)生做猜古詩、數(shù)數(shù)接力、單詞接龍的比賽，教師對獲勝的小組進(jìn)行獎勵。2、游戲過后，學(xué)生交流游戲中的感受，然后寫在書本第6頁的相應(yīng)空白處。板書設(shè)計：1、 我要學(xué)小品表演活動坊學(xué)習(xí)小競賽爭做學(xué)習(xí)小主人計劃二次備課執(zhí)教時間：課題：學(xué)習(xí)要多用“心”課時：教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)需要用心。教學(xué)重點：明確學(xué)習(xí)需要用哪些心。教學(xué)難點：清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心。教學(xué)準(zhǔn)備：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)習(xí)需要主動、自覺。但是，在學(xué)習(xí)的過程中，我們會遇到許多困難，在這種時候，我們又應(yīng)該怎么做呢？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)第二課：學(xué)習(xí)要多用“心”。二、找詞比賽1、老師和父母常教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)要用心。學(xué)習(xí)要用什么心呢？當(dāng)然要用上進(jìn)心、恒心等等。下面，請同學(xué)們把書翻到第10頁，四個前后位的同學(xué)為一組，討論學(xué)習(xí)還需要哪些心，想到一個就把它寫在書上的心里?？茨膫€小組最先把這些心填完。2、評選最快的一組，給予一定的獎勵。3、請每個小組同學(xué)派一個代表上臺說說找到了哪些心，其他組同學(xué)認(rèn)真聽，看看哪些心自己組沒有找到。三、靜思剛同學(xué)們找到了學(xué)習(xí)中需要用的各種心，現(xiàn)在請同學(xué)們靜下心來自己好好想一想，你覺得自己目前已經(jīng)具有了哪些“心”。請在心形下方的括號里打一個勾，并記住繼續(xù)保持幫助你成功的心。接著，找一找自己目前學(xué)習(xí)最需要哪些“心”，寫在下面的心形上。記住，以后的學(xué)習(xí)中要多用這些心。四、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同成長1、請同學(xué)們先好好想一想自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，然后寫下來。2、全班交流好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。相互學(xué)習(xí)，共同成長、進(jìn)步。五、教師小結(jié)做任何事情都需要用心，當(dāng)然學(xué)習(xí)也不例外。這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)習(xí)需要用哪些心，也找出了自己還缺少哪些心。我想，你們一定會在以后的學(xué)習(xí)中記住這些心，也一定能汲取同學(xué)的好的學(xué)習(xí)方法，取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計：2、 學(xué)習(xí)要多用“心”找心比賽靜思園學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會小結(jié)二次備課執(zhí)教時間：課題：博覽群書課時：教學(xué)目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣的重要性和必要性，形成好的讀書習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。教學(xué)重點：知道讀書應(yīng)該讀哪些內(nèi)容，分析自身存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。教學(xué)難點：知道讀書應(yīng)該讀哪些內(nèi)容，分析自身存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，有一個特別活潑、聰明的朋友，他能給你帶來快樂，帶來知識，是你們的忠實的朋友，陪伴你的一生。請你們猜猜是誰？二、講授新課1、教師請一個同學(xué)猜猜答案，同時將答案制作成投影片打出來。2、教師給學(xué)生們分析答案的原因。3、教師：讀書習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了讀書好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“讀書習(xí)慣齊診斷”的活動吧！三、課堂活動1、為自己打分（1）自評教師：你在讀書多的學(xué)校生活里，完成了大量讀書任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書的習(xí)慣書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應(yīng)該讀哪些書本。2、彼此謀劃教師：以六個人為一組，讓我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論應(yīng)該讀哪些書，大家互相幫助，好嗎？學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以“博覽群書”為題目，說說你的想法。四、實踐指導(dǎo)讓學(xué)生填寫書本15頁的表格，一起交流。五、教師總結(jié)我們知道了應(yīng)該讀多點書。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！板書設(shè)計：3、博覽群書讀書習(xí)慣的重要性讀書習(xí)慣齊診療讀哪些書二次備課執(zhí)教時間：課題：面對不良誘惑課時：教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的不良誘惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和愛好。教學(xué)重點：通過引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的不良誘惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和愛好。教學(xué)難點：通過引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的不良誘惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：一、導(dǎo)入1、教師通過圖片，設(shè)立情景，讓學(xué)生觀看，分析。同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過游戲機(jī)室，他想什么呢？（讓學(xué)生接著將故事：想進(jìn)去玩。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。2、同學(xué)乙放學(xué)后，見到一個朋友拉他去抽煙，喝酒。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。二、案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由。評比說得最有道理的。（結(jié)論：應(yīng)該堅決拒絕不良的誘惑，保護(hù)自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習(xí)慣。）三、比一比1、分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。2、引導(dǎo)思考：當(dāng)你快堅持不了的時候，別人的支持你是怎樣想的？四、角色扮演拒絕看不良的讀物。（讓學(xué)生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。拒絕進(jìn)電子游戲機(jī)室。五、體驗與同學(xué)分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。板書設(shè)計：4、面對不良誘惑觀看圖片小組分析當(dāng)你獲得別人支持的時候角色扮演分享體驗二次備課執(zhí)教時間：課題：當(dāng)我生氣的時候 課時：教學(xué)目標(biāo)：感知、體驗憤怒情緒不當(dāng)發(fā)泄的危害。教學(xué)重點：初步習(xí)得合理、適度消解憤怒的方法。教學(xué)難點：初步習(xí)得合理、適度消解憤怒的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：一、 熱身：吹氣球比賽（活躍氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動的器材）上課之前，我們先來進(jìn)行一個小小的吹氣球比賽。老師這里有一個吹好的氣球，要求參加比賽的同學(xué)要把氣球吹得比老師這個大，一分鐘之內(nèi)，看誰吹得多。(比賽后，吹好的氣球由老師保管，下面的活動還會用到。)二、 情景導(dǎo)入：同學(xué)們，比賽雖然結(jié)束了，但我們今天的活動才剛剛開始。今天我們的活動就跟這氣球有著密切的聯(lián)系。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個氣球引發(fā)的事件?！?、 情景錄象：（體會憤怒的危害）一次中隊活動進(jìn)行吹氣球比賽，亮亮輸給了芳芳，很生氣。于是下課時就拿起活動剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來解氣。芳芳頓時拿起掃帚追打亮亮，結(jié)果又撞到了田田。田田破口大罵：“誰那么不長眼睛?。　?，氣呼呼地就去抓芳芳，結(jié)果三個人你推我擠打了起來，都摔倒在地，而且還摔得不輕。2、 提問：（1） 故事主要表現(xiàn)了哪種情緒，這種情緒產(chǎn)生了怎樣的危害？（對自己的身體不利、使同學(xué)受傷害、影響同學(xué)間的友誼，而且所碰到的問題不僅不能解決，還會越鬧越大等）（2） 你在日常生活當(dāng)中有過類似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時的感受如何？（學(xué)生如果不愿意講，老師可以補(bǔ)充自己的經(jīng)歷：教育自己孩子時發(fā)了脾氣，把孩子嚇壞了，根本沒有教育效果，我的媽媽也批評了我）3、過渡：是啊！憤怒是一種不良的情緒，處理不好還會傳染給別人，使人大罵出口，大打出手，結(jié)果給雙方都帶來糟糕的心情。那么，當(dāng)怒火升起的時候該怎么辦呢？（顯示課題：當(dāng)怒火升起的時候）（控制它）三、 活動探求：（通過活動探求控制憤怒的方法）1、 過渡：當(dāng)人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。如果控制不好，可能就會因為一點點小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發(fā)傷害到他人。）2、 如果我們能使氣球慢慢變小，就相當(dāng)于慢慢地把心中的怒氣放掉，對人對己都是非常有益的。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多！（課件出示問題）3、 討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。4、 各小組活動后反饋，教師與學(xué)生共同歸類并板書：根據(jù)大家的提議，讓我們一起來做一些有趣的實驗，找一找有哪些方法能使人的怒氣像這個氣球一樣變小。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。（1）提問：這個實驗讓你想到了哪些消氣的方法？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時候，讓自己先忍一忍，靜一靜。反思自己的行為有什么不對，多想想別人的好學(xué)生回答。（根據(jù)學(xué)生的表述板書，例如：冷卻。）（2）舉例：你平時用過這種方法嗎？感覺怎么樣？（請學(xué)生根據(jù)自己的實際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開，把氣放掉。（1）提問：這又讓你想到哪些消氣的方法？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：A生氣的時候，主動找朋友聊一聊等。B把自己的意見坦誠地向?qū)Ψ教岢鰜?，進(jìn)行溝通（包括和父母溝通）學(xué)生回答。（根據(jù)學(xué)生的表述板書，例如：宣泄法或體諒法、溝通法等。）（2）舉例：你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下。方法三：把氣球放到一邊不理它，久而久之里面的氣體會慢慢跑掉。（1）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。（根據(jù)學(xué)生回答板書，例如：轉(zhuǎn)移法。）（2）舉例：我們生氣的時候，可以做哪些開心的事情轉(zhuǎn)移注意呢？5提問：除了這些方法，同學(xué)們還有哪些妙招呢？6小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了許多很棒的妙招。現(xiàn)在我們就利用這些妙招來幫助自己和同學(xué)降降火氣，一起來解決平時我們經(jīng)常遇到的一些憤怒的問題。7、課件出示調(diào)查表中有代表性的問題，以小組為單位，討論解決問題的正確方法，并進(jìn)行匯報。（及時肯定學(xué)生合理的消解憤怒的方法。）（根據(jù)課前調(diào)查，與學(xué)生互動一起解決本班學(xué)生實際遇到的、典型的憤怒情緒問題）四、提升深化：過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的方法。老師曾聽過這樣一個故事：（1） 曾有這樣一個人，每次生氣的時候，就會繞著自己的房子和土地跑三圈。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。但不管房地有多廣，只要是他生氣的時候，他就會繞著房子和土地跑三圈。所有認(rèn)識他的人，都感到奇怪，可他從不愿意明說。多年以后，他很老了，他的房地也很廣大了。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。他的孫子懇求他：“阿公！您這么大年紀(jì)了，為什么還是一生氣就要繞著土地跑三圈呢？”這個人終于說出了隱藏多年的秘密：“小時侯我一生氣，就繞著房地跑三圈，邊跑邊想自己的房子這么小，土地這么少，哪有時間去和人計較呢？一想到這里，氣就消了，把所有的時間都用來努力工作。而現(xiàn)在我生氣時還是這樣做，就是想自己的房子這么大，土地這么多，又何必和人計較呢？一想到這里，氣也就消了?！保?） 小組討論：從這個故事中，你認(rèn)為消除憤怒，最關(guān)鍵的是什么呢？（3） 小結(jié)：同學(xué)們，故事里的這個人努力控制自己憤怒的情緒，以跑步宣泄自己的情緒，轉(zhuǎn)移自己的注意力，但真正使他冷靜下來的，卻是一顆懂得包容的心，從而使他化憤怒為力量，不僅沒有傷害別人和自己，而且還不斷激勵了自己。（4）所以，歸根到底，當(dāng)我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解板書設(shè)計：5、當(dāng)我生氣的時候吹氣球比賽情景導(dǎo)入活動探求提升深化活動總結(jié)二次備課執(zhí)教時間：課題：猜猜你是哪種氣質(zhì)類型課時：教學(xué)目標(biāo)：通過做測試的方式，然學(xué)生了解自己的氣質(zhì)類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己不足的地方打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點：通過做測試的方式，然學(xué)生了解自己的氣質(zhì)類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己不足的地方打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點：通過做測試的方式，然學(xué)生了解自己的氣質(zhì)類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己不足的地方打下基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們聽說過氣質(zhì)這個詞語嗎？我們每個人的氣質(zhì)都是不同的，你們想更加了解自己嗎？讓我們一起來完成氣質(zhì)測試吧。二、講授新課1、教師請學(xué)生做書上第3739頁的氣質(zhì)測試題。做完后給學(xué)生講解怎樣查看自己屬于哪種類型。2、學(xué)生對照書上的解釋，看看自己平時的表現(xiàn)是否符合。想一想自己在哪方面還需要改進(jìn)。3、把自己需要改進(jìn)的地方及改進(jìn)的方法寫在書第42頁。三、教師總結(jié)我們現(xiàn)在知道了我們自己屬于哪種氣質(zhì)類型，也知道了自己這種氣質(zhì)類型有哪些優(yōu)點和缺點，那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，讓我們自己更完美吧！板書設(shè)計：6、猜猜你是哪種氣質(zhì)類型氣質(zhì)氣質(zhì)測試氣質(zhì)類型分析深思缺點并改正二次備課執(zhí)教時間：課題：就是有志氣課時：教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞故事、玩游戲等方法，讓學(xué)生知道意志力是客服困難的法寶，是取得成功的一個重要因素，并樹立在困難面前不低頭，頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)重點：通過欣賞故事、玩游戲等方法，讓學(xué)生知道意志力是客服困難的法寶，是取得成功的一個重要因素，并樹立在困難面前不低頭，頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)難點：通過欣賞故事、玩游戲等方法，讓學(xué)生知道意志力是客服困難的法寶，是取得成功的一個重要因素，并樹立在困難面前不低頭，頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在生活中你們遇到過困難嗎？在這種時候，你們是怎樣做的？全班交流。二、講授新課1、請你們讀讀課文4344頁的小故事，讀完之后把自己的感想寫在本子上，準(zhǔn)備和同學(xué)分享。2、交流感受，懂得只要人有頑強(qiáng)的意志和堅忍不拔的精神，才能